Семинарское занятие № 7

Вид семинарского занятия: смешанная форма семинара – семинар-беседа и письменная работа.

Тема семинарского занятия: Культурология и история культуры.

Содержание занятия:

I. Обсуждение теоретических вопросов:

1. Первобытная культура и искусство.

2. Возникновение древнейших цивилизаций в Шумере, Египте, Индии, Китае, Средней Азии, Центральной и Южной Африке.

3. Культура древнего Египта. Архитектура (пирамиды, храмовые и дворцовые постройки, башни-зиккураты, оборонительные стены и башни).

4. Культура древнего Китая.

5. Основные этапы развития античной культуры и искусства: эгейская культура, греческая культура (архаический, классический периоды, эпоха эллинизма); культура древнего Рима (период республики, период империи).

6. Основные этапы развития феодальной культуры.

7. Культура и искусство западной Европы в XVII – XVIII веках.

8. Культура и искусство западной Европы в XIX веке.

9. Культура и искусство западной Европы в XX веке.

II. Практическое задание:

 

1. Составить таблицу:

НАЗВАНИЕ ПЕРИОДА	КЛАССИФИКАЦИЯ ВНУТРИ ПЕРИОДА	ХРОНОЛО-ГИЧЕСКИЕ РАМКИ	ДОСТИЖЕНИЯ И КУЛЬТУРНЫЕ ПАМЯТНИКИ
Первобытная культура	палеолит (древний каменный век) мезолит (средний каменный век) неолит (новый каменный век) бронзовый век железный век
Древнеегипетская культура	Древнее Царство Среднее Царство Новое Царство

Шумеро-аккадская культура
Ассиро-вавилонская культура
Античная культура	Древнегреческая культура Крито-микенская культура Гомеровская культура Архаическая культура Классическая культура Эллинистическая культура Древний Рим Ранний или царский Рим Ранняя Римская республика Римская республика Расцвет Римской империи Упадок римской империи
Средние века	Раннее средневековье Расцвет средневековья
Возрождение

Новое время

Просвещение

XIX в.

Новейшее время

 

2. Установить соответствие древней культуры и ее литературных памятников, дайте краткую характеристику текста, укажите жанр и основную мысль текста.

КУЛЬТУРА	ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПАМЯТНИКИ	СУТЬ ТЕКСТА
	«Абхидхармапитака»	………
	«Авеста»	………
	«Атхарваведа»	………
	«Бхагавадгита»	………
	«Вавилонская теодицея»	………
	«Вендидада»	………
	«Веспереда»	………
	«Гимн храму города Кеша»	………
	«Дао Дэ Цзин»	………
	«Джатаки»	………
Древняя	«Дхаммапада»	………
Месопотамия	«История Синухета»	………
	«Книга Амдуат»	………
Древний Египет	«Книга весны и осени»	………
	«Книга перемен»	………
Древняя Индия	«Книга песен»	………
	«Книга преданий»	………
Древний Китай	«Книга ритуала»	………
	«Махабхарата»	………
Древний Иран	«Ода изящному искусству»	………
	«Песнь арфиста»	………
Древняя Греция	«Поучение Аменемопе»	………
	«Поэма об Атрахасисе»	………
	«Премудрость Птаххотепа»	………
	«Прославление писцов»	………
	«Рамаяна»	………
	«Речение Ипувера»	………
	«Самаведа»	………
	«Сказания о Сатни-Хемуасе»	………
	«Спор человека и Ба»	………
	«Труды и дни»	………
	«Чему учил Хати своего сына Пети»	………
	«Энмеркар и правитель Араты»	………
	«Энума элиш…»	………
	«Эпос о Гильгамеше»	………
	«Яджурведа»	………
	«Ясны»	………

Цель занятия:

Изучить этапы развития каждой культуры, основные достижения и памятники.

Продолжительность занятия – 2 часа.