2.2. Методики исследования и обработки данных. Вы же их только что описали, зачем повторять. Объедините с предыдущим параграфом

- методика определения индивидуальных копинг-стратегий Э. Хайма;(Приложение 1).

- методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда; (Приложение 2).

- методика «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса).(Приложение 3).

Анкетирование – это психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета.

Для сравнения интенсивнсоти использования различных копинг стратегий в экспериментальной и контрольной группах использовался U-критерий Манна-Уитни. Данный критерий позволяет оценить различия между 2-мя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного. Поскольку он позволяет сравнивать относительно небольшие выборки и является наиболее мощным критерием из непараметрических, то в большей степени (по сравнению с другими) соответствует задачам исследования.

Описательная статистика

Описательная статистика позволяет обобщать первичные результаты, полученные при наблюдении или в эксперименте. Процедуры здесь сводятся к группировке данных по их значениям, построению распределения их частот, выявлению центральных тенденций распределения (например, средней арифметической) и, наконец, к оценке разброса данных по отношению к найденной центральной тенденции.

Корреляционный анализ

Совокупность основанных на математической теории корреляции методов обнаружения корреляционной зависимости между двумя случайными признаками или факторами. К. а. экспериментальных данных заключает в себе следующие основные практические приёмы: 1) построение корреляционного поля и составление корреляционной таблицы; 2) вычисление выборочных коэффициентов корреляции или корреляционного отношения; 3) проверка статистической гипотезы значимости связи. Дальнейшее исследование заключается в установлении конкретного вида зависимости между величинами (см. Регрессионный анализ). Вы это делали? Зависимость между тремя и большим числом случайных признаков или факторов изучается методами многомерного К. а. (вычисление частных и множественных коэффициентов корреляции и корреляционных отношений). Вы это делали? Тогда, зачем? Так подробно описывать корр. Анализ не надо. Укажите какой именно, например, Спирмена, вы использовали и все.

2.3. Результаты исследования.

На первом этапе было проведено исследование копинг-стратегий подросков с помощью теста Э. Хайма, результаты которого представлены на рис. 2.3.1. После проведения исследования и математической обработки данных нами были получены следующие средние значения выраженности копинг- стратегий подростков: продуктивная (0,35±0,09), относительно продуктивная (0,3 ± 0,03), непродуктивная ( 0,65±0,04). (рис. 2.3.1.)

Выше (описание методов) Вы отметили, что метока, которую Вы использовали для анализа копинг- стратегий, позволяет вылелить типы реагирования на сложную ситуацию, борьбы со стрессом в соответствии с тремя основными сферами психической деятельности на когнитивный, эмоциональный и поведенческий копинг механизмы. А в результатах Вы говорите о продуктивной, относительно продуктивной и т.к. копинг-стратегии. Может быть начать с того как Вы определяли эту продуктивность и описать как представлены когнитивный, эмоциональный и поведенческий копинг механизмы.

Рис. 2.3.1. Копинг-стратегии подростков

Таким образом, для подростков в большей степени характерна непродуктивная копинг-стратегия, т.е. они не устраняют стрессовое состояние, а напротив, способствуют его усилению. Поскольку у Вас представлены средние величины, то должно быть оценка достоверности различий, например, по Манна-Уитни.

Анализ особенностей социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности по К. Роджерса и Р. Даймона выявилследующие средние значения в целом по группе подростков: адаптация (160±34), дезадаптация (92 ± 33) (Вы путаете адапацию-дезадаптацию как результат с адаптивностью как индивидуальной особенностью), принятие себя (52,3±11,5), непринятие себя (15,4±3,6), принятие других (28,4±5,27), неприятие других (16,35±6,27), эмоцианальная комформность - подавление негативных эмоций и отказ от решения проблем. Феноменологически это можно описать как принятие решения «будь, что будет» и апатичное отстранение от проблемы. (26,65±6,59), эмоцианальный дискомфорт (19±9,4), внутренний контроль-используя названий копинг-стратегий Хайма, мы предполагаем, что подросткам с развитым внутренним контролем свойственны такие копинг-стратегии: сохранение самообладания, проблемный анализ (продуктивная КС), придача смысла, либо смирение через строгий самоконтроль. (60,7±10,25), внешний контроль (24,7±10,58), доминирование (11,2±4,7), ведомость (19,6±5,41).(рис.2.3.2.)

