2.5. Преддипломная практика

В ходе данной практики обеспечивается изучение методических, инструктивных и нормативных материалов, фундаментальной и специальной литературы, а также сбор, систематизация и обобщение практического материала по вопросам, разрабатываемым студентом в дипломной работе.

Цель практики:обобщение знаний и умений студентов в форме стажировки в должности инспектора, а также сбор материала для выполнения дипломной работы.

Продолжительность практики составляет 6 недель.

Научный руководитель дипломной работы:

- разрабатывает индивидуальное задание на преддипломную практику,

- определяет структуру отчета,

- оценивает деятельность студента.

Студенты предоставляют отчеты руководителю практики в течение трех дней по ее окончании. Основное внимание в отчете уделяется изложению материала по теме выпускной квалификационной работы.

Защита отчета по преддипломной практике проводится в период с 19 по 24 мая.

Студенты 5 курса, не выполнившие требования преддипломной практики, к защите дипломной работы не допускаются.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Законодательство Российской Федерации не регламентирует методологию прохождения практики студентами. Задача поиска мест практики возлагается не только на выпускающие кафедры, но и на самих студентов. Поэтому студент может воспользоваться традиционным (как обычно летом) либо альтернативным способом прохождения практики.

Целесообразно растянуть производственную практику на весь год, что позволит студенту в совокупности иметь гораздо больше времени на изучение работы предприятия и применять на практике изучаемый в вузе материал по мере его освоения, что повышает мотивацию. Кроме того, это позволяет преподавателям – руководителям практики – тратить свое время не на контроль присутствия студента на предприятии, а на консультации, что тоже играет важную мотивирующую роль. Предприятия заинтересованы в такой форме производственной практики, так как получают возможность более объективно оценить способности студента (на предмет его принятия или непринятия на работу), а иногда и решить с его помощью какие-либо производственные задачи.

Важную роль в процессе обучения имеет производственная практика. Производственная практика может состоять из нескольких этапов:

- поиск предприятия с обоснованием его выбора для данной практики – осенний семестр. В течение первого семестра студенты посещают предприятия с предоставлением своих резюме, чтобы найти те, которые отвечали бы целям данной практики. Они предлагают свою помощь в решении каких-либо задач данного предприятия. Студенты направляются на практику на основании письменного согласия предприятия, свой выбор предприятия они обосновывают в отчете по практике,

- выявление проблемы согласно целям практики и подбор теоретического материала для ее анализа с обоснованием проблемы и подбора теоретического материала – весенний семестр. Студенты выбирают проблему, которая могла бы быть подвергнута анализу и в решении которой заинтересовано предприятие. Выбор проблемы обосновывается в отчете по практике. Для ее анализа осуществляется работа с учебной и методической литературой в читальном зале. Теоретический материал излагается в отчете,

- работа на предприятии: изучение и анализ проблемы, разработка рекомендаций, оформление отчета – летний период. В течение лета на основании теоретического материала анализируется проблема, выявляются ее причины и возможные пути их устранения, составляется схема решения данной проблемы, разрабатываются рекомендации и методы ее решения, которые также подробно излагаются в отчете,

- защита отчета – сентябрь. По окончании практики составляется отчет. Руководитель практики проверяет отчет и выставляет оценку.

Руководство такой формой практики подразумевает консультирование студентов по вопросам выбора и обоснования проблемы, побора теоретического материала, разработки методов анализа, а также контроль этапов (на каждом этапе устанавливаются форма и срок предоставления результатов). Вопрос о том, когда посещать предприятие и сколько времени там находиться, решается студентом с руководством предприятия. Контроль осуществляется лишь по содержанию отчетов, что упрощает всю организационную работу и в то же время делает ее высокоэффективным.

Собранные отчеты впоследствии могут быть использованы как конкретные ситуации для их анализа на семинарских занятиях.

Если экономическая практика для студентов экономических и управленческих специальностей проводится после III курса, то практика по специальности (управленческая, маркетинговая и др.) – после IV курса.

Особенность этого вида производственной практики – ее тесная связь не только со специальностью обучения, но и с темой дипломного проекта и включение в ее программу дополнительных задач по сбору исходных данных к теме дипломного проекта студента.

До начала практики по специальности каждый студент должен определить тему дипломного проекта, а кафедра – назначить им руководителей дипломного проектирования.

Для повышения качества профессионального образования необходимо создать условия для инновационного развития системы профессионального образования, интеграции образовательной, научной и практической деятельности.

Симбиоз научной, образовательной и практической сфер деятельности позволит создать механизмы, с помощью которых система образования будет идти в ногу со знаниями и технологиями, на которых строится современное общество.

Условия для эффективного включения образования в процессы повышения уровня благосостояния граждан, сохранения социальной стабильности, развития институтов гражданского общества и обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны позволит создать стратегическое партнерство государства, общества и бизнеса.