- •Министерства образования и науки Республики Казахстан
- •Пояснительная записка
- •Политика и процедуры курса
- •Распределение часов по видам занятий
- •Содержание семинарских занятий
- •Тематика семинарских занятий
- •Тематика срсп
- •1.6 Основные направления современной социологии
- •1.11 Русская социология, ее школы
- •1.13 Труд – основа общественного производства
- •1.18 Социология управления
- •Экзаменационные вопросы по социологии
- •Литература:
Распределение часов по видам занятий
№ п/п |
Наименование тем |
Кол-во академ. часов для очного обучения |
Кол-во академ. час. для ускоренного сокращен. образование |
Кол-во академ. час. для заочного обучения | ||||||||
Л Е К Ц |
С Е М |
С Р С |
С Р С П |
Л Е К Ц |
С Е М |
С Р С |
С Р С П |
Л Е К Ц |
С Е М |
С Р С | ||
1. |
Предмет и метод социологии. Структура и функции социологии |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 |
2. |
Основные этапы развития социологической мысли |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
3. |
Социальная структура. Социальная стратификация. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
4. |
Программа и методика проведения социологического исследования |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
4 |
5. |
Социология личности. |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
6. |
Социология труда. |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
4 |
7. |
Социоинженерная деятельность и методы ее осуществления |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
8. |
Социология образования |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
4 |
9.
|
Социология управления и организаций |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
10. |
Социология культуры. |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
11. |
Социология религии. |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
12. |
Социология семьи |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
13. |
Социология массовых коммуникаций |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
14. |
Социология экологии |
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
Итого: |
15 |
15 |
15 |
15 |
8 |
8 |
15 |
15 |
6 |
4 |
60 |
Формы контроля и их доля в итоговой оценке
Вид контроля |
Доля в итоговой оценке (%) | |
Лекция |
20% |
100х0,6=60%
|
Семинар |
40% | |
Семестровые работы 1,2 |
10+10=20% | |
Анкета |
10% | |
Рубежный контроль |
5+5=10% | |
Экзамен |
40% |
Календарный график учебного процесса по дисциплине «Социология»
для очного отделения
Недели |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
Виды работ |
Л1
|
С1 |
Л2
|
С2
|
Л3 СР1 |
С3 |
Л4 РК1 |
С4
|
Л5 СР2 |
С5
|
Л6
|
С6 |
Л7 |
С7 РК2 |
Л8
|
С8
|
Для ускоренного сокращен. образование
Недели |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Виды работ |
Л1 С1 |
Л2 С2
|
Л3 С3 СР1 |
Л4 С4 РК1 |
Л5 С5
|
Л6 С9
|
Л7 С7 СР2 |
Л8 С8 |
Обозначения: Л – лекция;
С – семинар;
СР– семестровая работа
РК – рубежный контроль
Оценка знаний студентов
№ |
% |
Буквенная оценка |
В баллах |
Традиционная |
1. |
(95-100) (90-94) |
(А) (А -) |
9 8 |
отлично отлично |
2. |
(85-89) (80-84) (75-79) |
(В+) (В) (В-) |
7 6 5 |
хорошо хорошо хорошо |
3. |
(70-74) (65-69) (60-64) (55-59) |
(С+) (С) (С-) (Д+) |
4 3 2 1 |
удовл. удовл. удовл. удовл. |
4. |
(50-54) (0-49) |
(Д) (F) |
0 0 |
удовл. неудовл. |
Содержание лекционных занятий
Лекция 1. Предмет и метод социологии. Структура и функции социологии.
1. Определение социологии как науки. Объект, предмет и метод социологии. Общество в целом, социальные общности, социальные отношения, социальные институты, механизмы их функционирования и развития. Социальный процесс. Уровни социального процесса, его исторические особенности. Своеобразие познания социальных явлений. 2. Понятие социального. Социологические законы и категории. 3.Социологическая теория, ее основные уровни и способы построения. Теоретическая и прикладная социология, их специфика и взаимосвязь. Макро- и микросоциология. Теоретическая и эмпирическая социология. Функции социологии. Методологическая, познавательная, описательная, прогностическая, общекультурная и др. функции социологии. 4. Идеология и проблема объективности социологии как науки. Социология в системе социогуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и конкретные естественные и гуманитарные науки. 5. Роль социологической науки и задачи курса социологии в становлении высококвалифицированных специалистов. Роль социологической науки в реформировании общества.
