- •Рабочая программа дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •Тема 2. Древнегреческий театр (2 часа).
- •Литература
- •Тема 3 Легенды Древнего Рима в изложении античных авторов
- •Тема 4 Французский героический эпос. «Песнь о Роланде» (2 часа)
- •Тема 5. «Божественная комедия» Данте Алигьери (2 часа).
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. «Декамерон» Боккаччо (2 часа).
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7 Роман Сервантеса «Дон Кихот» (2 часа)
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8 Трагедия Шекспира «Гамлет».
- •Список рекомендуемой литературы
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Художественные тексты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Ивановский государственный университет
Филологический факультет
-
Утверждаю:
Декан ______________И. А. Хромова факультета
________________________________________
«_____»___________________20____ г.
Рабочая программа дисциплины
История зарубежной литературы (Античность, Средние века, Возрождение)
Направление подготовки
031300 – Журналистика
Профиль подготовки
_________________________________________________________________
(Указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Иваново – 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины продемонстрировать студентам модель возникновения, становления и функционирования литературы в традиционалистской культуре как общественного института и специфической формы культуры от фольклорной до авторской стадии. Задачи курса – ознакомить студентов со спецификой мифологического сознания и его вершинными выражениями в античной словесности; познакомить студентов с основными памятниками средневековой литературы в контексте средневекового мышления; дать представление о процессах формирования национальной идентичности на ранних стадиях развития западноевропейских литератур (французской, английской, немецкой); дать представление о литературных феноменах эпохи Возрождения как колыбели Нового времени; способствовать развитию навыков критического чтения художественных и научных текстов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Для ее освоения необходимыми представляются знания, компетенция и навыки литературоведческого анализа, полученные в средней школе.. Знания, полученные в ходе изучения курса «История зарубежной литературы (Античность, Средние века, Возрождение)» являются первой частью двух с половиной годичного историко-литературного курса истории зарубежной литературы и, таким образом, становятся отправной точкой для изучения истории зарубежной словесности, в недрах которой зарождается письменная журналистика и публицистика. Таким образом, курс готовит студентов и к восприятию ряда профессиональных дисциплин («История отечественной и зарубежной журналистики», «Основы журналистской деятельности», «Профессиональная этика журналиста»), расширяет культурный кругозор, необходимый для последующей подготовки учебных СМИ, участия в профессионально-творческие практикумах и производственных практиках.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Будучи связанным с целым рядом гуманитарных, мировоззренческих дисциплин (философия, культурология, социология, политология, история), курс воспитывает готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); способствует пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса; осмыслять место человека в историческом процессе политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); способствует пониманию и анализу мировоззренческих, социально значимых и личностно значимых философских проблем (ОК-3). Курс учит культуре мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умению логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5); способность видеть и реализовывать перспективы своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, быть готовым к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии (ОК-8).
Кроме того, курс работает на формирование профессиональной компетенции, определяемой знанием основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, пониманию значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: модель возникновения, становления и функционирования литературы в традиционалистской культуре как общественного института и специфической формы культуры от фольклорной до авторской стадии; специфику мифологического сознания и его вершинные выражения в античной словесности; основные памятники средневековой литературы в контексте средневекового мышления; процессы формирования национальной идентичности на ранних стадиях развития западноевропейских литератур (французской, английской, немецкой) в их внутреннем диалогизме с инокультурными духовными реалиями; литературные памятники гуманизма эпохи Возрождения как протоформы культурного сознания Нового времени.
Уметь: опираться на использование историко-литературных и теоретических знаний в анализе художественных произведений; проводить сопоставительный анализ художественных текстов с учетом жанровых традиций, различать литературные течения и направления на материале литературы изучаемого периода; анализировать художественные тексты с точки зрения мировоззренческих, социально значимых и личностно значимых философских проблем; привлекать материал художественных произведений с точки зрения их гуманистической ценности для современной цивилизации; видеть в литературных произведениях связь и потенциал для собственного культурно-нравственного и профессионального развития
Владеть: приемами анализа классических литературных текстов, навыками поиска, обработки, изложения и осмысления информации; навыками осмысления и комментирования текстов различной функционально-стилистической направленности, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История зарубежной литературы (Античность, Средние века, Возрождение»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 ауд. часов и 30 самостоятельных.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Cеместр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего Контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
|
|
|
|
Лекции |
Практ. зан. |
|
Самост. работа |
|
|
И Т О Г О: |
|
18 |
18 |
18 |
|
30 |
|
1.1 |
Античная литература. Мифология |
1 |
1—2 |
2 |
2 |
|
— |
Собеседование (3-я н.) |
1.2. |
Гомеровский эпос. Древнегреческий театр |
1 |
3—4 |
2 |
2 |
|
2 |
Собеседование, терминологический диктант (4-5-ые н.) |
1.3. |
Римская литература |
1 |
5—6 |
2 |
— |
|
4 |
Собеседование, рецензирование письменных сообщений (6-7-ые н.) |
2.1 |
Средневековая литература. |
1 |
7—10 |
2 |
4 |
|
2 |
Собеседование (8-ая н.) Письменная контрольная работа.—11-я н |
3.1. |
Культура и искусство эпохи Возрождения |
1 |
10 |
2 |
— |
|
1 |
Тестирование, терминологический диктант (13-15-ые н.) |
3.2 |
Итальянское Возрождение |
1 |
11—12 |
2 |
2 |
|
1 |
Лектура, собеседование —12-я н |
3.3 |
Французское Возрождение |
1 |
13—14 |
2 |
— |
|
3 |
Лектура, собеседование—15- н |
3.4.1—2 |
Испанское Возрождение |
1 |
14—15 |
2 |
4 |
|
1 |
Лектура, собеседование—16-я н |
3.5 |
Английское Возрождение |
1 |
16—18 |
2 |
4 |
|
1 |
Лектура, письменная работа—18-я н |