- •Методические рекомендации к подготовке и защите выпускных квалификационных работ бакалавра, магистра, специалиста
- •Isbn 978-5-7904-0638-6
- •Введение
- •1. Общая характеристика выпускной квалификационной работы бакалавра, магистра, дипломированного специалиста
- •2. Общие требования к вкр
- •2.1.2. Научные атрибуты вкр.
- •2.1.3.Теоретико-методологические основания исследуемой проблемы и степень ее изученности (первая глава вкр)
- •2.1.4. Программа и результаты эмпирического исследования
- •2.1.6. Структура вкр
- •3. Специальные требования к вкр в зависимости от завершения
- •3.1.Требования и особенности вкр по направлению
- •3.1.1.Требования и особенности вкр по направлению 030300.62 (бакалавриат, квалификация «бакалавр психологии»)
- •Требования к освоению основных образовательных программ бакалавриата
- •3.1.2.Требования и особенности вкр по направлению 030300.68 (магистратура, квалификация (степень) «магистр психологии»)
- •Требования к освоению основных образовательных программ магистратуры
- •3.2.Требования и особенности вкр по специальностям
- •030301.65 (Психология) и 030302.65 (Клиническая психология)
- •Требования к профессиональной подготовленности дипломированного специалиста по психологии (Квалификация: Психолог. Преподаватель)
- •Требования к уровню подготовки специалиста по специальности «Клиническая психология» (квалификация: Психолог. Клинический психолог. Преподаватель)
- •4.1. Общие положения
- •4.3.Оформление компьютерной презентации доклада
- •5. Типичные ошибки при написании и оформлении выпускных квалификационных работ
5. Типичные ошибки при написании и оформлении выпускных квалификационных работ
Низкий научно-теоретический уровень содержания ВКР:
неактуальность избранной темы;
описательный, а не аналитический характер исследования;
отсутствие результатов эмпирического (экспериментального) исследования;
отсутствие обобщений, выводов, предложений и рекомендаций; использование устаревшего фактологического материала;
слабая аргументация основных положений, нарушение логики изложения;
язык и стиль исследования, близкий к популярному, а не к научному стилю.
Отклонение от темы исследования
проблематика исследования выходит за рамки утвержденной;
тема не соответствует предъявляемым ГОС ВПО требованиям к ВКР работе по конкретной дисциплине;
нечеткая сформулированность темы, отсутствие детально продуманного плана написания и должной самостоятельности в работе;
слепое переписывание, следование источнику (монографии, статье и т. д.), который содержит информацию, на первый взгляд близкую к избранной теме;
ненужная детализация второстепенных проблем при отсутствии четкой и логичной стратегии всей работы, а также желание «объять необъятное»;
нередко погоня за более высоким уровнем работы выделяет одни ее части и не дает развития другим (например, нередко желание вникнуть глубже в теоретические изыскания крайне негативно влияет на практическую сторону);
автор ВКР «не успевает» дойти до практического приложения своих наработок.
Низкая организация исследовательской деятельности студента:
игнорирование рекомендаций кафедры по подготовке и написанию плановых научных работ, не использование в исследовательской деятельности кафедрального методического пособия по разработке ВКР;
нерегулярная работа по теме ВКР, несоблюдение плана-графика;
написание работы в последний месяц перед представлением к защите;
отсутствие должного контакта с руководителем-консультантом;
неумение использовать научные источники, приводящее порой к присвоению чужих мыслей (простому переписыванию данных без ссылок на авторов);
неумение студентами «добывать» информацию;
нарушение принятых стандартов написания и оформления дипломной работы;
несоблюдение правил написания по объему и размещению текста, нумерации страниц, переносу строк;
отсутствие обязательных элементов структуры (стандартная обложка, титульный лист, содержание, введение, параграфы, выводы, заключение, библиографический список, приложение);
неправильное оформление справочного аппарата, стилистические погрешности и др.;
недостаточное использование иллюстративных материалов, особенно диаграмм, схем, графиков, которые придают наглядность и большую убедительность содержанию работы.