Лекция 2. Основные этапы развития социологической мысли.
1. Экономические, социально-политические, теоретические предпосылки возникновения социологии. 2. Основные этапы исторического развития социологии: а) классический период в развитии социологии ХIХ-ХХ вв.; б) социология ХХ-ХХI вв. 3. Основные вехи развития социологии в ХIХ в. О.Конт и его социологические взгляды. Учение о законах истории развития, социальной статике и социальной динамике, роли идей и влияния природной среды на социальные процессы. 4. Развитие идей О.Конта в последующих позитивистских теориях (Дж.Ст.Милль, Г.Спенсер, Г.Тард, Э.Дюркгейм, Ф.Теннис и др.). 5. Социология М.Вебера и «веберовский ренессанс» в развитии современной социологии. 6. Понимающая социология Г.Зиммеля. 7. Основные законы и направления развития социологической мысли в США и России. 8. Становление и перспективы развития социологической науки в Казахстане. Социально-политические взгляды на развитие общества Ч.Валиханова, И.Алтынсарина, А.Кунанбаева, А.Байтурсынова, А.Букейханова и др.
Лекция 3. Социальная структура. Социальная стратификация.
1. Социальная структура – важнейшее направление исследования социологической науки. Понятие «социальная структура общества». Общественное разделение труда и социальная структура: история и современность. 2. Виды социальных структур: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности, семья, трудовые организации, маргинальные социальные группы и др. Срезы социальной структуры. 3. Социально-групповые интересы и потребности. Проблемы межгруппового взаимодействия и социальных конфликтов. 4. Теории социальной стратификации: общие положения, понятие стратификации, проблема неравенства, выявление дифференцирующих признаков стратификации социальных слоев, групп, поиск многомерного подхода к анализу структуры общества. 5. Понятия «статуса», «социальной роли», «ранга», «престижа», «социальной позиции», «страты». 6. Основные направления стратификационной теории. Классовая теория (К.Маркс и неомарксисты). 7. Функционалисткая теория социальной стратификации (К.Дэвис, У.Мур, Т.Парсонс, Р.Мертон). 8. Класс и статус (М.Вебер и неовеберианцы). 9. Учение П.Сорокина о социальной стратификации и социальной мобильности. Понятие социального пространства, формы социальной стратификации: экономическая, политическая, профессиональная. Социальная мобильность, ее виды. Особенности социальной мобильности в каждой из форм стратификации. 10. Каналы социальной мобильности, закономерности ее протекания в разные периоды развития общества. Современные стратификационные модели. Эмпирическое значение теории социальной стратификации для исследования социальных процессов и прогнозирования их развития. Средний класс. Проблемы формирования и развития среднего класса в Республике Казахстан.
Лекция 4. Социология личности.
1. Понятие «личность» в социологии. Человек, индивид, личность. Структура личности. Типология личности в социологических исследованиях. Социальный статус и социальная роль личности. Сочетание биологического и социального в личности. Историко-социологические аспекты формирования теории личности. 2. Теория развития личности: теория развития личности (Г.Кули, Дж.Мид), психоаналитические теории (З.Фрейд, Э.Эриксон), теория развития познания (Ж.Пиаже), теория нравственного развития (Л.Колберг). 3. Проблема интеграции личности в различные типы социальных общностей. 4. Методологическое значение теории личности в социологическом исследовании и их роль в формировании концепций воспитания. Теория и практика процесса социализации личности. Понятие «социализации» в социологии. Факторы и механизмы социализации. Этапы социализации: социальная адаптация и интериоризация. Адаптация и активность личности. 5. Первичные социализирующие группы и их роль в развитии личности. Соотношение и взаимодействие макро- и микросреды в процессе социализации личности. Значение воспитания в решении проблем социализации личности. 6. Методы исследования процессов социализации личности в различных социально-культурных средах. Ресоциализация личности в условиях современности: издержки и перспективы. Роль социологической науки в формировании всесторонне развитой личности в условиях реформирования всех сторон жизни общества в Республике Казахстан.
