- •Федеральное агентство по образованию
- •Автор-составитель:
- •1. Положение о педагогической практике студентов направления 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •I. Общие положения
- •II. Организация педагогической практики студентов
- •III. Функциональные обязанности организаторов педагогической практики студентов направления 050400
- •3.2. Отдел практики уму, управление заочного обучения:
- •3.3. Декан факультета/заведующий отделением:
- •3.4. Заведующий кафедрой:
- •3.5. Факультетский руководитель практики:
- •3.6. Групповой руководитель:
- •IV. Обязанности руководителя практики базового учреждения
- •V. Обязанности студента–практиканта
- •VI. Материальное обеспечение практики студентов
- •2. Рабочая программа педагогической практики студентов направления 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •1. Цель и задачи практики
- •2. Организация прохождения практики
- •3. Содержание и структура педагогической практики
- •4. Отчетная документация
- •5. Итоговая конференция
- •6. Основные критерии оценки результатов педагогической практики
- •3. Методическое обеспечение практики
- •3.1 Методические материалы и задания по психологии Уважаемые студенты!
- •Общие требования к оформлению психологических заданий по педагогической практике
- •Методика 1. Изучение отношения к учению и учебным предметам
- •I. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые…
- •III. Почему ты вообще учишься?
- •Обработка результатов.
- •Анализ и интерпретация результатов.
- •Методика 2. Карта интересов.
- •Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?
- •Лист ответов Дешифратор (ключи)
- •Индивидуальные показатели профессиональных интересов учащихся______класса_______школы
- •Анализ и интерпретация результатов.
- •1. Индивидуальная направленность интересов ученика.
- •2. Общая направленность интересов учащихся класса.
- •Мероприятия и рекомендации.
- •3.2. Методические материалы и задания по педагогике Перечень отчетных документов по педагогической практике
- •3.2.1. Методические рекомендации
- •3.2.3. Требования к микроисследованию по педагогике. Выбор темы.
- •Структура микроисследования.
- •Исследование 1.
- •2.Ранжирование (для классного руководителя)
- •3.Наблюдение
- •2.Наблюдение
- •Исследование 3
- •Диагностические методики
- •2.Наблюдение
- •Исследование 4 Изучение стиля воспитывающей деятельности классного руководителя
- •Диагностические методики
- •3.2.5. Микроисследования по изучению детского коллектива
- •Исследование № 1
- •2. Рисунок - образ
- •3.Беседа с классным руководителем.
- •4.Наблюдение
- •Исследование № 2 Уровень и перспективы развития коллектива
- •Список литературы
- •2. Беседа с классным руководителем
- •3. Наблюдение
- •3.Беседа
- •4. Наблюдение
- •2.Рисунок-символ
- •3.Беседа с классным руководителем
- •4. Наблюдение
- •3.2.6. Микроисследования по изучению индивидуальности ребенка
- •Исследование 1
- •2.Беседа с классным руководителем
- •Исследование 4 Изучение готовности школьников к самовоспитанию
- •Проектировочные умения
- •Организационные умения
- •Коммуникативные умения
- •Гностические умения
- •Исследовательские умения
- •3.2.8. Карта оценки сформированности компонентов педагогического мастерства по итогам педагогической практики в школе
- •3.3. Методические рекомендации по теории и методике обучения праву
- •3.3.1 Анализ и самоанализ урока
- •Анализ урока групповым руководителем
- •3.3.2. Анализ и проведение воспитательного мероприятия
- •3.3.4. Рекомендации для учителей (кураторов практики) по проведению и организации педагогической практики
- •3.3.5. Отчетные материалы по педагогической практике
- •3.3.5.1 Тематическое планирование урока
- •Тематическое планирование курса «право»
- •Тематическое планирование курса «обществознание»
- •3.3.5.2. Конспект урока по праву Визитная карточка урока
- •Основная часть конспекта урока
- •4. Формы отчетов по педагогической практике по итогам педагогической практики
- •41. Зачетный лист по педагогической практике для студентов дневного отделения
- •Индивидуальный план прохождения практики
- •Взаимопосещение уроков и их анализ
- •1. Научно- исследовательская и научно- практическая работа
- •2. Учебная работа по праву
- •3. Учебная работа по обществознанию
- •42. Зачетный лист по педагогической практике для студентов заочного отделения
- •Учебная работа
- •Внеклассная работа
- •4.. Итоговый отчет о педагогической практике
- •Гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Отделение педагогической юриспруденции
- •Итоговый отчет о педагогической практике
- •Руководитель от учреждения__________________________________________
- •5 Литература
2. Общая направленность интересов учащихся класса.
2.1. Подсчитать сумму баллов по каждой шкале (по колонкам) у всех учащихся данной выборки и результат занести в нижнюю строчку “общий балл по выборке”.
2.2. Подсчитать сферы интересов, которые относятся к 4, 5-му уровню выраженности интереса у каждого ученика (выделены кружком). По каждой шкале (колонке) подсчитать количество выделенных сфер интересов, сумму занести в последнюю строчку.
Сферы (шкалы) интересов с наибольшим «суммарным баллом» или с наибольшим «количеством значимых сфер» характеризуют направленность профессиональных интересов учащихся данного класса. Эта информация особа важна при проведении профориентационной работы в специализированных классах.
2. 3. Выявить и подсчитать количество учащихся, имеющих тот или иной максимальный уровень выраженности профессионального интереса и заполнить таблицу.
Например:
Уровень выраженности интересов |
1 и 2 низкий |
3 средний |
4 выше среднего |
5 высокий |
Количество учеников % (от общего числа учащихся) |
1 чел 4% |
11 чел 44% |
7 чел 28% |
6 чел 24% |
2.4. Соотнести выявленные профессиональные интересы с профессиональными планами (с предполагаемой профессией) каждого учащихся. Определить степень соответствия интересов с будущей профессией: а) соответствует, б) частично соответствует, в) не соответствует. Заполнить таблицу.
Фамилия, имя ученика |
Профессиональные интересы (карта интересов) |
Профессиональные планы (предполагаемая профессия) |
Отметка о соответствии |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подсчитать количество и процент учащихся в классе, у которых профессиональные планы
1) соответствуют,
2) частично соответствуют,
3) не соответствуют профессиональным интересам.
Мероприятия и рекомендации.
На основе полученных данных составьте план мероприятий и психолого-педагогические рекомендации по
1) профориентационной работе с классом.
2) работе с учащимися:
с несформировавшимися профессиональными интересами;
не имеющими профессиональных планов;
c наличием несоответствия профессиональных планов профессиональным интересам.
3.2. Методические материалы и задания по педагогике Перечень отчетных документов по педагогической практике
Карта оценки педагогического мастерства с подписями учителя, классного руководителя и директора, заверенная печатью школы;
Карта оценки качества практики (заполняется студентом);
Микроисследование или характеристика школьника с учетом этнических особенностей;
Разработка зачетного внеклассного мероприятия (сдается в том случае, если на мероприятии отсутствовал руководитель практики от кафедры общей и социальной педагогики)
Документы представляются на кафедру общей и социальной педагогики
(2 корпус, ауд.36) в течение последней недели практики.
Тел. Кафедры 212-87-11
Часы консультаций уточняются на кафедре.