- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 9 по 18 января Комплекс №7 «Снег» е.Железнова
- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 9 по 18 января Комплекс №7 «Снег» е.Железнова
- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 21 января по 1 февраля Комплекс №8 «Часы» е.Железнова
- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 21 января по 1 февраля Комплекс №8 «Часы» е.Железнова
- •2 Неделя с 9 по 11января Тема: «Здравствуй, Зимушка – Зима!»
- •3 Неделя с 14 по 18 января Тема: «Сезонные изменения (животные и птицы)»
- •4 Неделя с 21 по 25 января Тема: «Быть здоровыми хотим!»
- •5 Неделя с 28 января по1февраля Тема: «Повторение»
- •Уровень нервно-психического развития детей (начало года)
- •Показатели нервно-психического развития детей 2-4 лет
- •Диагностика детей с 1 года 3 мес. До 3 лет Игры и действия с предметами
- •Речевое развитие
- •Сенсорное развитие
- •Анализ динамики развития детей
- •Качественно-количественная оценка психического развития детей раннего возраста (группы развития)
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Табель закаливания детей группы № 5 на месяц
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 21 января по 1 февраля Комплекс №8 «Часы» е.Железнова
Дни недели |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница | |
|
Утро |
Музыка |
Коммуникация Занятие №20. «Кто как кричит?» Цель: Упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков. Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать и партнерские отношения во время игры. (1, стр.64) Оборудование: игрушки – курица, цыпленок, петух; собака, кошка, корова и их детеныши; ширма.
|
Познание «Теремок» Цель: Учить понимать короткие, простые по содержанию тесты. Внимательно следить за развитием действий каждого персонажа; улавливать и понимать простейшие причинно-следственные отношения. Ввести новые слова и словосочетания: «теремок», терем-терем-теремок», «кто в тереме живет?», являющиеся синонимами: «дом-домик», «кто в домике живет?». Формировать представления о том, что дома бывают разные. Подчеркивать юмористичность сюжета, вызывать интерес не только к содержанию, но и форме исполнения сказки. (5, стр.255) Оборудование: Пособие настольного театра «Теремок». Русская народная сказка «Теремок» - книга с иллюстрациями. |
Музыка |
Коммуникация «Шла лисичка по мосту» Цель: Развивать восприятие речи, языковое чутье. Вовлекать детей в диалог. Активизировать глаголы, наименования животных. В процессе звукоподражинаий развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. (5, стр.262) Оборудование: Игрушки: лиса с вязанкой прутиков, медведь, еж, кот, кукла-мальчик. Платок. |
Вечер |
Рисование Занятие № 3 Тема: «Сушки и печенье для песика» 1. Сюжетная подвижная игра «Вот сидит наш пес Барбос». 2. Рисование «Сушки и печенье для песика». Цель: 1. Развивать внимание, ловкость, быстроту. 2. Учить рисовать сушки и печенья, продолжать воспитывать у детей интерес к рисованию. Развивающая среда: Игрушечная собачка, краска-гуашь, кисти, коробки (листы бумаги с линиями сгиба). |
Физкультура «Мишка по лесу гулял» Цель: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать двигательную активность. Оборудование: игрушка – мишка, длинные палки (2-3), гимнастическая скамейка, мячи по количеству детей. |
Физкультура Занятие №41. Программное содержание. Учить детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку внимание. Пособия. Стулья и средней величины; мячи по количеству детей, 2—4 дуги (воротца), маленький обруч. |
Лепка Занятие № 4 Тема: «Приглашаем мишку, зайку и лисичку в гости» 1. Рассматривание книжки-игрушки С. Капутикян «Маша обедает». 2. Лепка «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости». Цель: 1. Познакомить с книжкой-игрушкой, помочь понять содержание, иллюстрации. 2. Учить лепить разные конфеты (круглые и длинные, как палочки) круговыми и прямыми движениями ладоней; лепить печенье (раскатывание, сплющивание). Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным. Развивающая среда: Книжка-игрушка («Маша обедает»); пластилин, дощечки, салфетки.
|
Физкультура Занятие №42. Программное содержание. Упражнять детей в ползании и подлезании под рейку, прыжках в длину с места учить быть дружными, помогать друг другу. Пособия. Цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч. |