6. Исправьте предложения, употребив верно фразеологические обороты.

1. Мы долго ждали, когда наши фигуристки пробьют окно в Европу. 2. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать: «Спасибо ее устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!». 3. Побывайте и вы в этих местах, где не только нога человека, но и нога журналиста еще не ступала. 4. Старший капитан Потапов поставил перед собой задачу составить карьеру. 5. Фашисты расчесали лес. 6. Раненый только под утро вошел в себя. 7. Он не пускал туман в глаза. 8. Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери. 9. Тряся поджилками, он подошел к двери. 10. Волосы, как подкошенные, упали на затылок. 11. В этом движении важную скрипку играют демократы. 12. Для всего ОВД этот правонарушитель уже стал басней во языцех. 13. Прятаться за чужие, широкие спины – дело недостойное. 14. Он не откладывал дела в длинный ящик. 15. Он прошел взад и вперед свою страну.

7. Определите, какие известные пословицы имели в виду авторы следующих фраз.

1. На Урале усиленно плевали в колодцы (о вспышке кишечной инфекции). 2. Пломбир сникерсу не товарищ, или почему мы любим отечественное мороженое. 3. Наш порошок ближе к вашей рубашке! (реклама стирального порошка). 4. Один супермаркет хорошо, а два лучше. 5. На газ надейся, а сам не плошай. 6. После финального свитка кулаками не машут. 7. Пока грипп не грянет. 8. Семь раз проверь, и только один раз купи. 9. С миру по нитке – музыка Шнитке. 10. Мал воротник, да дорог. 11. На безрыбье и метла самолет.

8. Подберите все возможные фразеологизмы к словам голова, глаз, рука, нога. Ознакомьтесь со следующими заданиями, но выполнять их мы будем непосредственно на занятии!

9. Прочитайте фрагменты из басни с. Михалкова «Заяц во хмелю», выражая голосом:

а) хвастливое высокомерие: Да что мне Лев!.. Да мне ль его бояться?;

б) презрительное чванство: Видали мы в лесах зверей почище львов, от них и то летели клочья!;

в) возмущение, грозное негодование: Так вот кто в лапы мне попался!;

г) самоуничижение, робость, страх: Да я… Да Вы… Да мы… Позвольте объясниться! Помилуйте меня!;

д) подобострастие, лесть: Я был в гостях сейчас… Но все за Вас! За Ваших львят! За Вашу Львицу!

10. Задания к этюдам.

Поиграем в улыбки: «преподаватель» заходит в аудиторию; встретились двое друзей; расстаются близкие подруги; встреча с Бараком Абамой.

Выполните молча необходимые риторические действия: выразить сочувствие коллеге по поводу тяжелой утраты; поздравить подругу (друга) с успешной защитой дипломной работы; преподнести цветы (подруге, преподавателю).

Угадай эмоцию: изобразите на лице какую-либо эмоцию (радость, гнев, печаль и т.д.) и аудитория должна ее угадать.

Мимика и жесты: изобразите доверительность, скромность, удивление, стремление уйти из разговора, честность, недоверие, возмущение, злобу, благодарность, восхищение, дружеское расположение, непреклонность, подозрительность, бесстрашие, настойчивость.

11. Слово харизма имеет следующее толкование в «Кратком словаре современных понятий и терминов»: бытующее представление об особой одаренности, исключительности, непогрешимости кого-либо. Харизматичный лидер – это человек, наделенный в глазах своих последователей авторитетом, основанным на исключительных качествах его личности – героизме, мудрости, святости и др. Опишите образ известного вам харизматического лидера. Какие грани его одаренности обращают на себя общественное внимание?