- •История психологии
- •11.2 Период «открытого кризиса» в психологии и истоки современных психологических течений
- •В Европе, наряду с психологией Вундта и в полемике с ней, рождается психология актов Франца Брентано (1838-1917).
- •11.3 Основные научные школы в психологии третьего периода кризиса в психологии
- •Глава 12 развитие отраслей психологии
- •12.1 Психофизика и психофизиология
- •12.2 Развитие дифференциальной психологии
- •12.3 Развитие психодиагностики
- •12.4 Детская психология и психология развития
- •12.5 Развитие зоопсихологии
- •12.6 Развитие социальной психологии
- •Глава 13 современные научные направления в мировой психологии
- •13.1 Неофрейдизм
- •13.2 Необихевиоризм и социальный бихевиоризм
- •13.3 Гештальтпсихология
- •13.4 Генетижеская психология ж. Пиаже
- •13.5 Гуманистическая и экзистенциальная психология
- •13.6 Трансперсональная психология
- •13.7 Онтопсихология
- •13.8 Когнитивная психология и когнитивистика
- •Вопросы для самопроверки
- •Список литературы
- •Глава 14 развитие психологии в дореволюционной россии
- •14.1 Российская психологическая мысль второй половины XIX века
- •14.2 Университетские профессора и психологические школы.
- •14.3 Экспериментальная психология в России начала хх века
- •14.4 Россия - родина науки о поведении
- •14.5 Русская духовная психология
- •Вопросы для самопроверки
- •Список литературы
- •Глава 15 состояние отечественной психологии в 20-40 годы хх века
- •15.1 Революция и психология
- •15.2 Формирование и развитие прикладных направлений и научно-практических движений после революции 1917 г.
- •15.3 Судьба советского психоанализа
- •15.4 Развитие советской психологии в годы Отечественной войны
- •1) Изменить тематику научных исследований, отказаться от ряда традиционных направлений, развивать новые предметные области психологии;
- •2) Осуществить преобразования в организационной структуре, пересмотреть вопросы, связанные с научной координацией и развитием науки;
- •3) Качественно изменить формы взаимодействия психологии с практикой, способствовать росту прикладных практических разработок
- •Вопросы для самопроверки
- •Список литературы
- •Глава 16 развитие психологии в советском союзе после отечественной войны.
- •16.1 Дискуссии о предмете психологии в 50-60-е гг. XX века
- •16.2 Развитие психологической науки в период со второй половины 60-х до конца 80-х гг.
- •16.3 Биографии некоторых выдающихся советских психологов
- •Зинченко Владимир Петрович, родился 10 августа 1931 в г. Харьков, психолог, академик рао (1992), доктор психологических наук (1967), профессор (1968).
- •Вопросы для самопроверки
- •Список литературы
- •Рекомендуемая литература
Вопросы для самопроверки
Какие два этапа отношений между государством и интеллигенцией в первые послереволюционные годы можно выделить?
Чем было обусловлено возрастание интереса к психологии в первые послереволюционные годы?
Как понимался предмет педологии?
В чем состояли особенности развития психоанализа в советской психологии?
Как происходила ликвидация отечественных прикладных направлений психологии в 30-е гг. XX столетия?
Укажите основные итоги развития отечественной психологии в 20-30-е гг. XX столетия.
В чем состояла задача преобразования развития психологии применительно к условиям военного времени и какие требования к ней предъявлялись?
Охарактеризуйте деятельность психологов и психологических учреждений системы здравоохранения в годы войны
Какие способы восстановления утраченных психических функций использовали психологи и медики в годы войны?
Охарактеризуйте нарушения психонервной деятельности, восстановлением которых занимались психологи в годы войны.
Какие вопросы рассматриваются Б.М. Тепловым в книге "Ум полководца"?
Список литературы
Большакова В.В. Экспериментальное изучение психологии школьников в трудах А.П. Нечаева // История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М., 1990. С. 189-199.
Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. М., 1968.
Брушлинский А.В. Субьект: мышление, учение, воображение (Сер. "Психологи Отечества"). М.; Воронеж, 1996.
Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т.1. С. 291-436.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т. М., 1983. Т.3. С. 5-328.
Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1986.
Каращан В.А. Военная психология: Указатель отечественной и переводной литературы. М., 1973.
Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. М.,1986.
Лейбин В. Репрессированный психоанализ: Фрейд, Троцкий, Сталин // Российский психоаналитический вестник. 1991. №1. С. 32-55.
Лурия А.Р. Психоанализ как система монистической психологии // З. Фрейд, психоанализ и русская мысль. М., 1994. С. 168-194.
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная библиография. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 181 с.
Рубинштейн С.Л. Советская психология в условиях Великой Отечественной войны // Рубинштейн С.Л. Очерки. Воспоминания. Материалы. М., 1989. С. 374-395.
Хомская Е.Д. Александр Романович Лурия. Научная биография. М.: Воениздат, 1992. 215 с.
Ярошевский М.Г. Л. Выготский: в поисках новой психологии. СПб., 1993.
Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (Сер. "Психологи Отечества"), М.; Воронеж, 1996.
Ярошевский М.Г. Павлов и американский бихевиоризм // Психол. журн. 1995. Т.16. № 6. С. 130-134.