- •Содержание
- •1. Правила чтения гласных и согласных звуков и их сочетаний в английском языке Чтение гласных букв в четырех типах ударного слога.
- •Особенности чтения некоторых согласных и гласных букв.
- •Чтение сочетаний гласных букв.
- •Чтение сочетаний согласных букв.
- •Чтение сочетаний гласных и согласных букв.
- •Словесное ударение
- •2. Имя существительное
- •Морфологическая структура существительных:
- •1. Образование множественного числа имени существительного путем прибавления окончания –s (-es)
- •2. Образование множественного числа имени существительного путем изменения корневых гласных и согласных
- •3. Образование множественного числа составных имен существительных
- •4. Следующие существительные согласуются с глаголом в единственном числе:
- •5. Некоторые существительные, не изменяя своей формы, могут согласовываться с глаголом, как в единственном, так и во множественном числе:
- •6. Следующие существительные согласуются с глаголом во множественном числе
- •7. Существительное может быть исчисляемым в одном значении и неисчисляемым в другом.
- •8. Падеж имен существительных.
- •3. Артикль (The Article)
- •4. Местоимение
- •Типы местоимений
- •IV. Указательные местоимения: this – these, that - those, such, the same, it.
- •V. Вопросительные и относительные местоимения: who (кто?), whom (кого?), whose (чей?), what (что?), which (какой? который?)
- •VI. Неопределенные местоимения some, any и отрицательное местоимение no и их производные:
- •5. Имя прилагательное. Наречие.
- •I. Морфологическая структура прилагательных:
- •2. Cлова-усилители, употребляемые с прилагательными в положительной степени:
- •3. Образование степеней сравнения прилагательных:
- •4. Обратите внимание на следующие сравнительные конструкции:
- •5. Употребление прилагательных с предлогами:
- •6. Употребление прилагательных с глаголами:
- •7. Переход прилагательных в существительные:
- •8. Порядок расположения прилагательных в предложении:
- •9. Морфологическая структура наречий:
- •Прилагательные и наречия и их значения
- •6. Имя числительное
- •Порядковые числительные (ordinal numerals)
- •Дробные числительные (fractional numerals)
- •Чтение процентов
- •Некоторые математические символы:
- •Некоторые математические термины и выражения:
- •7. Употребление английского глагола в активном залоге
- •Глаголы, которые не употребляются во временах группы Continuous в следующих значениях:
- •Обратите внимание на глаголы, имеющие разные значения:
- •Изучите таблицу видовременных форм английского языка в Активном залоге
- •8. Вопросительные предложения
- •9. Употребление английского глагола в пассивном залоге.
- •10. Прямая и косвенная речь
- •Перевод вопросительных предложений в косвенную речь
- •Перевод повелительных предложений в косвенную речь.
- •11. Значение и функции глагола to have
- •12. Значение и функции глагола to be
- •Формы глагола to be
- •Приложение 1 Образование множественного числа существительных, заимствованных из других языков
8. Падеж имен существительных.
The possessive case (the possessive form of a noun)
WHOSE?
apostrophe ‘s |
of + noun |
Существительные, образующие множественное число путем изменения корневой гласной, которые не заканчиваются на –s children’s room |
Неодушевленное существительное
the cover of the chip |
Существительные, которые в единственном числе обозначают:
a) люди, животные the girl’s name |
Когда мы говорим о процессе или изменениях через некоторое время: the establishment of the committee |
b) организации the government’s decision |
a town of Yoshkar-Ola |
c) город, страна, река, океан, названия стран: the city’s new center |
|
d) время, расстояние an hour’s rest five minute’s walk НО: a five – minute walk |
|
e) самостоятельные независимые наречия: tomorrow’s meeting today’s newspaper |
|
f) со словами: ship, boat, car. the ship’s crew |
|
g) со словами, обозначающими планеты:sun, moon, earth: the sun’s ray, this earth’s life |
|
Обратите внимание:
1. That old car of Jo’s is unsafe. A novel of Jim Kerr’s has been made into a film. НО: когда говорим об отношениях между людьми, возможен вариант: An uncle of Mark |
2. Со словами, обозначающими время, возможно два варианта: we had two weeks’ holiday in Spain or we had a two-week holiday. |
3. a/the baker’s, a/the butcher’s. |
4. ‘s может употребляться после сокращений или имен владельцев какой-либо собственности: the PM’s secretary, Selfridge’s, Claridge’s |
5. ‘s может употребляться с составными существительными: My sister-in-law’s guitar. The prince of Wale’s plane. Henry and Eight’s wives |
6. of + существительное используется со словами, обозначающими количество – part / piece / slice: a piece of cake, a slice of bread |
Задание 1. Выберите правильный вариант.
