- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Учебно-методического комплекса дисциплины
- •1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1.Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения - очная
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Методологический статус методики преподавания предмета «окружающий мир»
- •Тема 1. Методика преподавания предмета «окружающий мир» в начальной школе как педагогическая наука.
- •Раздел 2. Развитие методики преподавания естествознания (природоведение, окружающий мир) в россии
- •Тема 2. Зарождение методики преподавания естествознания (природоведения) в россии.
- •Тема 3. Развитие методики преподавания естествознания.
- •Тема 4. Методика преподавания предмета «окружающий мир» на современом этапе.
- •Раздел 3. «окружающий мир» в структуре предметов начальной школы Тема 5. «окружающий мир» как предмет начальной школы
- •Раздел 4. Содержание, принципы отбора и расположения учебного материала по курсу «окружающий мир»
- •Тема 6. Содержание и принципы обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир».
- •Тема 7. Формирование и развитие начальных представлений и понятий по курсу «Окружающий мир».
- •Раздел 5. Методы и методические приемы обучения младших школьников в курсе «окружающий мир».
- •Тема 8. Характеристика методов и методических приемов, используемых в курсе «Окружающий мир».
- •Тема 9. Словесные методы преподавания курса «Окружающий мир».
- •Тема 10. Наглядные методы преподавания курса «Окружающий мир».
- •Тема 11. Практические методы преподавания курса «Окружающий мир».
- •Раздел 6. Формы преподавания предмета «окружающий мир»
- •Тема 12. Формы организации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения окружающего мира.
- •Тема 13. Типология уроков окружающего мира и их технологические особенности.
- •Тема 14. Экскурсии в структуре форм преподавания предмета «Окружающего мир»
- •Тема 15. Внеурочная работа по предмету « Окружающий мир».
- •Тема 16. Внеклассная работа по предмету
- •Тема 17. Проверка и оценка учебных достижений младших школьников по предмету «Окружающий мир»
- •Раздел 7. Материальное оснащение интегративного курса «окружающий мир»
- •Тема 18. Средства обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир»
- •5. Содержание практических и лабораторных занятий
- •Тема 1. «окружающий мир» в структуре предметов начальной школы
- •Тема 2. Анализ программ начальной школы по курсу «Окружающий мир»
- •Тема 3. Умк образовательного компонента «Окружающий мир»
- •Тема 4. Методика формирования и развития у младших школьников начальных представлений и понятий по курсу «Окружающий мир».
- •Тема 4. Подготовка учителя к урокам «Окружающий мир» (тематическое и поурочное планирование)
- •Определите основные этапы подготовки учителя к уроку.
- •Проведите взаимопроверку выполненного задания.
- •Тема 4.Методы обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир»
- •4.1. Теоретические основы применения методов в обучениимладших школьников в курсе «Окружающий мир»
- •Задания
- •4.2.Наблюдение в структуре методов обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир»
- •4.3 Опыты и практические работы в структуре методов обучения младших школьников на уроках по предмету «Окружающий мир»
- •Задания
- •Тема 5. Урок в системе форм обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир»
- •5.1. Теоретически основы проведения уроков «Окружающий мир» разного вида,
- •Тема 6. Методика проведения экскурсий по курсу «Окружающий мир»
- •Задания
- •Тема 7. Внеурочная, внеклассная работа по предмету «Окружающий мир»
- •Тема 8. Проверка и оценка учебных достижений младших школьников по предмету «Окружающий мир»
- •Тема 9. Методика использования средств обучения в курсе «Окружающий мир».
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации студентам по содержанию самостоятельной работы
- •7.3. Тематика курсовых работ
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1.Основная литература
- •8.2.Дополнительная литература
- •8.3. Материально-техническое обеспечение
- •8.4 Интернет-ресурсы
- •8.5. Учебно-методические материалы
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестаций
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •По методике преподавания предмета «Окружающий мир» ( III курс дневного отделения, V курс озо)
- •23. Проверка и оценка учебных достижений младших школьников по предмету «Окружающий мир»
- •24. Проблемное обучение на уроках «Окружающий мир».
- •По разделу «Методика преподавания предмета «Окружающий мир»
- •I. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе, ее статус.
- •П. Развитие методики преподавания предмета «Окружающий мир».
- •III. Теоретические основы преподавания предмета «Окружающий мир»
- •IV. Методические основы преподавания предмета «Окружающий мир»
- •V. Материальное оснащение курса «Окружающий мир»
- •VI. Практические вопросы методики преподавания предмета «Окружающий мир».
- •Методическое издание
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
7.2. План-график самостоятельной работы студентов 44
7.3.Тематика курсовых работ (исследовательских проектов)
и методические рекомендации по их выполнению 48
8. Учебно-методическое, информационное и материально- техническое обеспечение дисциплины 51
8.1. Основная литература 51
8.2. Дополнительная литература 52
8.3. Учебно-методические материалы 53
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые 53
системы
8.5. Материально-техническое обеспечение 53
9.Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 54
9.1. Содержание и форма проведения входного контроля 54
9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний 55
9.2.1. Формы текущего контроля знаний 57
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 57
9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации 57-73
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
Учебно-методического комплекса дисциплины
Цель изучения дисциплины соотносится с общими целями ФГОС ВПО по направлению 050100.62 – Педагогическое образование, профиль подготовки: начальное образование.
1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
1. Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов методическую компетентность по теории преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе и практическому апробированию методических основ работы в начальных классах с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности для последующего освоения учащимися младшего школьного возраста представлений о целостности окружающего мира.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов представление о роли курса «Окружающий мир» в современной системе школьного образования с позиций необходимости формирования у учащихся начальных классов целостного взгляда на окружающий мир и место человека в нем;
- познакомить с основными тенденциями развития начального естественнонаучного образования в России и раскрыть особенности становления современных методических идей по ознакомлению младших школьников с природным и социокультурным окружением;
- сформировать представление о психолого-методических и технологических основах обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир» (цель и задачи, содержание, методы, формы и средства работы в начальной школе с материалом естествоведческой и обществоведческой направленности, материальная база, способы проверки учебных достижений младших школьников), о формировании у детей основ научного мировоззрения и биосферной этики, бережного отношения к природе, оптимального взаимодействия с окружающей средой;
- обеспечить условия для развития у студентов умений по использованию в процессе обучения младших школьников в курсе «Окружающий мир» различных способов формирования УУД, по проектированию методической деятельности, направленной на создание образовательного пространства личностно ориентированной направленности;
- развить у студентов интерес к методической науке, сформировать у них потребность в расширении и углублении методических знаний, умение самостоятельно работать со специальной и методической литературой.