Теория Обучения
.pdf9. Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине Образцы заданий контрольной работы
1. А) В какой последовательности вы бы дали следующие задания?
Personality
∙a) Listen to two friends, Helen and Daniel, talking. Does Daniel …
-agree with everything Helen says? -agree with some of what she says? -disagree with most of what she says?
b)Listen again and tick (√) the sentences in Ex… which are true for Daniel.
∙Discuss with a partner. What do you think of this way of analyzing people’s personalities?
∙Listen to the words in the box in Ex… and mark the stress.
∙a) Listen and write the questions that you hear.
b)Ask and answer the questions with a partner.
Б) Обоснуйте свой выбор.
В) Добавили бы вы ещё какое-нибудь задание? Почему да/нет?
2.А) Какие стадии выделяются в процессе формирования грамматического навыка? Б) Какой стадии соответствуют предложенные упражнения?
a)Choose the correct form.
He offered to read/reading my palm.
I’ve decided not to be/not being so lazy in the future. I’m considering to learn/learning German.
b)Look at the examples in the Active grammar box and choose the correct alternatives. Active grammar
I want to look at the shape of your fingers. They seem to be fairly straight.
I really enjoy talking about my feelings. You avoid telling people about your feelings.
Some verbs are followed by the gerund/infinitive with to, e.g. enjoy, avoid, etc.
Образцы тем эссе
1.Как я проведу своё первое занятие.
2.Листая страницы учебника (рефлексия стадий учебной деятельности и системы упражнений, представленных в учебнике).
3.Мой любимый тип преподавателя - «Я сам».
Примерные компоненты портфолио
-результаты групповой работы (таблицы, схемы и.т.д.), -домашняя работа,
-результаты контрольных работ,
-рефлексия своей учебной/профессиональной деятельности (эссе, самооценка), -вопросы, возникающие в процессе обучение и т.д.
Образцы тем рефератов
1.Образование в области современных неродных языков.
2.Современное лингвистическое образование как процесс и результат овладения неродным языком и чужой культурой.
3.Лингвистическое образование как ценность.
4.Иностранный язык как учебный предмет в системе лингвистического образования.
5.Межкультурное обучение.
6.Вторичная языковая личность.
7.Лингводидактика как методологическая основа обучения иностранным языкам.
8.Методика обучения иностранным языкам как наука.
Образцы тем курсовых работ
1.Основные этапы развития методики преподавания иностранных языков.
2.Принцип функциональности в методике обучения иностранным языкам (на примере конкретного учебника).
3.Цель обучения иностранному языку: эволюция взглядов.
4.Общедидактические принципы обучения: их реализация в практике обучения иностранным языкам.
5.Общеметодические принципы обучения: их реализация в практике обучения иностранным языкам.
6.Частнометодические принципы обучения иностранным языкам (на примере АЛМО и АВМО).
7.Частнометодические принципы обучения иностранным языкам (на примере коммуникативного метода).
8.Частнометодические принципы обучения иностранным языкам (на примере интенсивных методов).
9.Частнометодические принципы обучения иностранным языкам (на примере игровой методики).
10.Частнометодические принципы обучения иностранным языкам (на примере сознательно-практического метода обучения иностранному языку).
11.История и современное состояние комбинированных методов обучения иностранным языкам.
12.История и современное состояние переводных методов обучения иностранным языкам.
13.История и современное состояние интенсивных методов обучения иностранным языкам.
14.История и современное состояние прямых методов обучения иностранным языкам.
15.Метод портфолио в обучении иностранным языкам.
16.Проектный метод в обучении иностранным языкам.
17.Концепция коммуникативного иноязычного образования Е.И. Пассова.
18.Нетрадиционные методы обучения в зарубежной лингводидактике.
19.Компьютерное обучение иностранным языкам.
