Спецсеминар «формирование художественно-речевой деятельности дошкольников».

Среди всех видов художественной деятельности детей до­школьного возраста художественно-речевая является наиболее сложной и менее освоенной в теории и практике речевой работы с детьми.

В то же время художественно-речевое развитие детей старшего дошкольного возраста является основанием, фундаментом для воспитания будущего талантливого читателя, литературно образованного человека.

ЗАДАЧИ СПЕЦСЕМИНАРА

1. Изучение теоретических основ художественно-речевой деятельности дошкольников (содержание понятия «художественно-речевая деятельность» структура и компоненты ее, характеристика процесса обучения и т.д.).

2. Выяснение состояния проблемы художественно-речевой деятельности старших дошкольников в практике работы дошкольных учреждений (диагностика уровня развития у детей, педагогическая компетентности у воспитателей в области формирования ее, отражения содержания речевой работы с детьми в календарных планах и т.д.).

3. Разработка содержания, определение основных направлении работы с детьми по нормированию этого вида деятельности на перспективу

Примерные темы докладов, устных сообщений на спецсеминаре

1. Психолого-педагогические основы художественно-речевой деятельности дошкольников.

2. Диагностика художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

3. Воспроизводящая и творческая деятельность детей в структуре художественно-речевой деятельности

4. Содержание обучения дошкольников художественно-речевой деятельности в современной дидактике.

5. Словесное творчество детей дошкольного возраста.

6. основные направления постдиагностической работы с детьми по формированию художественно-речевой деятельности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гурович Л.М., Береговая Л.В., Логинова В.И. Ребёнок и книга.- М., 1992.

2. Ветлугина Н.А. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников.- М., 1980.

3. Жуковiч В., Ад казкi - да спектакля. - Мн., НМЦэнтр, 1998.

4. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г., Кукольный театр - дошкольникам.- М.,1982.

5. Кобитина И.И. Игра-сказка.- Мн., " Народная асвета ", 1998.

6. Мастацкае выхаванне у дзiцячым садзе.- Праграма.- Мн., 1994.

7. Маринина Н.И. Оборудование для театрально-игровой деятельности. Дошкольное воспитание.- 1979*11.

8. Пралеска. Праграма выхавання i навучання у яслях-садзе. - Мн., 2000.

9. Развлечения в детском саду. /Сост. Л.С. Фурмина, А.Е. Шибицкая, Л.В. Пантелеева. М.,1975.

10. Самостоятельная художественная деятельность. /Под ред. Н.А. Ветлугиной.- М.,1974.

11. Художественное творчество в детском саду /Под ред. Н.А. Ветлугиной.- М., 1974.

12. Чемортан С.М., Формирование художественно-речевой деятельности старших дошкольников.- Кишинев, 1986.

13. Эстетическое воспитание в детском саду.- М., 1985.

14. Вместе с книжкой и игрушкой. Приложение к журналу “Библиотека”­. – М., 1995.

15. Кукса В.М., Колеры вяселкi.- Мн.,1998.

16. Клеймихина Т., Крейнина С., От Незнайки до … . – Санкт-Петербург, 1996.