«Наша река» /для свободы нижней челюсти/

Вы – два ленивых флегматичных человека – ведете диалог:

1–й – Наша река широка, как Ока.

2-й – Наша река широка, как Ока?

Как, как Ока?

1-й – Так! Как Ока, широка наша река!

Вы настолько ленивы, что, открыв рот, не закрываете его. Ведь все согл. звуки /н, ш, р, т, к/ можно произнести без участия губ – только языком/ пускай не совсем точно они звучат/. Так и делаете: открыли рот и «ворочаете» языком еле-еле.

Ощущение такое, что, открыв рот и не закрывая его, говорите дыханием. Это хорошо ощутимо и в диафрагме, и в межреберных мышцах живота. Особенно при выделении удар. слов: ОКА, ТАК, КАК.

После того, как будет найдена свобода звучания, меняйте обстоятельства. Например, вы очень темпераментные люди – холерики. Изменился темп речи, язык «заворочался» быстрее, быстрее заработал и дыхательный аппарат. Диафрагма по-прежнему успевает подпереть каждое слово.

Полезно тренировать свободу ниж. чел. И верное звучание глас. «а» словах, которые начинаются с йотированного звука «я» если перед гласным «а» произнести быстро «й», получается йотированный звук «я»/. Звук «й» считается гласным, однако с функциональной точки зрения его надо отнести к согласными, т.к. он произносится только с гласным звуком , т.е. не явл. слогообразующим. При произнесении «й» язык прижимается к верхним боковым зубам». Вот почему «я» произносится легче, мягче, «ближе», чем «а».

«Й» держит глас. «а» ближе к зубам, не пускает его далеко в глотку.

«УТКИ»

Окликаете, зовете торопливо ковыляющих по двору уток:

Ути, ути! Уть-уть-уть!

Что спешите?

Есть хотите?

К речке держите свой путь?

Уть-уть-уть-уть-уть-уть-уть!

«ТЯНУЧКА»

У вас и товарища недостаток в речи «тсяканье» и «цзяканье». Нашли хороший текст для тренировки и решили продиктовать его…. Во рту «сливочная тянучка», которая прилипла к передней части неба. Сосете и диктуете одновременно. Всасываете сладость тянучки особенно в моменты произнесения мягких согласных!

-Тетя Мотя, дядя Петя, -

Обратились тихо дети, -

Вы теперь не уходите,

Вы здесь с нами посидите.

Дети любят дядю, тетю:

Дядю Петю, тетю Мотю.

Передайте тиканье часов: Тикают часы.

Тикают вот так:

Тик-так! Тик-так!

Тиктак-тиктак! Тиктак-тиктак!

Поймите: «…не только звучащие, но и др. – шумовые, шипящие, свистящие, зызыкающие, цыкающие, хакающие, рыкающие – согласные должны также участвовать как своим гудением, так и шумами в создании непрерывной линии звучания речи.»

«ПРИСЛУШАЙТЕСЬ К ЗВУКАМ»

Шипящий звук «ША» зашуршал, зашептал,

А «ЖЭ» - словно жук, закружась, зажжужал.

Завеяли ветры весенние в «ВЭ».

Зафыркал вдруг «ЭФ», расфуфырился «ФЭ»!

Свистящий согласный звук «ЭС» - засвистел,

За ним звонко, звонко звук «ЗЭ» - зазвенел.

Раскатистый «ЭР» - не напрасно сонорный:

Рычит и рокочет в работе упорной!...

Бьет бурю и бой в барабан бравый «БЭ».

Пришел попросить быть потише звук «ПЭ».

МЕЖДОМЕТИЯ В РАЗВИТИИ ГОЛОСА.

Выражая чувства и волевые импульсы, междометия рождаются естественно и непринужденно, приводя в действие весь организм человека, способствуя нахождению основного тона голоса, особенно способствует свободное, легкое восклицание, окрашенное приятной эмоцией или оттенком удивления:

«Ах, «свободный» я какой!

Так и льется голос мой!»

«ПРЫГУНЫ»

Вы цирковые акробаты – прыгуны. Сделав сальто, вылетаете на арену. Разумеется, «прыжки-перевороты» делаются в воображении. Вместе с тем помогайте себе головой и руками: опустите голову, руки перед грудью делают легкое вращательное движение, как бы имитируя переворот вашего тела. Сопровождайте эти движения междометием «АЛЛЕ!», а не «ГОП» руки широко выбрасываются вверх/как это делают прыгуны в цирке/- «АЛЛЕ-ГОП!». Делать все надо артистично, без напряжения. Легко выбрасывайте руки и вслед за ними так же легко «выбрасывайте» звук голоса на междометии «гоп». Вместе с широко поднятыми вверх руками голова возвращается из накопленного положения в нормальное/уверенно смотрите на зрителя, гордясь своей ловкостью/. Следите за тем, чтобы при звучании слова «алле» гласная А рождалась с мягкой атакой – без пересмыкания связок без щелчка. Держите темп.

