- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебно-тематический план
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература.
- •Модуль 2. Нарушения темпа психического развития.
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература.
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Тестовые вопросы и задания.
- •Литература.
- •Модуль 4. Искажённое психическое развитие
- •Тестовые контрольные задания.
- •Литература.
- •Модуль 5. Дифицитарное психическое развитие.
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Модуль 6. Дисгармоническое развитие личности у детей и подростков.
- •15. Дисгармоническое психическое развитие
- •Тестовые вопросы и задания.
- •Литература.
- •Модуль 7. Теоретические и прикладные аспекты диагностики, профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей.
- •Тестовые вопросы и задания
- •Литература
- •Вопросы к зачёту по курсу "Cпециальная психология"
- •Глоссарий по курсу «Специальная психология»
Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Психологический факультет
Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры психофизиологии и клинической психологии Протокол № ________ «___»__________ 200_ г. Зав. кафедрой _проф. Ермаков П.Н._ |
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета (зам. декана по учебной работе) _доц. Габдулина Л.И._ ___________________ «___»_________ 200_ г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины «СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
цикла ОПД по специальности ПСИХОЛОГИЯ
Составитель:
доц. каф. психофизиологии и
клинической психологии Аралова М.П.
Ростов-на-Дону
2010
Пояснительная записка
Специальная психология представляет собой одну из базовых дисциплин для студентов, обучающихся по специальности «Психолог. Преподаватель психологии».
Место курса в образовательной программе специальности. Дисциплина «Cпециальная психология» знакомит студентов с теоретико-методологическими основами, основными принципами и базовыми категориями данной науки. Курс «Специальная психология» находится на стыке естественных и гуманитарных дисциплин; является прикладной отраслью психологии – раскрывает значение и вклад психологической науки для ряда смежных дисциплин и практики обучения, воспитания, психологической коррекции и реабилитации детей с нарушениями в развитии.
Основной целью курса является изучение теоретических и прикладных аспектов психического развития детей с различными формами дизонтогенеза.
Задачи курса:
сформировать у студентов базовые представления о методологических основах специальной психологии;
ознакомить студентов с закономерностями формирования, развития и проявления психики у лиц с ограниченными возможностями;
способствовать овладению студентами категориально-понятийным аппаратом специальной психологии;
сформировать у студентов целостное представление о становлении психической деятельности лиц с ограниченными возможностями и возможной компенсации дефекта;
сформировать представление о системе психодиагностической и психокоррекционной работы в процессе практических занятий;
ознакомить студентов с основными требованиями к составлению психолого-педагогического заключения;
способствовать развитию навыков самостоятельной работы с научной литературой;
сформировать у студентов интерес к самостоятельным исследованиям в области специальной психологии.
Принципы организации учебного процесса:
1. Основной объем материала в традиционной форме излагается в лекционном курсе (главное место отдается общетеоретическим вопросам). Лекционные занятия направлены на формирование у студентов знаний в области специальной психологии, на формирование понимания психической деятельности при различных аномалиях развития. В ходе проведения лекций используются дискуссионные моменты с целью развития у студентов познавательного интереса к курсу.
2. Практические занятия не дублируют лекционные занятия, а дополняют теоретический курс и позволяют ознакомить студентов с практическими методами реализации теоретических знаний в области, прежде всего, диагностической работы с детьми с ограниченными возможностями и требованиями к написанию заключения психолога. Студенты знакомятся с основными направлениями коррекционно-психологической работы с детьми с разными видами дизонтогенеза. Студенты овладевают приемами индивидуального подхода при знакомстве с ребенком, планирование и проведение коррекционных мероприятий с учетом нарушенных и сохранных функций организма и возрастных особенностей.
3. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение специальной литературы: ряда научных работ, монографий, направленных на овладение основными понятиями и содержанием курса, написание рефератов. Самостоятельная работа предназначена для конкретизации и углубления знаний по специальной психологии, формирует навыки самостоятельной работы, формирует умения анализировать и обобщать прочитанный материал.