19.02.2015 Года
Большое внимание уделяется психодиагностике поступающих в приют детей, их родителей.
Психолого – педагогическая диагностика несовершеннолетних проводилась после восстановления у них эмоционального состояния, их адаптации.
При проведении исследований были учтены все правила использования стандартизированных методик.
Психологическое заключение о состоянии психического здоровья детей используются с целью более обоснованных решений, связанных с определением дальнейшей судьбы воспитанников, а также для эффективной психопрофилактической и коррекционной помощи детям и подросткам, выработки рекомендаций для воспитателей групп, родителей по взаимодействию с несовершеннолетним и их развитию.
Диагностическая работа с воспитанниками строилась на принципе индивидуального подхода по следующим направлениям:
• изучение эмоционального состояния;
• изучение уровня тревожности; агрессивности;
• изучение уровня самосознания, саморегуляции; самооценки;
• изучение индивидуально-типологических особенностей;
• изучение уровня развития познавательных процессов;
• изучение отношения к себе, к членам семьи;
• изучение межличностных отношений;
• особенностей взаимодействия родителей и детей.
Использовала: наблюдение за поведением воспитанника в разные режимные моменты в естественных и специально организованных условиях. Беседы с воспитателями, учителями, администрацией и прочими участниками воспитательного процесса. Изучение продуктивной деятельности (рисунки, поделки)
Результаты диагностических мероприятий были предоставлены воспитателям и руководству СПЦ исходя из цели запроса.
Диагностика проводилась как индивидуальной форме, так и в групповой.
По результатам проведенных психодиагностических исследований составляла аналитические записки.
В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.
Выводы. Для проведения социально-педагогической психологической диагностики имелся достаточный набор диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло планировать дальнейшую реабилитационную и консультативную работу.
20.02.2015 Года
Социальная экспертиза исследования включающая изучение объекта а так же установление достоверной информации об окружающей его среде с целью выработки рекомендация в решении проблем соц. защиты.
Функции экспертизы: 1. Социально диагностическая 2. Информационно – консультативная помощь 3. Прогностическая функция 4. Проэктировочная
Цель – становление соответствия деятельности соц защиты в соответ с проектами соц практики, Формирование предложений по достижению этого соответствия
Задачи: 1. Дать аргументированное заключение о соответ деятельности НПдокументов органов гос власти 2. Выявить положение деятельности документов, которые могут иметь негативные последствия 3. Выявить соц последствия для населения принятых и подготовленных НПдокументов, программ, управленческих решений 4. Адекватное восприятие в общественном сознании и его проекта
Принципы 1. независимость 2. авторство 3. вознаграждение 4. невмешательство