- •Министерство образования российской федерации
- •Педагогическая практика бакалавров и магистров организуется с учетом следующих принципов:
- •10. Классный руководитель – куратор:
- •11. Учитель (преподаватель)-предметник:
- •Программа педагогической практики
- •Содержание отчетных материалов.
- •Методические рекомендации
- •Критериии оценки педагогической практики:
- •Приложение План разработки учебного занятия
- •План разработки воспитательного мероприятия
- •Примерная программа наблюдения и общепедагогического анализа учебного занятия
- •Памятка-рекомендация по составлению социально-педагогической характеристики класса
- •Памятка-схема педагогического анализа внеклассного мероприятия, культурно-досуговой формы работы с учащимися
- •Карточки-самооценки студента-практиканта выпускного курса
Карточки-самооценки студента-практиканта выпускного курса
На основе собственных впечатлений попытайтесь дать оценку своей педагогической деятельности, отвечая на следующие вопросы:
Как, по-вашему, Вы строили свои отношения с учащимися:
01 доброжелательно, тактично
02 авторитарно (строго, командно)
03 сухо, холодно
04 иное ______________.
Как Вы оцениваете свои уроки, проводимые в вашем классе:
05 очень интересно
06 занимательно
07 скучно, монотонно
08 тягостно
09 иное _______________.
Удовлетворены ли Вы в целом своей деятельностью в классе :
10 да
11 нет
Какой вид педагогической деятельности оказался для Вас более привлекательным:
12 в качестве учителя-предметника
13 в роли классного руководителя
14 и то, и другое
Хотелось ли Вам продолжить свою деятельность в школе:
15 да
16 нет
Каковы были ваши ожидания от педпрактики. В какой мере они оправдались.
Что Вы получили от педпрактики.