1. Схемы
2. Модели
3. Муляжи
4.
Чучела 
147. Решающим в выборе методов и приемов обучения является:
1.
Цель и задачи урока 
2.
Избранный путь формирования понятий
3.
Содержание учебного материала
4.
Возрастные особенности учащихся
Правильный ответ: Содержание учебного материала
148. Учащиеся этого класса должны знать основные формы поверхности Беларуси:
1.
I
2.
III 
3.
II
149.Массовая форма внеклассной работы:
1.
Организация наблюдения 
2. Постановка опытов
3.
Праздники
4.
Кружок
150. Связи, существующие между растениями и животными, устанавливают учащиеся:
1.
II 
2.
III
3.
I
151. Формы рельефа «Холм, равнина, овраг»:
1.
Экологические понятия
2.
Географические понятия 
3.
Анатомические понятия
4.
Биологические понятия
152. Вербальные методы обучения:
1.
Все ответы верные 
2.
Словесные
3.
Практические
4.
Наглядные
153. Наглядные методы обучения:
1.
Инструктаж
2. Беседа
3.
Эксперимент
4.
Демонстрация опыта 
154. Первым автором учебника по естествознанию в XVIII является:
1.
Довгирд А.
2.
Лещинский К.
3.
Зуев В.Ф. 
155. Методические приемы обучения:
1. Вербальные приемы
2.
Обобщающие приемы
3.
Невербальные приемы
4.
Технические приемы
156. . В учебных пособиях к заданиям, активизирующим познавательную деятельность учеников относят:
1. Все ответы правильные
2.
логические упражнения;
3.
задания проблемного характера;
4.
вопросы, актуализирующие опыт и знания
учеников;
157. как прием обучения позволяет выделить:
1.
Сходство и различие предметов, ландшафтов
2.
Связи, существующие в природе
3.
Уточнить признаки предметов
4.
Все ответы верные 
158. Индивидуальная форма внеклассной работы:
1.
Устные журналы 
2.
Неделя леса
3.
Кружок
4.
Организация наблюдения
5.
КВН
Правильный ответ: Организация наблюдения
159. С физической картой Республики Беларусь учащиеся работают в:
1.
III 
2.
I
3.
II
160.Учащиеся этого класса должны знать, что такое горизонт, различные способы ориентирования на местности:
1.
I
2.
III 
3.
II
161.Физическое моделирование:
1.
Бархан из песка 
2. Осенний пейзаж
3.
Все ответы верные
4.
Гора из камней
162.Учащиеся этого класса должны уметь проводить экологическое прогнозирование (решать задачи типа: «Что будет, если…»):
1.
II 
2.
I
3.
III
Правильный ответ: III
163. Какое дидактическое средство обучения определено как «засушенные целые растения, животные или их препараты»:
1. Сухие
препараты 
2. Влажные
препараты
3.
Чучела
4.
Объемные натуральные пособия
5.
Модели
164.Формы внеклассной работы:
1.
Все ответы правильные 
2.
Массовая
3.
Групповая
4.
Индивидуальная
165. Наука методологическая база методики преподавания предмета «Человек и мир»:
1.
Социология 
2.
Философия
3.
Этика
4.
Эстетика
Правильный ответ: Философия
166.В какой части учебника В.Ф. Зуева даны методические указания учителям:
1.
В дополнительном тексте 
2.
В основном тексте
3.
В тексте предисловия
Правильный ответ: В тексте предисловия
167. В этом классе изучается многообразие животных: насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери:
1.
II 
2.
III
3.
I
168.Социология связана с методикой преподавания предмета «Человек и мир»:
1.
Формирует экологическую культуру
2.
Отражает всеобщие закономерности
развития общества 