20.Подходы к обучению иностранным языкам: бихевиоризм, личностно-ориентированный подход, глобальный подход (гештальт-стиль), лексический подход, коммуникативный подход, когнитивный подход и др.
|
Образец карточки для экзамена |
|
|
|
Экзаменационный билет № 1 |
НОВОСИБИРСКИЙ |
По дисциплине «Теория обучения иностранным языкам» |
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ |
10 семестр |
ТЕХНИЧЕСКИЙ |
Специальность «Теория и методика преподавания иностранных |
УНИВЕРСИТЕТ |
языков и культур» |
|
Факультет Гуманитарного Образования |
|
Кафедра иностранных языков ГФ |
|
|
1. Рефлексия своей учебной деятельности (собеседование по портфолио).
2.Теоретический вопрос.
3.Практическое задание (анализ и адаптация учебного материала).
Составил: ______________________ Дата: ____________
Утверждаю: Зав. кафедрой _____________ Е.А. Мелехина
Примерные теоретические вопросы
1.Методика обучения ИЯ как самостоятельная наука. Предмет методики.
2.Общеметодические (дидактические) принципы обучения ИЯ: наглядности, доступности, посильности, прочности, систематичности, последовательности, индивидуального подхода и специфика их реализации при обучении ИЯ.
3.Типы средств обучения ИЯ (различные точки зрения).
4.Основные трудности аудирования иноязычной речи.
5.Говорение как вид речевой деятельности. Связь говорения с другими видами речевой деятельности.
6.Виды чтения. Требования к текстам для различных видов чтения.
7.Письмо как вид речевой деятельности. Характеристика навыков письма.
8.Принципы отбора лексики.
Образец практического задания
Откройте учебник Total English: Pre-Intermediate на стр.46-47. Проанализируйте предложенную в учебнике систему упражнений по семантизации лексики по теме Turning eighteen, оцените её эффективность.
15-уровневая шкала оценок ECTS
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.1 |
|
|
|
|
|||||
Характеристика работы студента |
Диапазон |
Оценка |
Традиционная |
|||||
|
|
|
|
|
|
баллов |
ЕСТS |
(4-уровневая) |
|
|
|
|
|
|
рейтинга |
|
шкала оценки |
«Отлично» - работа высокого качества, |
|
|
|
|||||
уровень |
выполнения |
отвечает |
всем |
|
A+ |
|
||
требованиям, теоретическое содержание |
|
98-100 |
|
|||||
курса освоено полностью, без пробелов, |
|
|
|
|||||
необходимые |
практические |
навыки |
|
|
|
|||
|
|
|
||||||
работы |
с |
освоенным материалом |
|
A |
|
|||
сформированы, |
все |
предусмотренные |
90-100 |
|
||||
94-97 |
|
|||||||
программой |
обучения |
учебные задания |
|
|
||||
|
|
|
||||||
выполнены, качество их выполнения |
|
|
|
|||||
оценено числом баллов, близким к |
|
|
отлично |
|||||
|
|
|||||||
максимальному. |
|
|
|
|
A- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
90-93 |
|
B+ 87-89
практические |
навыки |
работы |
с |
|
|
|
|
||||
освоенным |
материалом |
в |
основном |
|
B |
|
|
||||
сформированы, |
все |
предусмотренные |
80-89 |
84-86 |
|
|
|||||
программой |
обучения |
учебные задания |
|
|
|
|
|||||
выполнены, |
|
качество |
выполнения |
|
|
|
|
||||
большинства из них оценено числом |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||
баллов, близким к максимальному. |
|
|
B- |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80-83 |
хорошо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
«Хорошо» - уровень выполнения работы |
|
|
|
|
|||||||
отвечает всем основным |
|
|
|
|
|
|
|
||||
требованиям, теоретическое |
|
|
|
С+ |
|
|
|||||
содержание курса освоено |
|
|
|
|
77-79 |
|
|
||||
полностью, без пробелов, некоторые |
|
|
|
|
|
||||||
практические навыки работы с |
|
|
|
|
|
|
|||||
освоенным материалом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
сформированы недостаточно, все |
|
|
С |
|
|
||||||
предусмотренные программой |
|
|
70-79 |
74-76 |
|
|
|||||
обучения учебные задания |
|
|
|
|
|
|
|
||||
выполнены, качество выполнения ни |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|||||||
одного из них не оценено |
|
|
|
|
|
|
|
||||
минимальным числом баллов, |
|
|
|
С- |
удовлетвори- |
|
|||||
некоторые из выполненных заданий, |
|
|
70-73 |
тельно |
|
||||||
возможно, содержат ошибки. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
