Глава II. Совершенствование использования тсо в учебном процессе по химии

2.1 Использование компьютерных программ в учебном процессе на уроках химии

Совершенствование Технических средств обучения , появление новой технологии передачи, накопления и представления информации облегчило и ускорило вычислительную работу в химии. Получение и обработка эксперементальных данных с помощью новых информационных технологий и компьютерной техники –это лишь некоторые типичные примеры.

Увеличение вклада информационных технологий в развитие химии связанно в первую очередь с появлением персонального компьютера .Одной из сфер использования компьютера для химиков является подготовка текстов содержащих химические структуры. Для решения задач создания химических структур, схем реакций были созданы ряд химических программ которые и совершенствовали технические средства обучения, Оной из них Chem window – она создана для воспроизведения химических структур в химии. Программа была разработана компанией Bio-Rad Laboratories специально для химиков,которые хотели бы проводить свои презентации с помощью химических структур,представленных в виде двухмерных и трехмерных объектов, реакций, химических инженерных диаграмм, таблиц с данными и т. д. В этом отношении ChemWindow — одна из самых удобных утилит, которая поможет красиво и удобно проводить презентации по всем аспектам химических исследований. Благодаря этой программе можно легко и быстро рисовать любые химические структуры, используя всего несколько кликов мыши. С помощью программируемых горячих клавиш можно настроить и основные пункты меню программы. Можно выполнять сразу группу команд, нажимая при этом всего одну клавишу. В библиотеку ChemWindow входит 4500 прорисованных органических и фармакологических структур программы. В комплекте с ChemWindow имеется так называемый SymApps, специаль- но разработанный для создания 3D-моделей. С его помощью можно превратить двумерный объект в трехмерный. SymApps просчитывает, отображает и анимирует симметрию молекул.Также можно создать перемещения по трем основным направлениям и экспортиро- вать полученный «мультик» в AVI-файл, который можно будет запускать независимо в самой программе. Для дополнительного удобства в СhemWindow включили поддержку работы с базами данных Microsoft Access.

ChemDraw Ultra - одно из многочисленных приложений программного пакета ChemOffice Ultra, специально созданного для специалистов, работающих в химико-биологической промышленности. Является лучшим приложением среди всех существующих программ, применяемых  в этой области для построения чертежей и моделей.

ChemDraw Ultra применяется для построения структурных формул всевозможных органических и неорганических веществ и обладает полным набором всех необходимых для этого технических ресурсов. Программа содержит интегрированную таблицу Менделеева, создает расчетные спектры для различных веществ, а также генерирует названия по их структурным формулам. В добавок ко всему, данное приложение содержит огромную базу шаблонов химических структур.

Стоит также отметить, что любые созданные в ChemDraw Ultra модели корректно переносятся между всеми приложениями пакета ChemOffice Ultra, и могут экспортироваться, как в графические файлы, так и в текстовые / табличные документы.

Обе эти программы входят в пакет химических приложений ChemOffice который поможет избежать ученым,учителям связанных с химией многих рутинных процессов и сосредоточиться на работе. Входящие в состав пакета модули превращают компьютер в рабочую станцию для проектирования и работы с базами данных и химической документацией.

Orbital Viewer - программа, созданная специально для визуализации орбиталей. Производит построение 3D изображений s, p, d, f - орбиталей для одного или нескольких атомов (задаются квантовые числа).

Полученные изображения могут быть сохранены как в собственном формате программы так и в других.

PL Table - это многофункциональная периодическая система элементов, лучшая реализация периодической системы на ПК, позволяющая получать исчерпывающую информацию об элементах (более 20 типов данных о каждом химическом элементе), и встроенный химический калькулятор, позволяющий мгновенно уравнивать химические реакции любой сложности, решать химические задачи.

Программа включает в себя ряд дополнительных возможностей, в том числе построение графиков по свойствам химических элементов, возможность отображения ряда химической активности металлов, представление периодической системы в более чем 20 различных видах, инструмент для перевода температур из одной шкалы в другие и др.

Все эти программы, а также многие другие широко используются в учебном процессе на уроках химии. Это облегчает работу учителя , заинтересовывает учеников и дает возможность им осуществлять познавательную деятельность в новом формате.

3.

Тема: "Химические уравнения"

Цель: сформировать представление у учащихся о химических уравнениях, научить расставлять коэффициенты в химических уравнениях.

Задачи урока:

а) образовательные:

-формировать знания и умения;

- развивать умения в составлении уравнений химических реакции с учетом Закона сохранения массы веществ;

-научить расставлять коэффициенты в химических реакциях.

б) воспитательные:

-воспитание уважения чужого мнения, способности работать в коллективе;

-воспитание потребности в знаниях, повышения познавательных интересов, привитие интереса к химии;

-формирование правильной самооценки учащихся.

в) развивающие:

-развитие умений и навыков самостоятельно работать с учебной литературой;

-развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, выдвигать собственные гипотезы и делать выводы, выступать перед аудиторией;

-развитие умений и навыков использования ТСО в учебном процессе

Тип урока: комбинированный ( словесно – наглядно – практический).

Методы обучения:

 -  частично – поисковый

 - словесно – наглядно – практический.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (мин)
I.Орг.момент -приветствие учеников -проверка присутствующих и готовности обучающихся к уроку -сообщение темы урока и его целей II. Основная часть урока -проверка домашнего задания: 1 ученик у доски, 5 тетрадей на проверку -запись числа и темы урока -объяснение нового учебного материала III. Обобщение и закрепление нового учебного материала -закрепление нового учебного материала в виде решения теста IV. Подведение итогов урока -учитель дает анализ и оценку успешности достижения цели -намечает перспективы последующей работы V. Рефлексия -мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой. VI. Домашнее задание -пар.28 -закрепить, задания 1-4 в конце пар. письменно, пар.29 - прочитать; -электронный веб-квест (презентация).	I. -приветствие учителя II. -проверка домашнего задания у доски и с места -запись числа и темы урока -изучение новой темы урока III. -закрепление нового учебного материала в виде решения теста IV. -получение информации от учителя о результатах обучения на данном уроке V. -осмысление своей деятельности на уроке -проведение самооценки своей деятельности VI. -запись домашнего задания в дневник	5 28 6 3 1 2

Ход урока

I. Учитель: "Здравствуйте, ребята! Тема сегодняшнего урока называется "Химические уравнения". Мы изучим закон сохранения массы вещества, научимся составлять уравнения химических реакций, расставлять в них коэффициенты". Далее учитель отмечает отсутствующих на уроке учеников в журнале и проверяет готовность их к уроку.