- •Вопрос 1. Мировоззрение, его роль в жизни человека и общества. Исторические типы мировоззрения.
- •Вопрос 2. Философия, ее круг проблем. Материализм и идеализм, их взаимосвязь в истории философии.
- •Вопрос 3. Проблема развития. Диалектика и метафизика.
- •Вопрос 4. Философия Древней Индии и Китая.
- •Вопрос 5. Возникновение, особенности и основные проблемы древнегреческой философии.
- •Вопрос 6. Философия милетской школы и школы элеатов.
- •Вопрос 7. Философские воззрения Гераклита и Демокрита.
- •Вопрос 8. Философия Сократа и Платона.
- •Вопрос 9. Философия Аристотеля.
- •Вопрос 10. Средневековая философия. Учения Августина, Фомы Аквинского. Номинализм и реализм.
- •Вопрос 11. Философская мысль эпохи Возрождения. Идея гуманизма.
- •Вопрос 12. Проблема научного познания в философии Нового времени. Философские учения ф. Бэкона и р. Декарта.
- •Вопрос 13. Философия эпохи Просвещения.
- •Вопрос 14.Философия Канта, Гегеля, Фейербаха.
- •Вопрос 15. Материалистическое понимание истории и социальная философия марксизма.
- •Вопрос 16. Философия экзистенциализма.
- •Вопрос 17. "Философия жизни" и теория психоанализа.
- •Вопрос 18. Позитивизм, его исторические формы.
- •Вопрос 19. Основные темы русской философии 19 – 20 вв.
- •Вопрос 20. Развитие философской мысли Беларуси: особенности и историческая ретроспектива.
- •Вопрос 21. Философская мысль в Беларуси в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 22. Философская мысль в Беларуси в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 23. Философская мысль Беларуси в Новое время и в новейшей истории.
- •Вопрос 24. Проблема бытия в философии. Категории материи.
- •Вопрос 25. Движение, его основные формы. Пространство и время.
- •Вопрос 26. Единичное и общее, явление и сущность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 27. Диалектика содержания и формы, части и целого. Понятие системы.
- •Вопрос 28. Диалектика причины и следствия. Проблема детерминизма.
- •Вопрос 29. Необходимость и случайность, возможность и действительность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 30. Единство и борьба противоположностей.
- •Вопрос 31. Взаимопереход количественных и качественных изменений.
- •Вопрос 32. Понятие отрицания. Отрицание отрицания.
- •Вопрос 33. Проблема сознания. Возникновение и сущность сознания.
- •Вопрос 34. Проблема познания. Скептицизм и агностицизм.
- •Вопрос 35. Практика, ее формы и роль в познании.
- •Вопрос 36. Единство чувственных и рациональных сторон познания. Сенсуализм и рационализм.
- •Вопрос 37. Проблемы истины в философии и в науке. Объективность истины.
- •Вопрос 38. Особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
- •Вопрос 39. Методы и формы научного познания.
- •Вопрос 40. Взаимосвязь природы и общества. Экологическая проблема.
- •Вопрос 41. Проблема человека в философии. Гуманизм.
- •Вопрос 42. Понятие личности. Диалектическая взаимосвязь личности и общества.
- •Вопрос 43. Общество как развивающаяся система. Формационный и Цивилизационный подходы к философскому пониманию общественной жизни.
- •Вопрос 44. Материально-производственная сфера общественной жизни.
- •Вопрос 45. Социальная сфера жизни общества.
- •Вопрос 47. Политическая сфера общества. Проблема формирования правового государства.
- •Вопрос 47. Духовная сфера общества. Идеология и общественная психология, их взаимосвязь.
- •Вопрос 48. Религия как социокультурный феномен.
- •Вопрос 49. Исторические типы религии и их особенности.
- •Вопрос 50. Христианство, его происхождение и сущность. Конфессии христианства.
- •Вопрос 51. Современная религиозная ситуация в рб.
- •Вопрос 52. Свободомыслие в истории духовной культуры. Свобода совести и ее закрепление в рб.
- •Вопрос 53. Мораль, ее происхождение и сущность. Абсолютное и относительное в морали. Проблема нравственного развития личности.
- •Вопрос 54. Искусство и эстетическое сознание. Проблемы эстетического развития личности.
- •Вопрос 55. Понятие культуры. Человек и культура.
- •Вопрос 56. Глобальные проблемы современности, их истоки и пути разрешения.
Вопрос 11. Философская мысль эпохи Возрождения. Идея гуманизма.