Рис. 2.3.2. Адаптивные механизмы подростков

Таким образом, для подростков характерны следующие особенности социально-психологической адаптации: выраженность преимущественно адаптации по сравнению с дезадаптацией, принятие себя, неприятие других, эмоциональный комфорт, внутренний контроль и ведомость.

Слабый анализ данных. Возьмите Ваш обзор литературы, тест и интепретации результатов, и исходя из этого, обсудите полученные результаты.

анализ результатов по методике «Анализ семейных взаимоотношений»,

Потворствование (5,40±2,037), доминирование (4,45±2,038), фобия утраты ребенка (4,00±2,128), неустойчивость стиля воспитания (3,75±1,209), предпочтение мужских качеств (2,90±1,917), чрезмерность санкций (2,90±1,447), минимальность санкций (2,90±1,021), игнорирование потребностей подростка (2,40±0,940), чрезмерность требований (2,35±1,268), воспитательная неуверенность родителей (2,25±1,585), неразвитость родительских чувств (2,20±1,196), недостаточность обязанностей подростка (2,15±1,348), предпочтение в подростках детских качеств (1,60±0,995), проекция на ребенка собственных нежелательных качеств (1,45±1,234), вытеснение конфликта между супругами в сфере воспитания (0,80±1,005).ПИШЕШЬ ПОЧЕМУ 1 СТИЛЬ БОЛЬШЕ БАЛЛОВ ПОЛУЧИЛ, ПОЧЕМУ ВЫТЕСНЕНИЕ МИН.

В ПРИЛОЖЕНИЕ:

	N	Среднее		Стд. отклонение
	Статистика	Статистика	Стд. ошибка	Статистика
вытеснениеконфликтамеждусупругамивсферевоспитания	20	,80	,225	1,005
проекциянаребенкасобственныхнежелательныхкачеств	20	1,45	,276	1,234
предпочтениевподросткахдетскихкачеств	20	1,60	,222	,995
предпочтениемужскихкачеств	20	2,90	,429	1,917
недостаточностьобязанностейподростка	20	2,15	,302	1,348
неразвитостьродительскихчувств	20	2,20	,268	1,196
воспитательнаянеуверенностьродителей	20	2,25	,354	1,585
чрезмерностьтребований	20	2,35	,284	1,268
игнорированиепотребностейподростка	20	2,40	,210	,940
доминирование	20	4,45	,456	2,038
чрезмерностьсанкций	20	2,90	,324	1,447
минимальностьсанкций	20	2,90	,228	1,021
фобияутратыребенка	20	4,00	,476	2,128
неустойчивостьстилявоспитания	20	3,75	,270	1,209
потворствование	20	5,40	,455	2,037
N валидных (целиком)	20

А где хотя бы в % представленность разных стилей в целом по группе.

Таким образом, подростки анализируемой группы различались копинг-стратегиями, особенностями социально-психологической адаптации и особенностемями детско-родетельских отношений в их семьях.

Для проверки выдвинутой гипотезы был использован корреляционный анализ, результаты которого представлены в табл… (Приложение)

Были обнаружены следующие достоверные положительные связи:

- между стилем воспитания гиперпротекция положительная и следующими особенностями социально-психологической адаптации подростка: принятие других (г=0,526, при р=0,017), принятие себя (г=0,510, при р=0,021), уровень адаптации ( г= 0,484, при р= 0,030), лживость ( г=0,468, при р=0,037).

