- •Управление образования Калининского района г.Челябинска
- •На вопросы о взаимодействии образовательных учреждений района с психолого-медико-педагогической консультацией отвечает Волович а.П., заведующая рпмпк Калининского руо.
- •З а я в к а
- •Образец коллегиального заключения пмПк оу
- •Психолого-медико-педагогический консилиум
- •Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики на воспитанника доу для представления в рпмпк
- •Алгоритм составления характеристики учителя-логопеда на выпускника группы доу для детей с тяжёлыми нарушениями речи для предоставления в рпмпк.
- •Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики на обучающегося моу для предоставления в рпмпк.
- •Алгоритм составления характеристики учителя-логопеда на обучающегося моу, зачисленного на логопедический пункт, для представления в рпмпк.
- •Соглашение с родителями (образец №1)
- •Соглашение с родителями (образец №2)
- •На вопросы об организации деятельности специальных (коррекционных) классов VII вида отвечает Исрафилова л.М., специалист рпмпк, учитель-логопед высшей категории.
- •На вопросы об организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения отвечает Акулинина е.Г., специалист рпмпк, педагог-психолог высшей категории.
- •На вопросы о функционировании логопедического пункта в моу отвечают Зубарева н.Г., Исрафилова л.М., специалисты рпмпк, учителя-логопеды высшей категории.
- •Управление образования Калининского района г.Челябинска
- •Управление образования Калининского района г.Челябинска
- •Задачи и содержание деятельности.
- •Функции мо.
- •Права участников мо.
- •Обязанности участников мо.
- •6. Организация деятельности мо.
- •Р е ш е н и е методического объединения учителей-логопедов доу Калининского района от 23 мая 2002г.
- •Подготовительная группа (1 г. Обучения)
- •I период обучения
- •II, III периоды
- •Подготовительная группа (2-й год обучения)
- •I, II, III периоды
- •Старшая группа (1-й, 2-й год обучения)
- •I период обучения /сентябрь-ноябрь/
- •II, III периоды /декабрь-март; апрель-май/
- •Разъяснения к рекомендуемым сеткам занятий учителя-логопеда и воспитателя
- •Алгоритм написания пояснительной записки к календарно-тематическому планированию учителей-логопедов доу, работающих на группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи (тнр).
- •Рекомендации по организации режима дня в логопедической группе доу.
- •Примерный режим дня
- •Организация взаимодействия учителя-логопеда с другими участниками службы сопровождения развития ребёнка
- •Особенности работы воспитателя в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи
- •Коррекционные задачи воспитателя логопедической группы:
- •Взаимосвязь учителя-логопеда с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре:
- •Приложения
- •Программное и методическое обеспечение специального (коррекционного) обучения детей дошкольного возраста с нарушениями речи
- •Алгоритм составления характеристики учителя-логопеда на выпускника группы доу для детей с тяжёлыми нарушениями речи для предоставления в рпмпк
- •Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики на воспитанника доу для представления в рпмпк
- •Форма отчёта по профилактической работе за ______ учебный год
- •Форма отчёта о работе логопедов доу с детьми раннего возраста за _____ учебный год
- •Форма отчёта об эффективности работы логопедов мдоу за ______ учебный год
- •Обязательная документация учителя-логопеда группы для детей с нарушениями речи
- •Основной диагностический инструментарий учителя-логопеда доу
Форма отчёта по профилактической работе за ______ учебный год
|
№ обследуемых ДОУ |
Возраст
|
Обследовано |
Речевые нарушения |
Примечания | |||||||||
|
3-4г. |
4-5 лет |
5-6 лет |
всего |
с нарушениями речи |
ФН |
ФФН |
ОНР |
ринолалия |
заикание |
направлено на ПМПК (в речевую группу) |
в поликли-нику к логопеду |
консульта-тивные занятия | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма отчёта о работе логопедов доу с детьми раннего возраста за _____ учебный год
|
№ ДОУ |
возраст |
обследовано |
речевые нарушения |
рекомендовано направить |
кол-во детей, занимающихся консультативно с логопедом ДОУ |
общее кол-во проведённых консультативных занятий с данными детьми | ||||||
|
1,5 – 2г. |
2 – 3 г. |
всего |
из них с тяжёлыми нарушениями речи |
ЗРР ЗПРР |
ринолалия |
заикание |
на консульта-тивные занятия с логопедом ДОУ |
к логопеду поликлиники |
из них на ПМПК (на конец уч.года) | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма отчёта об эффективности работы логопедов мдоу за ______ учебный год
|
дата комплектования группы,
Ф.И.О. учителя-логопеда |
кол-во детей, поступивших в группу |
выбыло в течение года |
прибыло в течение года |
кол-во детей на конец года |
выпущено |
рекомендовано направить |
количество оставленных повторно |
на учёт к школьному логопеду | ||||||||
|
с хорошей речью |
со значительными улучшениями |
без значительных улучшений |
в массовую школу |
в массовый д/с |
в речевую школу |
во вспомогатель-ную школу |
ФФН |
ОНР
НСЯ |
ринолалия |
заикание | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подписи:
руководителя ДОУ
учителя-логопеда
Печать.
Приложение № 4.
Обязательная документация учителя-логопеда группы для детей с нарушениями речи
Список детей логопедической группы /с заключениями ПМПК/, утверждённый заведующим ДОУ (в 2-х экземплярах: первый хранится у логопеда, 2-ой – у заведующей ДОУ).
Речевые карты.
Сетка занятий и график работы учителя-логопеда, утверждённый заведующей ДОУ (в 2-х экземплярах: первый хранится у логопеда, второй – у заведующей ДОУ).
Примечание. Ставка заработной платы учителя-логопеда ДОУ выплачивается за 20 часов педагогической работы в неделю. Из них 18 часов отводится на работу с детьми (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия) и 2 часа – на консультативную работу и ведение документации.
Календарно-тематическое планирование (с пояснительной запиской к нему), а также конспекты занятий учителя-логопеда.
Годовой план работы учителя-логопеда, который включает в себя:
планирование работы с воспитателями (проведение семинаров, бесед, консультаций и т.п.)
план профилактической работы (обследования речи детей курируемых групп, ДОУ; работы с воспитателями данных групп)
планирование работы с родителями (проведение консультаций, открытых логопедических занятий, родительских собраний и т.п.)
участие в районных пед.чтениях, конференциях, выступления с докладами и показ открытых занятий в рамках работы методического объединения учителей-логопедов ДОУ района и т.д.
Тетрадь учёта посещаемости занятий учителя-логопеда детьми.
Тетрадь для вечерних занятий воспитателя (или Тетрадь связи учителя-логопеда с воспитателем).
Индивидуальные тетради детей.
Тетрадь учёта индивидуальных занятий с детьми (допускается фиксировать данные индивидуальной работы с ребёнком в его индивидуальной тетради).
Мониторинг состояния речи воспитанников (желательно – по периодам обучения).
Тетрадь учёта консультаций (родителей, педагогов и др.)
Журнал движения детей речевой группы (желательно вести журнал в каждой речевой группе, но допускается и один журнал на все логопедические группы ДОУ).
Отчёты о работе учителя-логопеда за год (см. Приложение №3).
Приложение №5.