VI. По формам реализации мы будем различать активное, пассивное и смешанное медиаобразование.

Образование в области массмедиа мы именуем активным, если оно направлено на приобретение учащимся навыков активного коммуникатора и реализуется через его участие в разработке и реализации того или иного медиаобразовательного проекта (газеты, журнала, интернет-сайта, теле/радиопередачи и т.д.). Пассивное же медиаобразование ограничено формированием пользовательских знаний, навыков и умений; в этом случае обучающийся осваивает роль реципиента массово-коммуникационных процессов. Однако, учитывая современные обстоятельства (например, все более усиливающуюся интерактивность средств массовой коммуникации), представляется целесообразным повсеместно вводить в реальную педагогическую практику хотя бы элементы активного обучения (смешанное медиаобразование).

VII. По направленности в каждом тематическом секторе образования принято выделять программы с изначальной ориентацией на академические и практические цели. Академически-ориентированное образование направлено главным образом на углубленное понимание дисциплины, на ее научную разработку, на подготовку исследователей в той или иной области. В противоположность ему, программы с практической направленностью сориентированы главным образом на овладение практическими навыками, умениями, ноу-хау, необходимыми непосредственно для трудовой деятельности в той или иной сфере. В большей степени данное основание классификации применимо к профессиональному виду медиаобразования, однако и в массовом виде возможно вычленение моделей той или иной направленности. Так, в компенсаторном медиаобразовании отчетливо выделяются модули с более академическими (секции журналистики и PR в Научных обществах учащихся) и более практическими (Школы юных журналистов) целями.

В профессиональном образовании академически-ориентированные программы, как правило, получаются в классических университетах и в системе подготовки научно-педагогических кадров, а профессионально-ориентированные – в отраслевых и специализированных вузах, а также в учреждениях начального и средне-специального образования.