Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины

Учебный материал сформирован по блочно-модульному принципу и рассчитан на обучение с использованием балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов, что предполагает применение различных видов, форм, средств, методов и приемов обучения.

Система изучения учебной дисциплины основывается на сочетании аудиторных занятий со студентами и самостоятельной работы самих студентов и направлена на усиление роли и результативности самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Основная форма аудиторных занятий – учебная лекция, которая, помимо изложения в ней позитивного материала, включает в себя методические требования, советы, пожелания, рекомендации, наставления, выводы, заключения и обобщения, обзоры нормативного материала и литературы.

Лекции призваны помочь студенту организовать самостоятельную работу по изучению части учебной дисциплины, составляющей соответствующий блок.

В работе с нормативно-правовыми актами используются электронные справочные системы «Гарант», «Кодекс», «КонсультантПлюс».

Важный вид учебной деятельности – самостоятельная работа студентов. Она включает в себя самостоятельную работу в аудиторных условиях под руководством преподавателя и внеаудиторную работу, организуемую самим студентом. Эта работа должна быть систематической и системной.

Студентам рекомендуются следующие средства и приемы самостоятельной работы:

– комментированное чтение текстов, в т. ч. нормативных правовых актов, содержащих нормы международного частного права;

– сопоставление и анализ собственного и авторского комментирования (могут быть использованы издания разных авторов);

– логическо-структурный анализ текстов правовых нормативных актов;

– формализация текстов изучаемого материала – преобразование текста в схемы, графики, диаграммы с установлением логических связей между образующими их компонентами;

– составление конспектов;

– составление простых и сложных (развернутых) планов;

– написание рефератов;

– подготовка презентаций по темам занятий и отдельным учебным вопросам;

– написание обзоров законодательства, новинок литературы;

– обобщение юридической практики;

– написание рецензий;

– написание аннотаций;

– составление документов;

– решение задач.

В процессе самостоятельной работы у студента может возникнуть потребность в общении с преподавателем с целью получения от него дополнительных знаний и другой необходимой информации. В свою очередь, преподаватель, встречаясь со студентом, получает возможность дать диагностическую оценку результатов самостоятельной работы студентов, сделать корректировку знаний, определить рациональные пути решения учебных задач, найти как способы персонификации обучения, так и средства индивидуального подхода к отдельным студентам.

Самостоятельная работа студента

Виды СРС	Формируемые компетенции			Форма контроля
	ОК-3; ОК-5;	ОК-7; ОК-9	ПК-6; ПК-15
Эссе	*	*	*	Оценка в журнале
Доклад	*	*	*	Оценка в журнале
Выступление на семинаре	*	*	*	Оценка в журнале
Презентация	*	*	*	Компьютерный файл
Работа в научном кружке	*	*	*	Протокол заседания

ПРИЛОЖЕНИЕ 2