- •Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
- •Раздел I. Социальная и культурная динамика
- •Раздел II. Важнейшие феномены и закономерности современных социокультурных процессов
- •Раздел I. Социальная и культурная динамика
- •Феномен культуры. Функции культуры
- •Тема 2. Исторические типы культуры. Культура традиционная и современная. Культуры Востока и Запада. Процессы модернизации
- •2.3. Культура традиционная и современная.
- •2.7. Доминанты западной (евроамериканской) метакультуры.
- •2.8. Франкфуртская школа социальных исследований: критика индустриального общества и «одномерного человека».
- •2.9. Доминанты восточных (традиционных) культур.
- •2.10. Японская культура
- •2.11. Китайская культура
- •2.12. Культура Индии
- •2.13. Исламская культура
- •Тема 3. Принципы и типы взаимодействия культур
- •3.3. Культурная антропология о взаимодействиях культур
- •3.4. Теории культурно-исторических типов и их взаимодействия.
- •3.5. Международные нормативные акты юнеско
- •Тема 4. Процессы глобализации. Межкультурные взаимодействия в современном глобальном мире. Парадигма постиндустриального общества
- •4.1. Сравнительный анализ трех типов цивилизаций. Парадигма постиндустриального общества
- •4.1. Э.Тоффлер о ситуации постмодерна («Футурошок»).
- •4.4. Контуры глобальной эпохи в работах отечественных авторов. Проблемы истинного глобализма.
- •4.5. Мультикультурализм и этнокультурные процессы в современном мире.
- •Тема 5. Межкультурная коммуникация в информационном обществе и проблемы национальной идентичности
- •5.3.Типология процессов коммуникации.
- •Тема 6. Русская культура в современном мире. Россия в диалоге культур
- •6.1. Историческое своеобразие русской культуры. Современные споры.
- •6.2. Трагические закономерности русской истории и культуры.
- •Раздел II. Важнейшие феномены и закономерности современных социокультурных процессов
- •Институт образования в современном мире. Образованный слой общества: интеллигент и интеллектуал. Споры вокруг понятия интеллигенция
- •1.2. Российская образовательная политика.
- •2. Религия в современном мире
- •3. Общественно-культурная среда. Культура сельская и городская, столичная и провинциальная
- •3.3. Отличительные черты сельской (деревенской, крестьянской) социокультурной среды.
- •3.4. Отличительные черты городской социокультурной среды.
- •4. Субкультуры
- •5. Молодёжная культура и молодёжные субкультуры. Феномен контр и рок-культуры
- •6. Массовая культура и её формы
- •7. Изменения гендерных ролей и стереотипов в современной культуре. Проблемы современной семьи и брака
- •7.4. Гендерные модели отечественной культуры.
- •7.6. Проблемы современных семейно-брачных отношений.
- •Контрольные вопросы к зачету
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ШУЙСКИЙ ФИЛИАЛ ИвГУ
ЦЕНТР КРИЗИСОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Н.П.КРОХИНА
Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
Учебное пособие
ШУЯ 2014
УДК 316.7
ББК 60.56
К 83
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Шуйского филиала ИвГУ
Крохина Н.П. и др. Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире: Учебное пособие с приложением (коллектив авторов). Шуя: изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2014. - с.
Учебное пособие освещает проблематику новой комплексной дисциплины, сочетающей социологическое и культурологическое знание, анализирует переход от традиционного общества к современному и его отражение в реалиях отечественной социокультурной жизни, а также современных тенденциях межкультурного взаимодействия.
Предназначено для гуманитарных направлений бакалавриата: 050400.62 Психолого-педагогическое образование; 050100.62 Педагогическое образование. Может быть использовано как учебное пособие по культурологии различными направлениями и профилями подготовки бакалавриата.
