- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса.
- •Раздел 2. Фонетическая система говоров
- •Тема 2. Фонетическая система говора. Ударный, безударный вокализм.
- •Тема 3. Консонантизм. Звуковые процессы в области согласных. Актуальные процессы в современных говорах русского языка.
- •Раздел 3. Морфология и синтаксис русских говоров
- •Тема 4. Грамматический строй русских диалектов.
- •Тема 5. Диалектное словообразование.
- •Раздел 4. Лексика русских говоров
- •Тема 6. Состав лексики русских говоров. Признаки диалектного слова. Типы диалектизмов. Историческое развитие диалектного словаря.
- •Тема 7. Семантические связи диалектных слов. Многозначность. Омонимия. Синонимия. Взаимодействие лексики говоров с лексикой литературного языка. Диалектизмы в художественном тексте.
- •Тема 8. Диалектная фразеология. Новое в лексике и фразеологии.
- •Тема 9. Диалектная лексико-фразеография.
- •Раздел 5. Диалектное членение русского языка. Говоры родного края
- •Тема 10. Методы изучения диалектов. Лингвистическая география. Диалектное членение русского языка.
- •Тема 11. Формирование и развитие пермских говоров. Лингвокраеведение Прикамья. Влияние диалектного окружения на речь учащихся.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса.
- •Тема 2. Фонетическая система говора. Ударный, безударный вокализм.
- •Тема 3. Консонантизм. Звуковые процессы в области согласных. Актуальные процессы в современных говорах русского языка.
- •Тема 4. Грамматический строй русских диалектов.
- •Тема 5. Состав лексики русских говоров. Признаки диалектного слова. Типы диалектизмов. Историческое развитие диалектного словаря. Этнографизмы.
- •Тема 6. Семантические связи диалектных слов. Многозначность. Омонимия. Синонимия. Взаимодействие лексики говоров с лексикой литературного языка. Диалектизмы в художественном тексте.
- •Тема 7. Диалектная фразеология. Новое в лексике и фразеологии.
- •Тема 8. Диалектная лексико-фразеография.
- •Тема 9. Методы изучения диалектов. Лингвистическая география. Диалектное членение русского языка. Формирование и развитие пермских говоров.
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
8.3. Учебно-методические материалы
1. Русская диалектология: методические рекомендации к самостоятельной работе студентов / сост. Л.А. Балясникова. Л., 1988.
2. Русская диалектология / сост. И.И.Бакланова. Пермь, 2005.
3. Тестовые
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Материалы для компьютерного тестирования в электронном виде.
2. Учебники по «Русской диалектологии» в электронном виде.
3. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русская диалектология» (для подготовки бакалавров, направление «Педагогическое образование» профиль подготовки «Русский язык и литература») (2012) в электронном виде.
4. http://iling.spb.ru (все выпуски «Словаря русских народных говоров» (СРНГ)).
8.5. Материально-техническое обеспечение:
компьютерное оборудование.
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
Для изучения дисциплины студент должен:
знать: об уровневой организации языковой системы, о диахронических изменениях в языке;
уметь: вычленять единицы языковых уровней; объяснять механизмы исторических изменений в русском языке;
владеть: терминологией, относящейся к описанию синхронного и исторического состояний языка; приемами анализа единиц литературного языка (фонема, лексема).
Проведение входного контроля проводится в форме устного опроса во время практических занятий (см. занятия №№ 1, 2, 3, 5, 6).
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
Критерии оценки сформированности компетенций
Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня:
Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;
Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.
Код компе- тенции |
Уровень сформированности компетенции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
ОК-14 |
Пороговый |
Знает: о формах существования языка Умеет: распознавать носителей диалекта по речи |
Владеет: навыками толерантного общения |
Повышенный |
Знает: особенности жизни и культуры диалектоносителей Умеет: выстраивать коммуникацию с носителями диалекта, учитывая их социальный статус и особенности культуры |
Владеет: навыками эффективного общения с представителями говоров, учитывая их социальные и культурные особенности | |
СК-1 |
Пороговый |
Знает: основные системные особенности диалектов; основные различия между северным и южным наречиями, а также среднерусскими говорами. Умеет: опознавать и квалифицировать диалектные особенности в звучащей речи; анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы |
Владеет: терминологией в области диалектологии; приемами анализа диалектной речи; навыками работы с диалектными словарями разного типа.
|
Повышенный |
Знает: диалектные различия между группами говоров; особенности пермских говоров Умеет: объяснять причины диалектных особенностей с точки зрения истории русского языка. |
Владеет: приемами анализа диалектной речи, объясняя механизмы диахронических изменений. |
Формы текущего контроля знаний
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины
|
Форма текущего контроля | ||||||||
Контрольная (проверочная) работа |
Компьютерное тестирование |
Терминологический диктант |
Работа со словарями |
Работы на практических занятиях |
Проверка понимания законспектированного материала |
Индивидуальные работы (по желанию студента) |
Участие в деловой игре |
Работа в малых группах | ||
1. |
Фонетика |
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
2. |
Морфология |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
3. |
Лексика |
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
4. |
Диалектное членение русского языка |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
5. |
Итоговое занятие |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
См. п.9.3 Вопросы к зачету