- между стилем воспитания потворствование и такими особенностями адаптации как эмоциональный комфорт ( г=0,575, при р=0,008);

- между стилем воспитания недостаточность требований-запретов к ребенку отрицательное и такой особенностью адаптации как эмоциональный комфорт ( г=0,550. при р=0,012).

Можно сделать вывод о том, что при высокой выраженности первой переменной наблюдаются высокие показатели по второй. Таким образом, положительная гиперпротекция со стороны родителей положительно отражается на уровне социально-психологической адаптации подростка, на его положительном отношении к себе и другим. В то же время такой стиль воспитания провоцирует лживость подростка, а эмоциональный комфорт подростка связан с потворствованием и недостаточностью требований-запретов, что может быть обусловлено и особенностями совладающего поведения.

Также былы выявлены связи между особенностями воспитания и копинг стратегими подростков (Вы исследовали связи, а не взаимосвязи. Это разные вещи и методы их исследования разные):

1 - положительные корреляциии между продуктивной копинг-стратегией подростка и предпочтением женских качеств в нем родителями (r=0,515, при р=0,020) и проекцией на ребенка собственных нежелательных качеств ( г=0,597, при р=0,005);

2 - отрицательная связь между продуктивной копинг-стратегией подростка и предпочтением мужских качеств в ребенке (r=-0,522, при р=0,018). Таким образом, в воспитании подростков для развития продуктивных копинг-стратегий важен стиль воспитания, при котором обращается внимание на половую принадлежность (девушкам поощряется женственность -эмоциональность, нежность, хрупкость, искренность, юношам мужественность -смелость, твердость, стойкость, агрессивность,) предоставляется личная свобода.

3 - отрицательная взаимосвязь между относительно продуктивной копинг-стратегией подростка и чрезмерной требовательностью родителей (r=-0.450, при р=0,046). Излишняя суровость родителей, чрезмерное использование всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их человеческое достоинство, категоричность суждений и приказной тон, физические наказания, разрушают атмосферу взаимопонимания и доверия, нередко толкая детей на преступления. Необходимо сохранять доверительные отношения и оказывать ребенку моральную поддержку в любых жизненных ситуациях.

4- положительная взаимосвязь между непродуктивной коппинг-стратегией подростка и гипопротекцией в воспитании (r=0,546, при р=0,013). Таким образом, чем чаше родители прибегают к стратегии гипопротекции в ситуациях общения с ребенком, тем больше усиливается стрессовое состояние у ребенка, так как он прибегает к непродуктивной стратегии.

Итак, продуктивные копинг-стратегии вырабатываются у подростков тем успешнее, чем ниже их социальная дезадаптация и чем ниже выражена гиперпротекция в семье. Иными словами, в семьях, где больше внимания уделяется воспитанию ребёнка, ниже вероятность того, что у него сформируются продуктивные копинг-стратегии??? в подростковом возрасте. По-моему здесь ошибка!!!

В научной литературе много говорится о личностных особенностях мальчиков и девочек, юношей и девушек (ссылка). В связи с этим был проведен анализ половых особенностей копинг-стратегий подростков.

Для выделения отличительных особенностей копинг-стратегий юношей и девушек был использован метод сравнения средних в группах с помощью процедуры U Манна-Уитни.

Было выявлено значимое различие в выраженности относительно продуктивной копинг-стратегии (при p=0,23) (рис.2.3.3.)

Рис. 2.3.3. Выраженность относительно продуктивной копинг-стратегии у юношей и девушек

Таким образом, для юношей характерна помогающая в некоторых ситуациях копинг-стратегия, например, при небольшом стрессе.

На наш взгляд, подростки с таким личностным профилем имеют все шансы на то, что в будущем их копинг-стратегии перейдут в продуктивные (при удачно сложившихся обстоятельствах и позитивном жизненном опыте, при поддержке семьи).