- •Методические указания к выполнению контрольной работы по дошкольной педагогике
- •Тематика контрольных работ
- •Контрольные работы по педагогике для учащихся заочной формы обучения
- •Тема 1. Режиссёрские игры дошкольников.
- •Тема 2.Театрализованные игры дошкольников.
- •Тема 3. Дидактические игры дошкольников.
- •Тема 4. Игрушка.
- •Тема 5. Воспитание и развитие дошкольника в труде.
- •Тема 6. Виды труда детей. Формы организации трудовой деятельности дошкольников.
- •Тема 7. Современная педагогическая наука об экономическом воспитании детей дошкольного возраста.
- •Тема 8. Особенности и актуальные проблемы познавательного саморазвития и развития ребенка.
- •Тема 9. Сенсорное воспитание дошкольников.
- •Тема 10. Развитие теории дошкольного обучения в педагогике. Дидактические принципы.
- •Тема 11. Методы обучения детей дошкольного возраста.
- •Тема 12. Особенности художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Тема 2.Театрализованные игры дошкольников.
Методические указания: Дайте определение понятию «театрализованные игры». Охарактеризуйте театрализованные игры, как разновидность творческих игр. Классифицируйте виды театрализованных игр. Перечислите педагогические условия для развития театрализованных игр. Раскройте методику руководства театрализованными играми в разных возрастных группах. Выполните практическое задание.
План.
1. Своеобразие и педагогическая ценность театрализованных игр.
2. Виды театрализованных игр.
3. Условия для развития театрализованных игр.
4. Педагогическое руководство театрализованными играми в разных возрастных группах.
Практическое задание.
Интерпретируйте смысл педагогической ситуации.
Педагогическая ситуация
“К концу года, когда у детей старшей группы накопились знания и первоначальные навыки кукловождения и когда воспитанники стали пользоваться ими в самостоятельной деятельности, педагог внес в группу кукол в неожиданном сочетании, не соответстующем ни одной знакомой сказке: Дед Мороз и Лягушка, Снегурочка и Петушок. Дети начали придумывать сюжет и разыгрывать его”.
Для чего был использован воспитателем такой прием? Смоделируйте сценку, используя персонажей в предложенной педагогической ситуации.
Литература:
1. Акулова, О. Театрализованные игры // Дошкольное восп.- 2005. - № 4. -С.24.
2. Примерные методические рекомендации по созданию предметно-игровой развивающей среды в группах дошкольных учреждений, работающих по базовой национальной программе «Пралеска»// Пралеска.- 2001. - №7. -С.5.
3. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика, М.- 2004.- С.301-311.
4. Артемова, Л.В. Театрализованные игры.- М. - 1991.
5. Игра дошкольника / Под ред. О.А.Анищенко, И.А. Комаровой. – Мозырь: РИФ «Белый ветер». – 1998.
6. Губич, И. Всем известные таланты. О театрализованных занятиях для детей дошкольного возраста // Пралеска.- 2008. - №1.- С.53.
Тема 3. Дидактические игры дошкольников.
Методические указания: Дайте определение понятию «дидактическая игра». Раскройте своеобразие дидактических игр. Классифицируйте виды дидактических игр. Представьте алгоритм построения дидактической игры. Раскройте методику руководства дидактическими играми в разных возрастных группах. Выполните практическое задание.
План.
1. Своеобразие дидактических игр .
2. Дидактических игры в истории педагогики.
3. Классификации дидактических игр .
4. Структура дидактической игры .
5. Педагогическое руководство дидактическими играми .
Практическое задание.
1. Изучите план воспитателя группы. Выясните место дидактических игр в воспитании и обучении детей вашей возрастной группы.
2. Пронаблюдайте в любой возрастной группе подготовку и проведение д/и, направленных на развитие памяти, мышления, сенсорных способностей, координации движений, связной речи и др. Для этого:
- перечислите д/и, возникающие по инициативе детей и организованные взрослым;
-отметьте количество участвующих игроков, способы объединении детей на игру, распределение ролей; запишите обсуждение детьми правил и хода проведения игры;
- обратите внимание на организатора игры, определите его место в проведении д/и и регулировании взаимоотношений сверстников;
-определите игровые действия, отметьте их разнообразие и насыщенность игровым содержанием;
- вычлените правила д/и, отметьте степень владения ими детьми;
- зафиксируйте деятельность воспитателя по руководству д/и.
Форма записи наблюдений
Название игры |
Дидактическая задача |
Количество играющих |
Игровые действия детей |
Действия педагога |
результат |
|
|
|
|
|
|
Литература:
1. «Пралеска»: программа дошкольного образования / Е.А. Панько /и др./. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007. -320 с.
2. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языков обучения. / Е.А. Панько /и др./. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007. -304 с.
3. Аванесова, В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения// умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н. Поддъякова.-М.- 1978.
4. Артемова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. –М.- 1992.
5. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду.-М.- 1991.
6. Кононова, И.М., Сергеева, К.Д. Дидактические игры// Игра дошкольника /Под ред С.Л. Новоселовой.- М.- 1989.
7. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений. -3-е изд.- М.-2001.-С.- 322- 335.
8. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду.- М.- 1982.