Лекция 5. Социология труда.
1. Труд как социальный процесс и основа жизнедеятельности человека. Труд как отношения между людьми. Стадии развития труда и человеческого общества. Социальные и технологические стороны организации коллективного труда. Категории социологии труда. 2.Труд и развитие общества. Труд и развитие личности. Культура труда. Проблемы отчуждения труда. 3. Человек в управлении трудовой деятельности. Субъективная структура трудового процесса. 4. Социальные факторы роста эффективности труда. Мотивация трудового поведения. Типы и виды трудовой мотивации - Э.Мэйо, Ф.Тейлор об организации трудовой деятельности. 5. Роль социологии во внедрении инноваций, в оптимизации структуры культуры и функций трудовых коллективов, в решении проблемы социально-психологических отношении, в т.ч. снятие социальных конфликтов. 6. Поиск работы и трудовая мобильность. Самостоятельная занятость. Понятие безработицы и ее виды. Социальные проблемы безработицы.
Лекция 6. Социоинженерная деятельность и методы ее осуществления.
1. Социоинженерный подход как выражение организационно-технологической функции социологии. Социоинженерная деятельность и ее особенности. Определение необходимости и реальных возможностей получения конкретных результатов, порядка последовательности их достижения. Социологическое, методическое обеспечение деятельности руководителей как функция социолога (инженера-социотехника). 2. Социальное проектирование как обоснованное конструирование в знаковой форме модели намечаемого к созданию объекта, отвечающего заданным требованиям и нормативам. 3. Социальная технология как система действий по использованию социальных, экономических и психологических факторов для получения ожидаемых измерений в организаций и деятельности социального субъекта. Виды и методы социальной технологии в зависимости от сферы и направленности деятельности. 4. Роль социальной инженерии в реализации задач переходного периода: повышение обоснованности и эффективности социального управления, развитие инновационных процессов и др.
Лекция 7. Социология образования.
1. Понятие социологии образования. Характеристика основных частей социологии образования. Образование как механизм передачи социального опыта (результатов культурно-исторического развития общества и знании) от одного поколения к другому. Культурообразующая и воспитательная функция образования. 2. Общее и профессиональное образование. Непрерывное образование как общественная потребность. Образование как один из факторов сохранения и развития национальных культур. 3. Образование как средство всестороннего развития человека, его задатков, способностей, подготовке к активной социальной деятельности. Пути и методы выявления индивидуальных способностей и наклонностей, учащихся с целью повышения эффективности обучения. 4. Модели образования. Социальные проблемы образования в Республике Казахстан.
Лекция 8. Социология семьи.
1.Определение семьи и брака. Их история. Основные социологические аспекты изучения семьи: семья как основной социальный институт и как малая группа. Статистические данные (количество семей, численность и структура семей). 2. Основные подходы к изучению социологии семьи: семья как социальный институт и малая группа. Типология семейных структур и динамика их изменения. 3.Анализ социальных функций семьи (социально-статусная, репродуктивная, воспитательная, материально-экономическая, бытовая, досуговая, психотерапевтическая, сексуальная и др.). Типология семейных структур. Характер супружества. Критерий власти в семье. Критерий социального положения супругов. Особенности студенческой семьи. Анализ основных проблем семьи в казахстанском обществе. 4. Жизненный цикл семьи. Кризис семьи как традиционного института социализации. Социальные причины распада семьи. Исследование мотивов брака и разводов и их социальных последствий. 5. Семья и развитие личности. Проблемы женщины в семье. Современная семейная политика в Казахстане.