- •Примерная программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875)
- •Тема 3. Социологическая теория г. Спенсера (1820–1903)
- •Тема 4. Социологическая теория э. Дюркгейма (1858–1917)
- •Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: к. Маркс (1818–1883), ф. Энгельс (1820–1895)
- •Тема 6. Социологическая теория м. Вебера (1864–1920)
- •Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936)
- •Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923)
- •Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904)
- •Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931)
- •6. Образовательные технологии
- •Критерии оценки подготовки студента по дисциплине
- •Планы практических занятий Занятие 1. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии
- •Занятие 2. Тема: Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Занятие 3–4. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт
- •Занятие 5. Тема: Социологическая теория г. Спенсера
- •Занятие 6–7. Тема: Социологическая теория э. Дюркгейма
- •Занятие 8–10. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке
- •Занятия 11–13. Тема: Социологическая теория Макса Вебера
- •Занятие 14–15. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Занятие 15. Тема: Социология Фердинанда Тенниса
- •Задания для самостоятельной работы
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Учебная трудоемкость дисциплины.
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев)
- •Тема 5. Марксистская социология в России
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского.
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в.
- •Тема 11. История социологического образования в России
- •Тема 12. Советский период развития социологии
- •6. Образовательные технологии.
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Планы практических занятий
- •Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •III.Зарубежная социология XX века
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий:
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии
- •Тема 5. Теории социального конфликта
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм
- •Тема 7. Теории социального обмена
- •Тема 8. Символический интеракционизм
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.1. Планы практических занятий
- •7.2. Темы эссе и рефератов:
- •7.3. Темы курсовых работ
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);\
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные периоды в развитии зарубежной социологии в XXстолетии и их особенности;
- ведущие теоретические подходы к методологии социального познания, определению предмета социологии, ее задач и методов;
- основные категории из концептуального аппарата ведущих социологов ХХ века;
уметь:
- обосновывать разделение социологии на теоретические школы и направления;
- анализировать основные положения ведущих направлений социологической мысли в указанный период;
- выявлять принципиальные теоретические и методологические различия ключевых социологических направлений ХХ века, а также точки их соприкосновения;
- обобщать базовые идеи, достижения и проблемы рассматриваемого периода в истории социологии;
- давать критическую оценку зарубежным социологическим концепциям указанного периода;
владеть:
- методологией содержательного анализа первоисточников;
- способами применения идей ведущих теоретиков зарубежной социологии ХХ века при проведении собственных исследований.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Учебная дисциплина «Зарубежная социология ХХ века» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Лекции (ЛК) – 20 часов. Практические занятия (ПЗ) – 40 часов, самостоятельная работа студентов (СРС)– 52 часа, контролируемая самостоятельная работа (КСР) - 5. Итоговый контроль – экзамен (27 час).
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий:
№ п/п |
Тема |
Семе- стр |
нед. сем-ра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) | ||||
всего |
ЛК |
ПЗ |
КСР |
СРС | |||||
1 |
Западная социология между мировыми войнами |
5 |
1-2 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 2 или № 3из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
2 |
Диверсификация социологических теорий в Западной социо-логии ХХ века |
5 |
3-4 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 1 или № 11 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
3 |
Интегральная концепция П. Сорокина |
5 |
5-6 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 6 или № 7 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
4 |
Структурно-функциональный анализ в социологии |
5 |
7-8 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 9 или № 10 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
5 |
Теории социального конфликта |
5 |
9-10 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 12 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
6 |
Социальный бихевиоризм. Теории социального обмена |
5 |
11-12 |
10 |
2 |
4 |
|
4 |
Реферат на тему № 18 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
7 |
Символический интеракционизм. Феноменологиче-ская социология и этнометодология |
5 |
13-14 |
10 |
2 |
4 |
|
4 |
Реферат на тему № 13 или № 15 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
8 |
Психоаналитичес-кое направление в социологии |
5 |
15-16 |
10 |
2 |
4 |
|
4 |
Реферат на тему № 19 из раздела темы рефератов. Контрольная работа |
9 |
Анализ наследия К.Маркса и неомарксизм |
5 |
17-18 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Реферат на тему № 20 из раздела темы рефератов. |
10 |
Оригинальные социологические концепции |
5 |
19-20 |
15 |
2 |
4 |
5 |
4 |
Реферат на тему № 24 или № 25 из раздела темы рефератов.
|
|
Итоговая аттестация |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
144 |
20 |
40 |
5 |
52 |
5 |