Философию эпохи Возрождения отличают антропоцентризм (человек есть центр Вселенной и цель всех совершающихся в мире событий) и гуманизм (мировоззрение, в основе кот. идея человека как высшей ценности). Человек оказывается центральной фигурой цепи космического бытия. Для Возрождения характерно рассмотрение человека в его земном предназначении. Гуманизм концентрирует внимание на внутреннем мире личности и через него трактует место человека во Вселенной, утверждает его право на счастье и гармоничное развитие. Гуманистическая мысль рассматривает человека не с точки зрения его грехопадения, а с точки возможного его возвышения взамен дикого существования до истинно человеческого существования.
Данте в своих произведениях восхваляет человека, отходит от трактовки человека как божьего создания. Франческо Петрарка считал, что человеческая жизнь дается один раз и является уникальной; человек должен жить для себя.
Пантеизм утверждает неразрывное единство, едва ли не совпадение Бога-творца и всех его творений. Пантеизм отождествляет Бога и мир. Тем самым преодолевается отрыв Бога от природы, которая как обожествляется. Представителем пантеизма является Николай Кузанский. Занятия философией представлялись ему способом облегчения души от тяжких забот. Бог толковался им как абсолютный максимум, кот. есть всеобъемлющее единство: единое есть все. Бог через посредство Вселенной пребывает во всех вещах, а множество вещей через посредство Вселенной – в Боге.
Николай Коперник выдвинул в эпоху Возрождения гелиоцентрическую систему Вселенной. Джордано Бруно утверждал, что Вселенная не имеет центра и бесконечна; число миров во Вселенной великое множество.
Социально-политические идеи. Николо Макиавелли считал, что человеческая природа двойственна, неоднозначна. Гос-во он считает лишенным божественной природы, но считает его необходимым для урегулирования противоречий между людьми. Цель оправдывает средства. От государя требовалось действенное управление подданными и умение их защищать. Для государя важны реальная сила и хитрость.
Томас Мор и Томмазо Кампанелла искали идеальные формы построения государства и общества, основанные на отсутствии частной собственности и всеобщем уравнении, тотальном регулировании со стороны госвласти.
Вопрос 12. Проблема научного познания в философии Нового времени. Философские учения ф. Бэкона и р. Декарта.
Начало Нового времени связывают с началом 17 в. и такими событиями как революция в Нидерландах и революция в Англии 1640 г. В это время господствует прагматическое отношение к окружающей действительности.
В этом время выделяются два направления в философии Нового времени: эмпиризм и рационализма. Эмпиризм – это направление в философии, сторонники которого считают, что в основе познаний лежит опыт: "нет ничего в разуме, чего бы до этого не было в опыте", "знание – сила".
Рационализм – это направление в философии, согласно которому основой как бытия, так и познания является разум. Выделяют два вида: онтологический и гносеологический. Согласно онтологическому рационализму в основе бытия лежит разумное начало (т.е. бытие разумно). Основная идея гносеологического рационализма заключается в том, что в основе познания также лежит разум.
Главные противоречия между эмпириками и рационалистами:
сам по себе опыт, не переработанный разумом, не может лежать в основе познания;
разум способен самостоятельно делать открытия, которые первоначально не были основаны на опыте, и лишь впоследствии подтверждены опытным путем.
Фрэнсис Бэкон считал, что нужно взять и пересмотреть корпус наук: теологию, алхимию, богословие; считал, что теологическое знание – это не наука. Бэкон выделял 4 группы идолов человеческих заблуждений:
идолы рода проистекают из самой человеческой природы, они не зависят ни от культуры, ни от индивидуальности человека;
идолы пещеры – это индивидуальные ошибки восприятия, как врожденные, так и приобретенные. Каждый человек смотрит на мир как бы из своей пещеры;
идолы рынка – неточность языка и некритичность использования слов, ставящая перед людьми мнимые проблемы;
идолы театра – это усваиваемые человеком от других людей ложные представления об устройстве действительности.
Бэкон ввел новый метод познания – индукцию (процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему). Бэкон также выделял пути познавательной деятельности: путь муравья (собирание, накопление фактов без их систематизации); путь паука (получения знания рационалистическим путем, т.е. из разума); путь пчелы (собирание, накопление фактов, их обобщение, переработка и получение знания).
Рене Декарт был дуалистом, т.е. признавал наличие в мире двух родов сущностей: духовной и материальной. При этом проблема их взаимодействия разрешалась введением общего источника (Бога), который формирует обе сущности по одним и тем же законам.
Другая важная мысль Декарта – механицизм. Материя состоит из элементарных частиц, локальное механическое взаимодействие которых и производит все природные явления. Методом познания у Декарта выступает дедукция (разделение общего понятия на составные части).