- •Детская практическая психология
- •Оглавление
- •Предисловие
- •История детской практической психологии глава 1
- •1.1. Становление детской практической психологии и педологии
- •1.2. Становление детской практической психологии в России
- •1.3. Развитие практической психологии и педологии в 20—30-е гг.
- •• Вопросы и задания
- •Организация психологической службы в детском дошкольном учреждении глава 2
- •2.1. Психологический кабинет
- •2.2. Психологический инструментарий
- •Классификация психологического инструментария
- •2.3. Нормативная документация детского практического психолога
- •2.4. Специальная документация
- •2.5. Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтация
- •Обед 12.00-13.00
- •• Вопросы и задания
- •Особенности психического развития детей дошкольного возраста Глава 3
- •3.1. Психические особенности детей в период новорожденности и младенчества
- •3.2. Психические особенности детей раннего возраста
- •3.3. Особенности психического развития в дошкольном возрасте
- •3.4. Общие подходы кдиагностике психического развития детей
- •• Вопросы и задания
- •Направления профессиональной деятельности практического психолога в условиях детского дошкольного учреждения глава 4
- •4.1. Психодиагностика
- •Специфические показатели (характеристики) психического развития детей дошкольного возраста
- •Неспецифические показатели (характеристики) психического развития детей дошкольного возраста
- •Диагност-кapта экспрессии детей дошкольного возраста
- •4.2. Пcиxoкoppeкция и психопрофилактика отклонений и нарушений в развитии ребенка
- •4.3. Психологическое консультирование и просвещение
- •4.4. Психологическое обеспечение педагогического процесса
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Адаптация
- •Раздел 3. Текущее обслуживание
- •• Вопросы и задания
- •Психическая депривация и ее влияние на развитие детей в первые годы жизни глава 5
- •5.1. Терминология
- •5.2. Особенности депривации психического развития в младенчестве
- •5.3. Особенности депривации психического развития в раннем возрасте
- •5.4. Особенности депривации психологического развития в дошкольном возрасте
- •• Вопросы и задания
- •Коррекционные игры и занятия для детей с трудностями в общении глава 6.
- •• Вопросы и задания
- •Литература
- •Словарь терминов
- •Приложения
- •II. Познавательное развитие
- •III. Личностно-эмоциональное развитие
- •II. Познавательное развитие
- •III. Личностно-эмоциональное развитие
- •IV. Коммуникативное развитие
- •V. Детская компетентность
- •II. Познавательное развитие
- •III. Личностно-эмоциональное развитие
- •IV. Коммуникативное развитие
- •Протокол беседы
- •Протокол психодиагностического обследования
- •Приложение 3 Журнал психологических запросов
- •Приложение 4 Бланк психологического запроса
- •Приложение 5 План работы практического психолога в дошкольном учреждении
- •Приложение 6 Набор диагностических методик для детей 3—4 лет
- •Приложение 7 Набор диагностических методик для детей 4—7 лет
- •Приложение 8
- •Приложение 12 Образцы использования отдельных методик и анализа полученного материала
- •Личностный опросник Айзенка (детский вариант)
- •Регистрационный бланк к детскому опроснику Айзенка
- •Круг Айзенка
- •Приложение 13 Aнкетaдля воспитателей
- •Приложение 14 Анкета для родителей
- •Приложение 15 Выписка из медицинской карты
- •Приложение 16
- •Тема: Общие сведения о воспитании ребенка в семье, его склонности и интересы
- •Приложение 17
- •Тема: Общие сведения о воспитании ребенка в семье, его склонности и интересы
- •Приложение 18 Конспекты психокоррекционных занятий Конспект 1
- •Конспект 2
- •Блок 2. Подвижные игры
- •Блок 3. Имитационные игры и выразительные этюды
- •Приложение 20 Рекомендации для родителей*
- •Советы родителям — делать или не делать?
- •Обратите внимание!
- •Учимся читать дома
- •Приложение 21 Материалы для самооценки родителей
- •Вопросы к родителям
- •Вопросы к родителям
- •Приложение 22 Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни
- •10 Дней
- •1 Месяц
- •2 Месяца
- •3 Месяца
- •4 Месяца
- •5 Месяцев
- •6 Месяцев
- •7 Месяцев
- •8 Месяцев
- •9 Месяцев
- •10 Месяцев
- •11 Месяцев
- •12 Месяцев
- •Приложение 23 Диагностикапсихического развития детей раннего возраста*
- •Комплексное исследование ребенка 1,5—3 лет Диагностика развития познавательного уровня
- •Диагностика способов деятельности
- •Диагностика развития игры
- •Диагностика развития двигательной сферы
- •Исследование памяти
- •Исследование внимания
- •Приложение 24 Диагностикапсихического развития детей 3—7 лет
- •Методика психолого-педагогического обследования детей 6—7 лет
- •Детская практическая психология
Протокол беседы
Фамилия, имя и отчество взрослого (ребенка)_________________________________________
Цель беседы _________________________________________________________________
Вопросы к беседе |
Ход беседы |
Примечания |
|
|
|
Выводы: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Протокол психодиагностического обследования
Фамилия и имя ребенка______________________________________________________________
Этапы диагностической процедуры |
Ход диагностической процедуры |
Примечания |
|
|
|
Выводы: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приложение 3 Журнал психологических запросов
Оформление запросов |
Обработка запросов |
Отметка о выполнении |
Примечания | |||||
№ п/п
|
Ф.И.О., другие сведения
|
Содержание запроса
|
Контактный телефон (для родителей)
|
Анализ запроса
|
Вывод
|
Рекомендации | ||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 4 Бланк психологического запроса
Содержание запроса
|
Ф.И.О. (код) запрашиваемого
|
Контактный телефон (контактное время)
|
Примечания
|
|
|
|
|
Приложение 5 План работы практического психолога в дошкольном учреждении
на............. месяц 19.. г.
№ п/п
|
Виды профессиональной деятельности
|
Цель и задачи психо-диагно-стической процедуры
|
Форма профессиональной деятельности
|
Контингент участников (возрастная группа)
|
Средства профессиональной деятельности
|
Необходимый материал и оборудование с отметкой о наличии
|
Необходимость сотрудничества
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
Психодиагностика
|
Определение общей и специальной готовности к школе
Определение индивидуальных особенностей психического развития детей на «выходе» из дошкольного возраста
|
Групповое диагностическое обследование детей
Индивидуальное психологическое обследование
|
Подготовительная к школе группа
Подготовительная к школе группа
|
Комплекс методик: «Предпосылки развития учебной деятельности», «Самое непохожее» и др.
Комплекс методик: «Два дома», «Три желания», «Семь карточек», «Лестница», «Пиктограмма» и др.
|
В наличии
В наличии
|
|
2
|
Психопрофилактика
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Психокоррекция
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Консультирование
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Психологическое просвещение
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Психологическое обеспечение педагогического процесса
|
|
|
|
|
|
|