1. The ammeter is used to measure the value of ___. a. current b. currents
2. The ___ are used for direct transformation of heat energy into electrical energy by means of thermal elements. a. transistor’s b. transistors
3. The ____ design was much spoken of at the conference. a. engineer’s b. engineers
4. The receiving station operation is greatly influenced by various ____.
a. factor b. factors
5. Visible light covers a very small part of the electromagnetic ____. a. spectra b. spectrum
6. The engineers wanted this ___ to be investigated in their laboratory. a. phenomenon b. phenomena
Задание 2. Напишите следующие существительные во множественном числе, соблюдая правила образования множественного числа. Распределите их в колонки в соответствии с правилами чтения окончания –s (-es).
[s] [z ] [ iz ]
|
|
|
Circuit, base, device, element, fuse, bulb, tube, cycle, stage, amplifier, bias, stress, cord, bus, rotor, switch, graph, battery, laser, scientist, half, structure
Задание 3. Заполните пропуски в предложениях словами из правой колонки, употребив их в форме множественного числа.
Mass (1) __ like to discuss exotic (2) __ pertaining to nature or space exploration. They choose different (3) __ to view conference proceedings or (4) __ of scientific (5) __which supply the reporters with the (6) __ they need and provide some useful (7) __ for (8) __ and evaluation of the (9) __ obtained. (10) __ of attention might vary from investigating, say, tiny creatures with sensitive (11) __ that live in (12) __, or strange species of (13) __ and (14) __, to researching the new flying (15) ___ and deriving (16) __ for calculating (17) __, (18) ___ of rotation and the velocities of distant planets to avoid possible (19) ___ in the (20) ____ to come.
|
a) analysis b) antenna c) apparatus d) aquarium e) axis f) cactus g) crisis h) criterion i) datum j) focus k) formula 1) gladiolus m) medium n) millennium o) phenomenon p) radius q) symposium r) stimulus s) spectrum t) thesis |
Задание 4. Заполните пропуски в предложениях существительными из правой колонки, употребив их в форме множественного числа.
Many old fairy tales deal with different animals, both farm and wild. Very often (1) ___would go hunting some wicked (2) ___or (3) ___who used to steal their hens or (4) ___ and whose sharp (5) ____ constantly threatened to harm cows and (6)____, (7)____or (8) ____ .Usually (9) __ took care of the house while (10) ___would run in the yard or a nearby forest, their (11)____bare and (12)____simple. We could also find devoted dogs and clever cats, ever eager to help those (13)___, the former would watch their (14) ___ while the latter would inevitably chase (15)____ or play with babies. |
a) child b) people c) man d) woman e) foot f) tooth g) goose h) mouse i) fox j) wolf k) ox l) sheep m) swine n) cattle o) clothes |
Задание 5. Определите, в какой части предложения содержится ошибка.
1. |
The potato was the staple of Ireland, and when the crop failed in 1840, | |||||||||||||||||||||
|
a |
b |
|
c |
| |||||||||||||||||
|
there was mass starvations. | |||||||||||||||||||||
|
|
d |
| |||||||||||||||||||
2. |
The shark can manoeuvre considerably faster than other fish because | |||||||||||||||||||||
|
a |
|
b |
|
c | |||||||||||||||||
|
they have no bones. | |||||||||||||||||||||
|
d |
| ||||||||||||||||||||
3. |
Although sugar cane and sugar beet look very different, the sugars that is | |||||||||||||||||||||
|
|
a |
|
b |
|
c |
| |||||||||||||||
|
refined from them tastes almost the same. | |||||||||||||||||||||
|
|
d |
| |||||||||||||||||||
4. |
Textiles industries are as widespread as food industries because both | |||||||||||||||||||||
|
a |
|
b |
| ||||||||||||||||||
|
supply basic human needs. | |||||||||||||||||||||
|
c |
d |
| |||||||||||||||||||
5. |
Many animal species are totally colorsblind, but the condition is very | |||||||||||||||||||||
|
a |
b |
c |
| ||||||||||||||||||
|
rare in humans. | |||||||||||||||||||||
|
d |
|