Рецензенты:
М.В.Максимов, доктор философских наук
(Ивановский государственный энергоуниверситет)
Ж.Л.Океанская, доктор культурологии
(Ивановский государственный химико-технологический университет)
ISBN |
© Шуйский филиал ИвГУ, 2014 © Крохина Н.П., 2014 © Коллектив авторов, 2014
|
Содержание
Введение
Раздел I. Социальная и культурная динамика
Феномен культуры. Функции культуры
Исторические типы культуры. Культура традиционная и современная.
Культуры Востока и Запада. Процессы модернизации
Принципы и типы взаимодействия культур
Процессы глобализации. Межкультурные взаимодействия в современном глобальном мире
Межкультурная коммуникация в информационном обществе и проблемы национальной идентичности
Русская культура в современном мире. Россия в диалоге культур
Раздел II. Важнейшие феномены и закономерности современных социокультурных процессов
Институт образования в современном мире. Образованный слой общества: интеллигент и интеллектуал. Споры вокруг понятия интеллигенция
Религия в современном мире
Общественно-культурная среда. Культура сельская и городская, столичная и провинциальная
Субкультуры
Молодёжная культура и молодёжные субкультуры. Феномен контр и рок-культуры
Массовая культура и её формы
Изменения гендерных ролей и стереотипов в современной культуре. Проблемы современной семьи и брака
Приложение. Мир глазами россиян
Михеева Л.Н. Этот многоликий Китай 2006-2007 гг.
Патрикеева Н.А. Детство человечества (китайские впечатления)
Бурлакова М.В. Об Америке и американцах в 2001 г.
Смирнова Д.А. О современной Германии
Океанский В.П. Парижский дневник 1996 г.
Салихова К. Миражи древности: Узбекистан
ВВЕДЕНИЕ
Данное учебное пособие предназначено для гуманитарных направлений бакалавриата: 050400.62 Психолого-педагогическое образование; 050100.62 Педагогическое образование.
Для студентов, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика», дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Она связана с такими дисциплинами Основной образовательной программы как «История», «Философия», «Психология», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации». Специфика данного курса заключается в его практической значимости для развития культуры повседневности, в постановке целого ряда жизненно значимых для молодых людей вопросов: современные социокультурные процессы, молодежная субкультура и ее ценности, массовая культура, социология пола, семьи и брака. Материал курса имеет огромное воспитательное и развивающее значение в структуре предметной подготовки студента.
Целью освоения дисциплиныявляется формирование у студентов поликультурного сознания, позволяющего толерантно взаимодействовать с представителями различных культур и ориентироваться в современных тенденциях межкультурного взаимодействия.
Задачи:
рассмотреть феномен культуры и функции культуры, множественность теоретических подходов к анализу культуры;
рассмотреть важнейшие типы культур, этнокультурные и конфессиональные различия в современном мире;
выявить важнейшие закономерности современных социокультурных процессов;
проанализировать принципы и типы взаимодействия культур;
рассмотреть механизмы межкультурной коммуникации и проблемы национальной идентичности;
выявить место Россия в диалоге культур.
Каждая тема предполагает самостоятельную работу студентов с научной и учебной литературой. Изучение курса завершается зачетом и контрольной работой.
Учебное пособие состоит из двух разделов и приложения. В двух разделах содержится теоретический материал дисциплины и контрольные вопросы для студентов. В приложении представлены материалы на тему «Мир глазами россиян», личные впечатления наших соотечественников, как правило, преподавателей, живших и работавших в других странах.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);
готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать:
различные определения культуры и исторические типы культур;
различия между традиционной и современной культурой;
содержание понятий и категорий современной культурологической науки (культурогенез, динамика культуры, типология культуры, традиция, парадигма, ценность, информационная и коммуникативная культура, диалог, мультикультурализм, глобализация, идентичность и др.)
уметь:
критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения современной культуры;
толерантно взаимодействовать с представителями различных культур;
ориентироваться в современных тенденциях межкультурного взаимодействия
владеть:
понятийным аппаратом дисциплины;
навыками теоретического анализа межкультурного взаимодействия в современном мире.
Учебное пособие может быть использовано в качестве пособия по культурологии и социологии культуры различными направлениями и профилями подготовки бакалавриата.