- •Cытых о.Л. Учебно-методический комплекс по дисциплине Философия
- •Сытых о.Л. Философия
- •1. Организационно-методический раздел цели освоения учебной дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ для студентов очной формы обучения
- •3. Содержание курса лекций
- •Тема 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии
- •Семинарское занятие № 3. Философия античности
- •Б). Космизм н. Бердяева. Экзистенциальные мотивы в творчестве н. Бердяева
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Философская онтология.
- •Тема 5. Философия и методология науки.
- •Тема 6. Социальная философия и философия истории.
- •Тема 7. Философская антропология.
- •Тема 8. Философские проблемы в области профессиональной деятельности.
- •5. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Тематика рефератов
- •7.Примерный перечень экзаменационных вопросов
- •8.Тесты по философии Предмет философии
- •Функции философии
- •Специфика философского знания
- •Картины мира
- •9.Методические указания студентам
- •Самостоятельная работа
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •656049, Барнаул, ул. Димитрова, 66.
Тема 3. Философская онтология.
Лекция – 7. Философская онтология.
План:
Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия.
Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия.
Пространственно-временные характеристики бытия.
Лекция – 8.
План:
Бытие и сознание. Проблема сознания в философии.
Бытие человека.
Социальное бытие
Семинарское занятие №7. Проблема бытия. Научные, философские и религиозные картины мира.
Вопросы:
1. Онтология как учение о бытии. Проблема бытия в истории мысли. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия.
2. Категориально-понятийная система онтологии. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.
3. Научные, философские и религиозные картины мира.
Семинарское занятие № 8. Проблема сознания в философии.
Вопросы:
Проблема сознания в истории философии.
Основные теории сознания конца ХХ-ХХ1 века.
Структура сознания. Сознание и самосознание.
Сознательное и бессознательное. Психоаналитический подход к проблеме сознания/бессознательного. (Зигмунд Фрейд, Карла Густава Юнг).
Вопросы для самоконтроля:
Какие вопросы философии входят в состав онтологической проблематики?
Что понимается под сущностью и существованием в экзистенциализме?
В чём различие естественно-научного и философского подхода к пространству и времени?
Каковы основные философские концепции пространства и времени?
Какие основные уровни организации материальных системвыделяет современная наука?
Что сегодня понимают под материей?
В чём специфика социального бытия?
Тема-4. Теория познания.
Лекция -9. Основные проблемы теории познания.
План:
Познание как предмет философского анализа.
Многообразие форм познания и типы рациональности.
Субъект и объект познания.
Чувственное и рациональное в познании
Лекция -10. Проблема истины и её критериев
План:
Проблема истины в философии и науке. Истина, оценка, ценность.
Познание и практика.
Семинарское занятие № 9.
Вопросы:
1. Познание как философская проблема. Вненаучные и научные формы познания. Понимание и объяснение.
2. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Чувственное и рациональное в познании Основные формы рационального и чувственного познания.
Семинарское занятие № 10.
Вопросы:
1. Роль интуиции в познании.
2. Язык и познание. Знак, значение, смысл.
3. Роль символов, метафор, фреймов в познании
Вопросы для самоконтроля:
Какие вненаучные формы познавательной деятельности выделяют в современной гносеологии?
Какие теории истины существуют в современном философском знании?
Что такое интуиция?
Назовите основные формы чувственного и рационального познания?
Тема 5. Философия и методология науки.
Лекция 11.
План:
Философия и наука. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки.
Критерии научности.
Уровни и формы научного знания. Структура научного знания.
Лекция 12.
План:
Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация
Рост научного знания и проблема научного метода.
Знание естественнонаучное и социально-гуманитарное.
Научные революции и смена типов рациональности.
Семинарское занятие № 11
Вопросы:
Критерии научности. Наука как специализированная форма познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Основные методы познания.
Уровни научного познания: Эмпирическое и теоретическое.
Вероятное и достоверное знание.
Понятие истины. Истина и заблуждение в науке.
Вопросы для самоконтроля:
Какие существуют критерии научности познания?
Назовите основные уровни научного познания и формы знания
Что такое научный факт, закон, теория?
Что означают слова: «Факты упрямая вещь»?
В чём суть позитивизма и какие основные этапы в своём развитии он прошёл?
Чем характеризуется вероятное и достоверное знание?