«Удовлетворительно» |
|
- |
уровень |
|
|
|
|
||||
выполнения |
|
работы |
|
отвечает |
|
D+ |
|
|
|||
большинству |
|
основных |
требований, |
|
67-69 |
|
|
||||
теоретическое содержание курса освоено |
|
|
|
|
|||||||
частично, но пробелы не носят |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||
существенного |
характера, |
необходимые |
|
D |
|
|
|||||
практические |
навыки |
работы |
с |
60-69 |
|
|
|||||
64-66 |
|
|
|||||||||
освоенным |
материалом |
в |
основном |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||||||
сформированы, |
|
|
большинство |
|
|
|
|
||||
предусмотренных программой обучения |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||
учебных заданий выполнено, некоторые |
|
D- |
|
|
|||||||
виды заданий выполнены с ошибками. |
|
|
60-63 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
«Посредственно» - |
работа |
слабая, |
|
|
удовлетвори- |
зачтено |
|||||
уровень |
выполнения |
|
не |
отвечает |
|
|
|||||
|
|
|
тельно |
|
|||||||
большинству требований, |
теоретическое |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||
содержание курса освоено частично, |
|
|
|
|
|||||||
некоторые практические навыки работы |
|
|
|
|
|||||||
не |
сформированы, |
|
многие |
50-59 |
E |
|
|
||||
предусмотренные программой обучения |
|
|
|
|
|||||||
учебные задания не выполнены, либо |
|
|
|
|
|||||||
качество выполнения некоторых из них |
|
|
|
|
|||||||
оценено числом баллов, близким к |
|
|
|
|
|||||||
минимальному. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
«Неудовлетворительно» |
|
|
(с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
возможностью |
|
пересдачи) |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
теоретическое содержание курса освоено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
частично, |
необходимые практические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
навыки работы не сформированы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
большинство |
|
предусмотренных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
программой обучения учебных заданий |
|
25-49 |
|
FX |
|
|
|
|
|
||||||||
не выполнено, либо качество их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
выполнения оценено числом баллов, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
близким |
к |
минимальному; |
при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
дополнительной самостоятельной работе |
|
|
|
|
неудовлетво- |
не |
|||||||||||
над |
материалом курса |
возможно |
|
|
|
|
|
рительно |
зачтено |
||||||||
повышение |
|
качества |
выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
учебных заданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
«Неудовлетворительно» |
|
|
(без |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
возможности пересдачи) - теоретическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
содержание |
курса |
не |
освоено, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
необходимые |
практические |
|
навыки |
|
0-24 |
|
F |
|
|
|
|
|
|||||
работы |
не |
сформированы, |
все |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
выполненные учебные задания содержат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
грубые |
ошибки, |
дополнительная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
самостоятельная работа над материалом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
курса не приведет к какому-либо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
значимому |
|
повышению |
качества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
выполнения учебных заданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Карты начисления баллов |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Семестр 6 (семестр, заканчивающийся зачетом) |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Виды работ |
|
|
|
|
Форма контроля |
|
Баллы |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин. |
|
макс. |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа: |
|
|
Работа на |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
