Краткое содержание

Синонимия форм времени и наклонений глагола, вариантность грамматических форм и категорий позволяют говорить о неограниченных стилистических возможностях этой части речи.

Синонимия форм времени связана с употреблением глаголов одного времени в значении другого.

Временные формы глагола могут различаться степенью употребительности, стилистической окраской, смысловыми оттенками, поэтому нередко возникают трудности, связанные с употреблением некоторых форм времени.

Стилистической окраской различаются параллельные формы у глаголов прошедшего времени с суффиксом – ну (воздвиг – воздвигнул). В женском и среднем роде, а также во множественном числе правильны формы без – ну, в мужском роде в разговорной речи формы с – ну допустимы, но не желательны.

Принадлежностью к различным стилям речи различаются глаголы настоящего времени типа «ослабеть – ослабнуть».

Некоторые глаголы настоящего времени, имеющие параллельные формы, различаются смысловыми оттенками (двигает – движет).

1. Синонимия наклонений глагола связана с наличием у них близких значений. Так, повелительное, изъявительное, условное наклонение могут выражать просьбу, пожелание, условие, поэтому они взаимозаменяемы. Однако следует помнить, что защитительная речь отличается меньшей категоричностью, чем обвинительная, и потому адвокату, если у него нет веских аргументов, чтобы оспорить квалификацию преступления, лучше избегать глагольно-местоименных конструкций типа я заявляю, я хочу, я утверждаю, не допускающих возражений. Лучше заменить их формой сослагательного наклонения, которая менее категорична и вносит дополнительные смысловые и экспрессивные оттенки: желание предполагаемого действия или вежливое приглашение к совершению действия.

Синонимией форм характеризуется повелительное наклонение. Выбор одной из них обусловлен либо стилистической, либо эмоционально-экспрессивной окраской.

В официально-деловой речи категорическое повеление чаще всего выражается глаголом совершенного вида или сочетанием инфинитива с существительным или прилагательным: следователь постановил, возбудить уголовное дело, признать виновным; категоричная просьба передается глаголами совершенного вида в повелительном наклонении: поясните, расскажите; глаголы несовершенного вида часто имеют значение просьбы, совета: проходите, присаживайтесь.

Нередко в функции повелительного наклонения используется 1л. мн. числа будущего времени (вспомним, обратимся) или глаголы, обозначающие побуждение к действию (давайте вспомним, давайте обратимся), помогающие оратору сознательно воздействовать на слушателей, регулировать процесс их восприятия и направлять внимание , заставляя думать и рассуждать вместе с ним.

Синонимия форм наклонения наблюдается не только при употреблении, но и при образовании некоторых форм повелительного наклонения глаголов (уведомь – уведоми, не порть – не порти). Наличие вариантных форм объясняется их стилистической окраской.

2. Синонимия личных форм глагола связана с особенностями их употребления, образования, правописания.

Экспрессивность устной речи может создаваться в результате взаимозамены личных форм глагола. Чтобы подчеркнуть объективность мнений сторон, используются глаголы 1л. мн. числа будущего времени (рассмотрим, разберемся, обратимся). Эту же функцию выполняют глаголы 3 л. мн. числа, употребленные вместо 3 л. ед. числа (мне могут сказать, могут возразить). Ср: Прокурор может сказать, адвокат может возразить. Использование 3 л. мн. числа вместо 3 л. ед. числа лишает речь излишней категоричности и свидетельствует об уважительном отношении к процессуальному противнику.

Придает речи обобщающий характер и переводит ее в разговорную тональность употребления глаголов 2 л. ед. числа вместо инфинитива (этим не докажешь виновность подсудимого) и 2 л. ед. числа вместо 1 л. ед. числа (когда думаешь о содеянном, приходишь к выводу…)

Трудности в употреблении личных форм глагола связаны с их образованием и правописанием.

В русском языке имеются недостаточные глаголы, от которых невозможно образовать формы 1 и 2 лица. Это глаголы, называющие процессы, происходящие в неживой природе и животном мире (блеять, ржаветь, лаять), и глаголы, от которых не образуются формы 1 л. ед. числа настоящего и будущего времени по фонетико-орфоэпическим причинам (ощутить, убедить).

Наряду с недостаточными глаголами существуют изобилующие глаголы, имеющие двоякие формы настоящего времени: одну - без чередования конечной согласной инфинитива и основы настоящего времени, другую — с соответствующим чередованием. Между ними существуют стилистические, а иногда смысловые различия (колышет – колыхает, движет – двигает)

Образование и употребление причастий

Причастие - это непременный атрибут письменной речи, в быту этими формами пользуются редко. Еще Александр Сергеевич Пушкин заметил, что в устной речи мы охотнее скажем Карета, которая скачет по мосту, нежели Карета, скачущая по мосту.

Однако в ситуации официально-делового общения каждому приходится составлять тексты с использованием всех форм причастий, да и в обычной ситуации иногда без них не обойтись. Поэтому очень важно отчетливо представлять себе способы образований причастий.

Помните, что у причастия в русском литературном языке не может быть формы будущего времени, Употребление подобных «окказионализмов» — своеобразная «лакмусовая бумажка», ср.: Студенты, справящиеся с контрольной работой, могут получить зачет автоматом.

И наклонение у причастия может быть только изъявительное, т.е.форм сумевший бы, пожелавший бы в русском литературном языке не может быть в принципе. При необходимости соответствующую ииформацию передают при помощи придаточного определительного: Все, кто сумеет ... или Все, кто пожелает... I

Максимально возможное число форм причастий от одного гла­гола несовершенного вида — четыре: читать -» читающий, читае­мый, читавший, читанный;от глагола совершенного вида— два: про­читать —» прочитавший, прочитанный.

