- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы профессиональной деятельности психолога»
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Концептуальные основы профессиональной деятельности психолога
- •1.1. Теоретические принципы современных психологических направлений:
- •1.2. Формирование собственной профессиональной я-концепции студента
- •Тема 2. Социальные запросы в отношении профессии психолога
- •2.1. Анализ отчетов по практике
- •2.2. Виды деятельности психолога
- •3.2. Операционализация деятельности профессионала: цели, установки, используемые стратегии
- •Тема 5. Образ «я в профессии»
- •5.1. Профессиональные «я-реальное» и «я-идеальное» образы
- •5.2. Составление индивидуальной программы профессионального развития
- •Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •6.2. Примерные темы для рефератов
- •Творческие темы:
- •6.4. Тестовые задания по дисциплине
- •33. Личностные качества психолога и успешность его профессиональной деятельности связаны между собой таким образом:
- •33. Личностные качества психолога и успешность его профессиональной деятельности связаны между собой таким образом:
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
№ темы |
Активные и Интерактивные виды работ
|
Итого количество баллов | |||||||
|
Разработка семинара |
Проведение семинара |
ответ на семинаре |
лабораторная работа |
комплексные ситуационные задания |
Отчет по практике |
реферат |
Профессиональная Я-концепция (эссе) | ||
|
Модуль 1. Концептуальные основы профессиональной деятельности психолога | |||||||||
|
1 |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
|
0-2 |
|
0 - 18 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
0-2 |
0-2 |
|
Всего |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
|
0-2 |
0-2 |
0-20 |
|
Модуль 2. Профессиональное развитие | |||||||||
|
3 |
|
|
|
|
|
0-1 |
|
|
0-1 |
|
4 |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
|
0-3 |
|
0 - 19 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
|
|
|
0-2 |
0-2 |
0 - 16 |
|
8 |
|
|
|
|
0-2 |
|
|
|
0-2 |
|
9 |
|
|
|
0-2 |
|
|
|
|
0-2 |
|
Всего |
0-10 |
0-10 |
0-4 |
0-4 |
0-4 |
0-1 |
0-5 |
0-2 |
0-40 |
|
Модуль 5. Образ «Я в профессии» | |||||||||
|
10 |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
|
0-2 |
0-2 |
0 - 20 |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
0-5 |
0-5 |
0-2 |
|
|
|
0-2 |
|
0 - 14 |
|
13 |
|
|
|
0-2 |
0-2 |
|
|
0-2 |
0-6 |
|
Всего |
0-10 |
0-10 |
0-4 |
0-4 |
0-4 |
|
0-4 |
0-4 |
0-40 |
|
Итого |
0-25 |
0-25 |
0-10 |
0-10 |
0-10 |
0-1 |
0-11 |
0-8 |
0 – 100 |
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
|
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов | |
|
обязательные |
дополнительные | |||||
|
Модуль 1. Концептуальные основы профессиональной деятельности психолога | ||||||
|
1 |
Теоретические принципы современных психологических направлений: - психоаналитическое - адлерианское - бихейвиористское - рационально-эмоциональное -экзистенциально-гуманис-тическое |
Разработка семинара Проведение семинара Реферат
|
ответ на семинаре лабораторная работа
|
1-3 |
8 |
0-18 |
|
2 |
Формирование собственной профессиональной Я-концепции студента |
контрольная работа
|
ответ на семинаре лабораторная работа
|
4 |
8 |
0-2 |
|
|
Всего по модулю 1: |
|
16 |
0-20 | ||
|
Модуль 2. Профессиональное развитие | ||||||
|
3 |
Анализ отчетов по практике |
Отчет по практике
|
|
5 |
4 |
0-1 |
|
4 |
Направления и виды деятельности психолога |
Реферат
|
ответ на семинаре лабораторная работа
|
6 |
2 |
0-19 |
|
5 |
Описание специализаций, отраслей психологии |
|
|
7 |
2 |
|
|
6 |
Социальные ожидания и заказы |
|
|
8 |
4 |
|
|
7 |
Профессиональное становление психолога. Развитие профессионализма в процессе деятельности |
Профессиональная Я-концепция (эссе) |
Реферат
|
9-10 |
4 |
0 - 16 |
|
8 |
Операционализация деятельности профессионала |
Реферат
|
ответ на семинаре лабораторная работа
|
11-12 |
4 |
0-2 |
|
9 |
Оптимальная модель психолога-выпускника |
комплексные ситуационные задания |
Реферат
|
13 |
8 |
0-2 |
|
Всего по модулю 2: |
|
28 |
0-40 | |||
|
Модуль 3. Образ «Я в профессии» | ||||||
|
10 |
Формирование и рефлексия целей обучение профессии в социальном контексте |
Реферат
|
ответ на семинаре лабораторная работа
|
14 |
5 |
0 - 20 |
|
11 |
Правила целеполагания |
|
|
15 |
5 |
|
|
12 |
Профессиональные «Я-реальный» и «Я-идеальный» образы |
Профессиональная Я-концепция (эссе) |
Реферат
|
16 |
9 |
0 - 14 |
|
13 |
Составление индивидуальной программы профессионального развития |
комплексные ситуационные задания |
Реферат
|
17-18 |
9 |
0-6 |
|
|
Всего по модулю 3: |
28 |
0-40 | |||
|
|
ИТОГО: |
18 |
108 |
0-100 | ||
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Дисциплина изучается в последнем (8) семестре, является, скорее, интегрирующей все прежде полученные знания, необходимые в профессиональной деятельности психолога.
Знание дисциплины и приобретенный опыт могут лечь в основу обучения в магистратуре.
Содержание дисциплины.
План семинарских занятий.