- •1.Современная психология как наука (предмет, задачи, цели психологических исследований; значение психологических знаний для профессиональной деятельности).
- •2.История становления психологии как науки.
- •3.Отрасли психологии.
- •4.Методы психологических исследований.
- •5.Психика человека. Особенности психического отражения.
- •6.Мозг и психика: связь основных структур мозга с психическими процессами и состоянием человека.
- •7.Сознание человека (функции, характеристики, проявление в психических процессах, свойствах и состояниях).
- •8.Бессознательное и его структура (соотношение между сознанием и бессознательным, проявления бессознательного в психических процессах, свойствах и состояниях человека).
- •9.Ощущения (их виды, физиологическая основа, значение, характеристики).
- •10.Восприятие (виды, свойства, законы, иллюзии).
- •Восприятие времени
- •11.Воображение (виды, функции, развитие, воображение и творчество).
- •12.Память (процессы памяти, ее виды, законы, нарушения, приемы улучшения и развития).
- •13.Внимание (виды, функции, свойства).
- •14.Мышление (виды, процессы, этапы мышления).
- •15.Интеллект (понятие, теории, измерение).
- •16.Речь (назначение, виды, функции).
- •17.Личность и индивидуальность (теории личности).
- •18.Социализация личности (этапы, механизмы, теории).
- •19Способности (виды, развитие и т.Д.).
- •Виды способностей.
- •Развитие способностей.
- •20.Характер (формирование характера, типологии).
- •Формирование характера
- •21.Темперамент (теории темперамента, типы темп-та, совместимость).
- •1. Гуморальная теория темперамента
- •2. Конституционные теории темперамента
- •3. Теория темперамента и.П. Павлова
- •22.Потребности и мотивы человека.
- •23.Воля
- •Свойства воли в психологии
- •24.Эмоциональные процессы.
- •25.Общение и его виды. Механизмы понимания и восприятия людьми друг друга.
- •27.Малая группа и ее виды. Эффективность групповой деятельности.
22.Потребности и мотивы человека.
Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо. Все многообразие потребностей может быть сведено к двум основным классам:
биологические (витальные)
информационные (лежащие в основе социальных потребностей).
Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение которых происходит удовлетворение потребностей. Если бы животное или человек действовали под влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной.
Информационные потребности (к ним относятся и познавательные, и социальные) являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению человека является неограниченной.
Биологические потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический характер, ставят особь в конкурентные, враждебные отношения с другими особями. Информационные потребности, как правило, не ведут к возникновению конкурентных отношений между людьми. Удовлетворение информационной потребности за счет какого-либо объекта никак не сказывается на самом объекте. Эта потребность имеет вторую сторону: поделиться информацией с другими людьми.
Мотив - это выбор направленности деятельности, определяемой актуальными потребностями, а также возможностями и ограничениями, заложенными в ситуации.
Мотив – это побуждение к действию. Так, Ж. Годфруа определяет мотив как «соображение, по которым субъект должен действовать».
А. Маслоу выстроил иерархию мотивов по степени их близости к удовлетворению витальных потребностей. В основе иерархии лежит необходимость поддерживать физиологический гомеостаз; выше – мотивы самосохранения; далее – уверенность, престижность, любовь. На вершине иерархии – познавательные и эстетические мотивы, ведущие к развитию способностей и самоактуализации Личности.
Иерархия фундаментальных потребностей (по А. Маслоу):
- физиологические потребности (пища, вода, сон и т.п.);
- потребность в безопасности (стабильность, порядок);
- потребность в любви и принадлежности (семья, дружба);
- потребность в уважении (самоуважение, признание);
- потребность в самоактуализации (развитие способностей).
23.Воля
Во́ля — психическая функция, заключающаяся в способности индивида к сознательному управлению своей психикой и поступками в процессе принятия решенийдля достижения поставленных целей. Положительные качества воли, проявления ее силы способствуют успешности деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, терпение, самообладание, целенаправленность, выдержку, инициативность, смелость и другие. Понятие «во́ля» очень тесно связано с понятием «свобода».
Основные признаки волевого акта
-приложение усилий для выполнения волевого акта
-наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта
-усиленное внимание к такому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и результате его выполнения
-нередко усилия воли направлены не столько на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя
Развитие воли
В психологии развитие воли у человека относят, в первую очередь, к основным отличительным от поведения других живых существ, признакам. Принято считать, что это сознательное качество (то есть человеку свойственно контролировать проявление воли в своем поведении) возникло вместе с появлением социума, общественного труда. Воля связана с эмоциональными и познавательными процессами в человеческой психике.
Важно отметить, что она проявляет две функции:
побудительную
Побудительная функция обеспечивается активностью человека. В отличие от реактивности, когда действие обусловливается предшествующей ситуацией (на оклик человек оборачивается, брошенный в игре мяч отбивает, на грубое слово обижается и т. д.), активность порождает действие в силу специфики внутренних состояний субъекта, обнаруживающихся в момент самого действия (человек, нуждающийся в получении необходимой информации, окликает товарища, испытывая состояние раздражения, позволяет себе грубить окружающим и т. д.).
тормозную.
ормозная функция воли, выступающая в единстве с побудительной функцией, проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Личность способна тормозить пробуждение мотивов и выполнение действий, которые не соответствуют ее мировоззрению, идеалам и убеждениям. Регулирование поведения было бы невозможным без торможения.