Графически нормативное образование причастий выглядит следующим образом:

	Настоящее время образуется только от глаголов НСВ	Прошедшее время
Действительные причастия	Что делающий? (буква в суф­фиксе причастия обычно сов­падает с буквой в окончании глагола 3-го л. мн.ч.: они что делают?) I спряжение —ущ-/-ющ-бреют - бреющий пишут -> пишущий II спряжение — -ащ-/-ящ-слышат -> слышащий смотрят -»смотрящий	Что делавший? Что сделавший? (образуется при помощи -ш- или -вш-), ср.: писал -> писавший смотрел -> смотревший нес -> несший, вез -> везший Искл,: шел -шедший
Страдательные причастия	Что делаемый? (суффикс при­частия обычно совпадает с окончанием глагола 1-го л. мн.ч.: мы что делаем?) I спряжение читаем -> читаемый II спряжение слышим -слышимый	Что деланный? Что сделанный? При помощи -т- образуется от глаголов на оть типа колоть (колотый), молоть (молотый), полоть (полотый); от од­носложных глаголов типа пить, лить, крыть, мыть и т.д. производных от них: бить - битый, побить - по­битый, забить - забитый и т.д. Во всех остальных случаях -нн-: -ать -»-анный рисовать -> рисованный -ять - -янный настоять (чай) - настоянный -еть, -ить, -ти, '-чь-> -енный видеть —> виденный купить —> купленный спасти - спасенный стеречь -стереженный

Помните, что правильно жаждущий, будущий, но следующий

Внимательными нужно быть при образовании причастий от возвратных глаголов и помнить, что суффикс возвратности в при­частных формах сохраняется, ср.: называться —> называющийся, называвшийся.

Однако постфикс -ся имеет не только возвратное значение, но и страдательное (описываемый предмет испытывает чье-либо воз­действие). В предложении Перед трехсотлетием в городе очень много реконструирующих зданий отсутствие -ся в причастии приводит к тому, что здания реконструируют себя сами. Возможны два вари­анта устранения грамматической ошибки в данной фразе: во-пер­вых, страдательного реконструируемых, во-вторых — употребление действительного причастия реконструирующихся (что, впрочем, звучит не совсем по-русски).

Речевые ошибки возникают при употреблении страдательных причастий в значении действительных: Детали, бросающиеся в ванну вместо Детали, бросаемые в ванну; Коровы, отправляющиеся на убой вместо Коровы, отправляемые на убой.

При употреблении причастных оборотов необходимо по­мнить, что причастный оборот не должен включать в себя опре­деляемое существительное (написанное сочинение учеником следу­ет заменить на сочинение, написанное учеником или написанное уче­ником сочинение) и не следует его отрывать от определяемого существительного (Три картины висели на стенах, писанные мас­ляными красками, верно: Три картины, писанные масляными крас­ками, висели на стенах или Писанные масляными красками три кар­тины висели на стенах).

Образование деепричастий

Деепричастие — это особая неизменяемая форма глагола, име­ющая форму настоящего или будущего времени. От глагола несо­вершенного вида может быть образовано две формы — настоящего и прошедшего времени: держать — держа, держав.

Форма настоящего времени образуется при помощи суффикса а- (пос­ле шипящих) или -я- (во всех остальных случаях: дышать — дыша, скрипеть — скрипя).

Однако не все глаголы несовершенного вида образуют дее­причастия. Нельзя образовать деепричастия от глаголов:

1) на -нутъ: блекнуть, виснуть, гнуть, льнуть и др.;

2) с основой на -г, -к: беречь (берегу), жечь (жгу), влечь (влеку),[течь (теку) и др.;

3) с неслоговой непроизводной основой настоящего времени: брать, будить, врать, есть, ждать, жать, мять, бить, вить, лить,пить и т.д.;

4) с основой настоящего времени на шипящий или на пл', бл', вл', мл': вязать (вяжу), махать (машу), спать (сплю), топтать (топ­чу), капать (каплет);

5) от немногочисленных непродуктивных глаголов разных ти­пов: бежать, ехать, лезть, писать, хотеть, гнить, реветь, стыть.

Помните, что:

от глагола быть образуется деепричастие будучи. В других случа­ях формы на -учи являются просторечными.

Деепричастия совершенного вида образуются при помощи

суффиксов:

1) -в- присоединяется к глаголам с основой на гласный без -ся:

нарисовать — нарисовав;

2) -вш- присоединяется к глаголам с основой на гласный с -ся:

проснуться — проснувшись;

3) -ши- присоединяется к глаголу с основой на согласный: за­мерзнуть — замерзши.

Интересно, что некоторые глаголы совершенного вида образуют деепричастия присоединением суффиксов -а/-я. Эти формы являются равноправными вариантами форм на -в и -вши (-сь): привезя — привезши, отойдя — отошедши. Обычно такие формы встречаются во фразеоло­гизмах: положа руку на сердце, немного погодя,

сломя голову, скрепя сердце.

Тема лекции: Композиция официально-деловой речи. Композиция с точки зрения последовательности доводов. Доверие аудитории к личности оратора. Три композиционные схемы: амплифицирующая, шоковая и стратегия маневра

Принцип выдвижения. Отмеченные позиции Три подхода к композиции речи

Теория выдвижения. Теория расположения доводов. Теория час­тей ораторской речи

Неравномерность распределения информации в тексте и прин­цип выдвижения. Заголовок. Начало. Финал. Композиция с точки зрения инвариантных частей ораторской речи. Восемь классических частей ораторской речи. Их дидактиче­ское и технологическое значение.