«ТОК»

Представьте, что небо у верхних зубов наэлектризовано. Когда вы хотите прижать к нему кончик языка, то бьет током.

- Дя! – язык отскочил, вместе с быстро опущенной нижней челюстью. – Дя – Дя – Дя – Дя… Проследите как мало воздуха выходит при произнесении слога. Воздух устремляется как бы в голову /знакомое ощущение/. Произносите осторожно, не торопясь, слоги, подставив ладонь ко рту:

Тю! Те! Тя! Те! Ти!

Дю! Де! Дя! Де! Ди!

Атеперь чередуйте слоги: чистого звучания «ТЮ» с призвуком «С»-«ТСЮ». Проследите за разницей выдыхаемого воздуха / ладонь около рта/.

ТСЕ-ТЕ! ТСЯ-ТЯ! ТСИ-ТИ!

ДЗЮ-ДЮ! ДЗЕ-ДЕ! ДЗЯ-ДЯ! ДЗИ-ДИ!

Анализируйте движения языка при правильном произношении и неправильном.

«ЗВОНОЧКИ»

В одной руке звонок побольше, и звонит он так: «дзинь-дзинь»Ю а в другой – поменьше, звонит он выше и звонче: «динь-динь».

Дзинь-дзинь! Дзинь-дзинь!

Динь-динь-динь! -на мотив «Чижика»

Дзинь-дзинь-дзинь!

Динь-динь-динь! Динь! Динь!

Удерживать язык от его скольжения при произнесении мягких согл. Д-Т, сохранять плотную смычку кончика языка с альвеолами помогают сонорные согл. Л, Н. При произнесении ЛЬ передняя часть спинки языка прикасается к альвеолам верхних зубов . У верхних зубов образуется и согласный НЪ. Вот и надо «здякающий» звук поставить «под конвой! – между согл. Л, Н.

«ПОД КОНВОЕМ»

Произносите тянущийся звук «ЛЬ» : льльльльльльльльльльльльль…. Язык как будто прилип к альвеолам верхних резцов. Пытаетесь его оторвать для произнесения слогов

ДИ, ДЕ, ДЯ, ДЕ, ДЮ, го он опять прилипает к альвеолам:

ЛьльльДИльльльльльДЕльльльльльДЯльльльльльДЕльльльльль…..

НЬньньДИньньньньньДЕньньньньнДЯньньньньнь….

Думайте о прилипшем языке, пытайтесь его отлепить, т.е. думайте о произнесении сонорного согласного, тогда мягкое произнесение взрывных согласных – ТЬ, ДЬ будет верным, - без призвуков свистящего согласного, потому, что добьетесь плотной смычки языка с небом.

ДилИльльдеЛЕльльльльдяЛЯльльдеЛЕльльдюЛЮльльльльль…

Используйте различные тексты: Мне в зонок звонить не лень:

Динь-делень! Динь-делень!

И в ушах звенит весь день:

Динь-динь-динь! Де-ле-ле-лень!

Динь-Делень!

Напевайте веселый припев известной песенки о короле: «Тирьям-тирьям, тирьям-тирьям»…

Тирьям-тирьям, тирьям-тирьям, тирьям-тирьям, тирьям-тирьям,

Тирьям-тирьям, тирьям-тирьям,

Тирьям-тирьям, трям, трям!

Замените согласные и на тот же мотив:

Дирлинь-дирлинь, дирлинь-дирлинь,

Дирлинь-дирлинь, дирлинь-дирлинь,

Дирлинь-дирлинь, дирлинь-дирлинь,

Дирлинь-дирлинь, дринь-дринь!

«ВОЛЯ»

Вы идете в метель и вьюгу. Ветер бьет в лицо, валит с ног…Погрузите себя в атмосферу обстоятельств: вызовите дрожь в теле, в губах, которые не переставая дрожать, издают тянущийся, дрожащий звук ВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВ……...

Начинайте действовать, призывая всю свою волю к преодолению препятствий.

-Эй, Ветрило-ветродуй,

Ветродуй, в лицо не дуй!

Валишь с ног и в дрожь вгоняешь,

Воешь, свищещь и пугаешь?...

Не возьмешь! Я волевой.

В страх не ввергнешь, вой не вой!...

Въюга взвилась, вьюга взвыла,

Въюга вспять поворотила!

Верх взять воля помогла.

Воля все превозмогла.

Воспитывайте волю!

Сохраняйте дрожащее ВВВВВВВВВ…в стихах: удваивайте и утраивайте согл. В, дрожа от холода, когда разговариваете с Ветром.

12-ть согл. образуются при движении кончика или передней части языка по направлению к верхним зубам или передней части твердого неба:

Д, Т, Н, Ц, Ч, З, С, Ж, Ш, Щ, Л, Р.