Тема 4. Социальная психология личности.

Социальная регуляция деятельности.Человек как социальный индивид, изъяны “биологизации” личности. Социальные позиции личности, ее нормы и ожидания. Социальные роли и их усвоение. Ролевое поведения и общение. Характеристики индивидуального сознания. Социальные установки. Деятельность как самореализация и самоутверждение личности.

Социализация человека.Роль обучения и воспитания в формировании личности. Игра, е` роль в освоении предметного мира и место в социализации. Психоистория – форма исследования, связывающая этапы развития человека с его биографическими событиями и обстоятельствами. Исследования эго -идентичности у Э. Эриксона. Его представление об основных этапах социализации. Факторы и механизмы социализации.

Структура личности.Психоанализ о структуре психики, о генетическом, динамическом, экономическом и адаптационном подходе к ней (плюсы и минусы). Влечения, самосознание и идеалы (совесть) личности, их взаимодействие и развитие. Представление о личности в гуманистической психологии (самоактуализация, реальное и идеальное Я).

Основные методы изучения личности.Тест – измеритель различий между индивидами или свойств отдельного человека. Интеллектуальные тесты и ограниченность области их применений. Тесты достижений (успехов в школе, спорте, профессии). Опросники-анкеты (личностный опросник Кеттела).

Проективные методы изучения личности. Метод отраженной субъективности.

Тема 5. Психология межличностных отношений.

Понятие “общение”. Структура и основные виды общения. Непосредственное и опосредованное общение. Функции и формы общения. Роль общения в развитии личности. “Обезличивание” общения. Диалогичность – основа полноценного общения. Коммуникативные барьеры и их преодоление. Психологические способы воздействия в процессе общения. Наши интерпретации других. Каузальная атрибуция. Сознательное и бессознательное в атрибуции. Атрибуции здравого смысла. Ошибки в интерпретации поведения “других” (“предубеждение соответствия”). Причины этих ошибок. Границы и возможности  интуитивного суждения о других людях. Восприятие и интерпретация событий. Конструирование воспоминаний. Самонадеянность в суждениях. Развитие критической способности. Иллюзорное мышление. Настроение и суждения.

Раздел II.

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ. Тема 6.     Психологические процессы в малой социальной группе.

Определение группы.Характеристика группы: интересы, потребности, нормы, ценности, цели, мнения. Размер и структура группы. Изучение групповых процессов и групповой деятельности. “Групповой” и “индивидуальный” подходы в изучении функций социальной группы. Социальная группа как механизм связи личности и общества. Функциональная и эмоциональная структура группы. Положение индивида в группе: статус, роль, групповые ожидания. Групповые санкции. Соотношение социальных и личностных норм.

Определения малой группыпо Бэйлзу, Кеттелу и Миллсу. Основания для классификации малой группы. Виды малых групп. Функции малых групп. Методологические принципы изучения групп: деятельность, системность, развитие. Психологические детерминаты образования малых групп. Динамика развития группы: “двухфакторая модель” Такмена, “нормативно-ролевая” модель Обера, “инструментальная” модель Мабри, “экспрессивная” модель Волкова, “стратометрическая модель коллективообразования” Петровского. Модели группового развития Уманского. Разрешение внутригрупповых противоречий, психологический обмен как механизм групповой структуры. Статистические и процессуальные модели групповой структуры Характеристики нормативного поведения в группе. Проблема “большинства” – “меньшинства”, девиантного поведения. Факторы конформного поведения: по З. Фрейду, “Феномен влиятельного меньшинства” по С. Московичи. Эффект групповой сплоченности, противоречивая связь сплоченности с продуктивностью. Пять стилей лидерств в малой группе. Конкуренция и солидарность. Процесс обмена “наградами” и “наказаниями”. Основы групповой терапии “группы встреч” и гештальт-группы.