- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2 Методические указания по проведению практических занятий
- •Тема 1. Институты и их роль в функционировании экономических
- •Тема 2. Методы институциональной экономики
- •Тема 3. Предшественники институционалистов
- •Тема 4. Торстейн Веблен - основатель институционализма
- •Тема 5. Новое индустриальное общество Дж. Гэлбрейта
- •Тема 6. Игровой подход в институциональном анализе
- •Тема 7. Модели институционального поведения
- •Тема 8. Виды и классификация трансакций
- •Тема 9. Институциональный анализ прав собственности
- •Тема 10. Теория контрактов
- •Тема 11. Теория фирмы
- •Тема 12. Государство в неоинституциональной экономической теории.
- •Тема 13. Теория общественного выбора
- •3 Методические указания по самостоятельной работе студентов
- •Тема 1. Институционализм как стадия развития экономической науки.
- •Тема 2.Особенности основных направлений институциональной экономики
- •Тема 3. Классификация и основные направления нового институционализма
- •Тема 4. Эволюционный институционализм
- •Тема 5. Теория государства и государственного вмешательства
- •Тема 6. Институты и институциональные изменения
- •Тема 7. Институциональные проблемы, сопровождающие изменение
- •Список рекомендуемой литературы
Тема 7. Институциональные проблемы, сопровождающие изменение
социально-экономических систем
Вопросы для рассмотрения
1.Проблемы трансформации централизованной системы хозяйства
в рыночную
Неформальная институционализация как следствие рассогласованности формальных и неформальных правил
Последствия неформальной институционализации и пути ее преодоления
В результате выполнения заданий студенты приобретают следующие компетенции - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
Вопросы для проверки достижения компетенций: ОК-1; ОК-2; ПК-14; ПК-15.
Перечислите основные проблемы трансформации централизованной системы хозяйства
в рыночную
Что вы понимаете под неформальной институционализацией
Каковы последствия неформальной институционализации и пути ее преодоления
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
|
История экономических учений: учебник для вузов / О. Д. Кузнецова [и др.] ; ред.: О. Д. Кузнецова, И. Н. Шапкин ; - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Инфра-М, 2009. - 415[1] с. (10 экз.)
Дополнительная литература
Аузан А.А. Институциональная экономика. Новая институциональная экономическая теория. – М.: ИНФРА-М, 2006. - Электронный ресурс]:URL: http://financepro.ru/economy/11800-auzan-a.a.-institucionalnaja-jekonomika.html
Нуреев Р. М. Курс микроэкономики : Учебник для вузов / Р. М. Нуреев. - 2-е изд., изм. - М. : НОРМА, 2007. - 560 c. (29 экз.).
Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов / Я. С. Ядгаров ; - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 478 с. (39 экз)