- •Программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание учебной дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •Занятие 7. Тема: Школы одного фактора в социологии XIX- начала хх веков.
- •7. Задания для самостоятельной работы по Разделу I.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение Раздела I.
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения первого раздела.
- •Раздел II. История русской социологии (54часа)
- •1. Цель и задачи освоения второго раздела.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения второго раздела дисциплины обучающийся должен:
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии (1 час)
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли (1 час)
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов (1 час)
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев) (1 час)
- •Тема 5. Марксистская социология в России (1 час)
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии (1 час)
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века (1 час)
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского. (1 час)
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии (1 час)
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в. (1 час)
- •Тема 11. История социологического образования в России (1 час)
- •Тема 12. Советский период развития социологии (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел III.Зарубежная социология XX века (52 часа)
- •1. Цель освоения третьего раздела
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения третьего раздела дисциплины:
- •3. В результате освоения третьего раздела дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание третьего раздела учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами (1 час)
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века (1 час)
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества) (1 час)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии (1 час)
- •Тема 5. Теории социального конфликта (1 час)
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм (1 час)
- •Тема 7. Теории социального обмена (1 час)
- •Тема 8. Символический интеракционизм (1 час)
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология (1 час)
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии (1 час)
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм (1 час)
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения раздела дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Темы эссе и рефератов:
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
9.1. Осуществление внутрисеместрового контроля по номерам вопросов из пункта («Вопросы для самоконтроля») в соответствии с объемом и темами, пройденными на момент проведения промежуточной аттестации (по заданию преподавателя).
9.2. Тесты.
Цель теста: оценка понимания и освоения необходимого каркаса (самых общих и главных положений) знаний студентов в области истории и теории русской социологии.
1.Почему социологическое знание проникло и быстро распространилось в России в конце XIX века?
А: в связи с огромной популярностью и влиянием на умы идей Конта в Европе;
Б: из-за нехватки знаний о русском обществе в существовавшем в России корпусе общественных наук;
В: в связи с тем, что позитивизм стал новой идеологией интеллигенции;
Г: в связи с отменой крепостного права в России.
Какие первые школы социологии в России вы знаете?
А: марксизм;
Б: неокантианство;
В: субъективизм;
Г: позитивизм.
3.Какая философская позиция лучше соответствует распространению социологии в России?
А: идеализм;
Б: материализм;
В: позитивизм;
Г: историософия.
Кто из перечисленных ученых относился к классическим позитивистам?
А: Ковалевский;
Б: Кистяковский;
В: Кареев;
Г: Лавров.
Какой метод считается главным в субъективной школе социологии?
А: позитивизм;
Б: этицизм;
В: эмпиризм;
Г: субъективизм.
Кто из русских неокантианцев больше занимался проблемой нормативности?
А: Петражицкий;
Б: Хвостов;
В: Новгородцев;
Г: Лаппо-Данилевский.
Кто из русских религиозных философов считается наиболее социологом?
А: Бердяев;
Б: Соловьев;
В: Булгаков;
Г: Ильин.
8: Каков главный критерий научности в марксистской социологии в России?
А: проверка практикой;
Б: идеологическая направленность исследования;
В: цель социологической теории;
Г: системность подхода.
9: Что такое история социологии?
А: учет и описание главных тем и школ социологической мысли;
Б: изучение теорий крупных персоналий;
В: систематизация знаний, школ и направлений;
Г: база для создания социологической концепции.
Что является главным принципом и понятием психологического направления в русской социологии?
А: коллективная психология;
Б: индивидуальная психология;
В: личность, «Я»;
Г: социальный психизм.
Кто из русских социологов наиболее признан в мировой социологической среде?
А: Ковалевский;
Б: Новгородцев;
В: Сорокин;
Г: Бердяев.
Как русская классическая социология больше всего соотносится с современными проблемами России?
А: по предмету исследования;
Б: по определению главных социологических задач;
В: по социологической традиции;
Г: по национальному признаку своего происхождения.
В чем состоит, по С.Булгакову, основной недостаток «социологического разума»?
А: голый эмпиризм;
Б: схематизм мышления;
В: абстрагирование от социальной реальности;
Г: вера в свои теоретические схемы.
.
Раздел III.Зарубежная социология XX века (52 часа)
1. Цель освоения третьего раздела
Целью освоения третьего раздела дисциплины является формирование систематизированных представлений о характерных тенденциях развития социологии в XX столетии, об основных школах и направлениях социологической мысли, созданных ведущими зарубежными социологами в указанный период, о главных особенностях социологического дискурса в области познания социальной реальности.
Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо для следующих дисциплин: современной социологии ХХ и ХХI вв., общей социологии, социальной стратификации в современном обществе, социологии организаций, политической социологии.