- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Изучение основных факторов, определяющих развитие отечественного государства и права, пути взаимосвязи государственно-правовых явлений с экономикой, политикой, моралью, идеологией и религией;
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1. Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины составляет 6 зачетных единиц (или 216 часов).
- •4.2 Структура и содержание учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц/ 216 часов.
- •4.3 Содержание дисциплины
- •4.4. Перечень семинарских занятий
- •Тема 1. Древнерусское государство.
- •Тема 2. «Русская Правда» как памятник древнерусского законодательства Основные черты древнерусского законодательства
- •Тема 3. Государство и право в период феодальной раздробленности XII-xVвв.:
- •Тема 4. Русское государство в 15- середине 16 вв. Судебники 1497 и 1550 г.Г.: сравнительный анализ.
- •Тема 5. Русское государство периода сословно-представительной монархии (вторая половина XVI - первая половина XVII в.) Соборное Уложение 1649 г.
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма.
- •Тема 7. Развитие законодательства и изменения в системе государственной власти в период правления Екатерины II
- •Тема 8. Государство и право в первой половине 19 в.
- •Тема 9. Судебная реформа 1864 г. И контрреформы.
- •Тема 10. Реформы Александра II.
- •6.1. Оценочные средства для входящего контроля
- •6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы студента:
- •6.3. Учебно-методические указания по подготовке к семинарам
- •6.4. Оценочные средства текущего контроля
- •Тема 2. Русская правда как памятник древнерусского законодательства.
- •Тема 3. Новгородская и Псковская феодальные республики.
- •Тема 4. Судебники 1497 г. И 1550 г.
- •Тема 5. Соборное Уложение 1649 г.
- •Тема 6. Государство и право в первой четверти 18 века.
- •6.5. Оценочные средства самоконтроля студента
- •Тема 1. Древнерусское государство.
- •Тема 2. «Русская Правда» как памятник древнерусского законодательства
- •Тема 3. Государство и право в период феодальной раздробленности XII-xVвв.
- •Тема 4. Русское государство в 15- середине 16 вв. Судебники 1497 и 1550 г.Г.: сравнительный анализ.
- •Тема 5. Русское государство периода сословно-представительной монархии (вторая половина XVI - первая половина XVII в.) Соборное Уложение 1649 г.
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма.
- •Тема 7. Развитие законодательства и изменения в системе государственной власти в период правления Екатерины II.
- •Тема 8. Государство и право в первой половине 19 в.
- •Тема 9. Судебная реформа 1864 г. И контрреформы.
- •Тема 10. Реформы Александра II.
- •Тема 11. Россия периода думской монархии.
- •Тема 12. Образование советского государства.
- •Тема 13. Советское государство и право в период становления и укрепления тоталитаризма (конец 1920-х - 1940-е гг.).
- •Тема 14. Советское государство в 1940 - начале 1980-х гг.
- •Тема 15. Развитие права в конце 1950-начале 1980-х гг.
- •Тема 16. Советское государство и право в период реформирования ссср и его распада (1985-1991 гг.)
- •6.6. Оценочные средства итоговой аттестации (вопросы для экзамена)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Тема 6. Государство и право в первой четверти 18 века.
В 1718 г. состоялась групповая драка пятерых офицеров. В ходе драки один был смертельно ранен и скончался спустя три часа после драки, а второй был убит на месте. Какой судебной инстанции подсудно данное о? Вынесите уголовное решение.
29 мая 1716 г. в суде разбиралось дело, предметом которого являлся раздел наследственного недвижимого имущества между двумя сыновьями потомственного дворянского рода из-за отсутствия завещания наследодателя - отца. На судебное разбирательство в этот день лично явился только истец - младший сын, вместо ответчика - старшего сына явился судебный представитель (поверенный), который, однако, не объяснил причины отсутствия ответчика. Несмотря на это, разбирательство дела состоялось, в результате которого недвижимое имущество (поместье) наследодателя по закону было разделено между младшим и старшим сыновьями поровну. Правомерно ли решение. Укажите процессуальные нарушения судебного разбирательства в соответствии с законодательством первой четверти 18 в.
д) эссе
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения студента по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. В содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.
Тематика для эссе:
1. Значение опричнины в истории России.
2. Я автор крестьянской реформы 1861 г.
3. Смертная казнь в России
4. Судебная реформа 1864 г. и ее значение в развитии российской судебной системы.
е) терминологический диктант
Терминологический диктант - своего рода опрос студента по пройденной теме, когда на зачитываемое определение студент должен выдать понятие.
Примерный диктант по Периоду правления Екатерины II
Назовите Императорский совет, созданный в 1768.
Как называлось отделение, созданное в составе Сената в 1762 г. в качестве высшего органа политического розыска?
Какое количество департаментов было образовано в составе Сената в 1763 г.?
Кем возглавлялись департаменты сената?
Какая коллегия занималась конфискованными церковными землями?
Какие коллегии продолжают действовать к концу 80 гг. 18 века?
Назовите документ, определивший направление новой губернской реформы?
Какая система административно-территориального деления сложилась в результате губернской реформы?
Каков принцип формирования губерний?
Назовите коллегиальный орган для управления губернией, в который входили губернатор, губернский прокурор и два советника.
Кто осуществляя общий надзор за законностью в губернии?
Кто осуществлял судебный надзор за законностью в губернии?
Назовите учреждение, которое заведовало школами, сиротскими домами, госпиталями.
Назовите учреждение, руководившее земской полицией, наблюдавшее за проведением в жизнь законов и решений губернских правлений.
Кто возглавлял уезд?
Глава административно-полицейской власти на уровне города.
Финансово-хозяйственное учреждение на территории губернии.