Хрестоматия для ПГНИУ 90

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Древние языки: древнегреческий язык

Учебное пособие для студентов филологического и философско-социологического

факультетов

Пермь 2012

2

УДК

ББК

Составители: А. Ю. Братухин, Л.В.Братухина

Древние языки: древнегреческий язык. Учебное пособие для студентов филол. и филос.-соц. фак. / Перм. гос. нац. исслед. ун-т; сост. А. Ю. Братухин, Л.В.Братухина. Пермь, 2012. - 90 с.

ISBN

Издание содержит хрестоматию оригинальных древнегреческих текстов для перевода, словарь к ним, грамматические таблицы.

Предназначено для студентов I курса филологического и философско-социологического факультетов.

УДК

ББК

Рецензенты:

Печатается по постановлению научнометодической комиссии факультета современных иностранных языков и литератур Пермского государственного национального исследовательского университета.

© Братухин А.Ю., 2012

3

Цель дисциплины «Древнегреческий язык»:

1.приобретение способности понимать как оригинальные древнегреческие тексты, так и современные тексты, содержащие греческие слова;

2.расширение гуманитарного кругозора, повышение языковой культуры.

Задачи:

1.освоить греческий лексический минимум;

2.познакомиться с греческими крылатыми выражениями;

3.овладеть основными навыками перевода со словарем оригинальных греческих текстов, определяя грамматические формы у существительных, прилагательных и глаголов, устанавливая связи между словами в предложении;

4.научиться правильно и бегло читать греческие слова и предложения;

5.научиться находить сходства и отличия в грамматическом строе древнегреческого и современного изучаемого языка;

6.выработать системное и ассоциативное мышление;

7.получить сведения по истории Древнего мира, культуры и мифологии.

8.выработать самостоятельность суждений при комментировании текстов и высказывании своего отношения к прочитанному.

4

Phonetica

Alphabetum

Эразмова система чтения

5

Рейхлинова система чтения

6

Diphthongi

Эразмова система чтения

7

Острое ударение (/) на последнем слоге слова, после которого нет знака препинания или энклитики, переходит в тяжелое (тупое) ударение (\): ¢ yil3n, ¨ mikr3n. Если ι и υ не образуют дифтонги и читаются отдельно, над ними ставятся две точки (tr|ma, trēma): ¸pno~ «бессонный», ¥üst3~ «стрела».

Рейхлинова система чтения

8

Accentus

Но: zíou «животного» (род. п.), #nqr9pou «человека» (род. п.), так как последний слог — долгий

6gklitikaj, proklitikaj

I. Прочитайте: dvnami~ «сила», l3go~ «слово», la3~,

«народ», l3gch «копье», gun/ «женщина», zug3n «ярмо;

иго», m=kar «блаженный», dexi3~ «правый», parq1no~

«дева», s=lpigx «труба», #ntjfwno~ «звучащий в ответ».

II. Прочитайте, называя диакритики: staur3~

«крест», bas¾lev~ «царь», mu_a «муха», pov~ «нога»,

9

poim/n «пастух», cejr «рука», pra¹~ «кроткий», trag0dja «трагедия», lÚst/~ «разбойник», bo$~ «бык», #n/r «муж», Óm1ra «день», Ânqrwpo~ «человек», ²dwr «вода», oúko~ «дом», aûma «кровь», e7rjskw «я нахожу» e²rhka «я нашел» Îdw «пою», ðd/ «песнь», seism3~ «землетрясение», Âggelo~ «вестник», Ölio~ «солнце», oúno~ «вино», %Ellhn «эллин, грек», @/twr «оратор», o8r¼n3~ «небо», e8s1beia «благочестие», #ej «всегда», a>9n «век», ye$do~ «ложь», f^~ «свет», 6gk9mion

«хвалебная песня», zïon «животное», d|mo~ «народ», ¦

¥fqalm3~ «глаз», #n=gkh «необходимость».

III. Выполните задания: а) прочитайте; б) найдите проклитики и энклитики; в) сформулируйте правила постановки ударения в словах с энклитиками и проклитиками; г) найдите формы глаголов в настоящем времени (кроме глагола «быть») и определите у них окончания единственного и множественного числа 1-го, 2-

го и 3-го лица: ƒereÚj tij «некий священник», nean…skoj tij «некий юноша», ἄnqrwpÒj tij «некий человек», eἶpšn tij «сказал некто», ¥nqrwpÒj e„mi «человек есмь...», pÒqen e„m…·«...откуда есмь», praäj e„mi «кроток есмь», ™ke‹ e„mi «там есмь...», ¢qùÒj e„mi «невиновен есмь...», ™k toà Ñfqalmoà <...> ™n tù Ñfqalmù «из глаза <...> в глазу...», skÒtoj ™st…n «...тьма есть», ™k tîn Ñfqalmîn «с глаз», ¢grÒj ™stin «поле есть...», ™x A„gÚptou «из Египта...», oátÒj ™stin «этот есть...», ™n Ñfqalmo‹j «в глазах...», ¥xiÒj ™stin·«...достоин есть», ™k tÁj cèraj «...из стрны...», e„j t¾n cèran «в страну...», oÙ qšlw «не хочу», æj qšleij «...как хочешь», oÙc eØr…skei

10

«не находит», oÙk œcomen «...не имеем...», e„ qšlete «если хотите...», oÙk œcousin «не имеют...»

Morphologia

Verbum: praesens activi

Indicativus

IV. Прочитайте, найдите глаголы, по окончаниям определите лицо и число, переведите предложения: 1. <…> lšgete: eÙd…a, purr£zei g¦r Ð oÙranÒj (Mф. 16:2). 2. 'IdoÝ ¢naba…nomen e„j `IerosÒluma (Mф. 20:18). 3. <…> o[non (вин. падеж) oÙk œcousin (Ин. 2:3). 4. kaqëj ¢koÚw, kr…nw <...>. (Ин. 5:30). 5. <…> kaˆ lšgei tù PštrJ, S…mwn, kaqeÚdeij; (Мк. 14:37).

Словарь