лекционные/практические |
|
занятии |
|
9 |
|
15 |
||||||
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Периоды до контрольного срока (7,12,17 контрольные недели) |
|
|
|
|
|||||||||||
1. |
|
Период |
|
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
лекционных занятиях: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Ведение портфолио |
|
|
письменно |
|
2 |
|
10 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Участие в дискуссии |
|
|
устно |
|
3 |
|
5 |
|||||
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
практических занятиях: |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Подготовка презентации |
|
|
устно/письменно |
|
2 |
|
10 |
|||||
|
|
|
|
|
Написание эссе |
|
|
письменно |
|
5 |
|
10 |
|||||
|
|
|
|
|
Изучение и реферирование |
|
письменно |
|
2 |
|
5 |
||||||
|
|
|
|
|
учебно-методической, научной |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные мероприятия: |
|
|
|
|
|
|
|
Участие в работе круглого |
устно |
|
5 |
|
10 |
|
|
стола |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
письм. ауд. |
|
7 |
|
15 |
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
ИТОГО за контрольный срок |
|
|
31 |
|
65 |
|
2. |
|
Дополнительные виды учебной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности (премиальные |
|
|
|
|
|
|
|
баллы): |
|
|
|
|
20 |
|
|
- участие в конференциях, |
|
|
|
|
|
|
|
конкурсах, олимпиадах, |
|
|
|
|
+ 1 |
|
|
дополнительные задания, |
|
|
|
|
|
|
|
-отработка ранее |
|
|
|
|
|
|
|
невыполненного дом. задания |
|
|
|
|
|
|
|
Штрафные баллы: |
|
|
|
|
|
|
|
- пропуск занятия без |
|
|
-2 |
|
|
|
|
уважительной причины, |
|
|
|
|
|
|
|
- невыполнение дом. задания |
|
|
- 2 |
|
|
|
ИТОГО: (К.с.1+К.с.2+К.с.3)/3 (к-во |
|
|
40 |
|
80 |
|
|
контрольных сроков) + аудиторная работа (без |
|
|
|
|
|
|
|
учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
|
3. |
Зачёт |
|
|
|
10 |
|
20 |
1. |
Защита реферата |
|
|
3 |
|
6 |
|
2. |
Рефлексия своей учебной деятельности (собеседование по |
|
4 |
|
8 |
||
|
портфолио) |
|
|
|
|
|
|
3. |
Подготовка сообщения (участие в работе мини-конференции) |
|
3 |
|
6 |
||
|
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР |
|
|
50 |
|
100 |
|
|
(без учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр 7, 8 (семестры, заканчивающиеся зачетом) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды работ |
Форма контроля |
|
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин. |
|
макс. |
|
|
Аудиторная работа: |
Работа на |
|
|
|
|
|
|
лекционные/практические |
занятии |
|
9 |
|
15 |
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
№ |
Периоды до контрольного срока (7,12,17 контрольные недели) |
|
|
|
|||
1. |
Период |
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
|
лекционных занятиях: |
|
|
|
|
|
|
|
Ведение портфолио |
письменно |
|
2 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие в дискуссии |
устно |
|
3 |
|
5 |
|
|
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
|
практических занятиях: |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка презентации |
устно/письменно |
|
2 |
|
10 |
|
|
Написание эссе |
письменно |
|
5 |
|
10 |
|
|
Изучение и реферирование |
письменно |
|
2 |
|
5 |
|
|
учебно-методической, научной |
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
Контрольные мероприятия: |
|
|
|
|
|
|
Участие в работе круглого |
устно |
5 |
|
10 |
|
|
стола |
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
письм. ауд. |
7 |
|
15 |
|
|
|
работа |
|
|
|
|
ИТОГО за контрольный срок |
|
31 |
|
65 |
|
2. |
|
Дополнительные виды учебной |
|
|
|
|
|
|
деятельности (премиальные |
|
|
|
|
|
|
баллы): |
|
|
|
20 |
|
|
- участие в конференциях, |
|
|
|
|
|
|
конкурсах, олимпиадах, |
|
|
|
+ 1 |
|
|
дополнительные задания, |
|
|
|
|
|
|
-отработка ранее |
|
|
|
|
|
|
невыполненного дом. задания |
|
|
|
|
|
|
Штрафные баллы: |
|
|
|
|
|
|
- пропуск занятия без |
|
-2 |
|
|
|
|
уважительной причины, |
|
|
|
|
|
|
- невыполнение дом. задания |
|
- 2 |
|
|
|
ИТОГО: (К.с.1+К.с.2+К.с.3)/3 (к-во |
|
40 |
|
80 |
|
|
контрольных сроков) + аудиторная работа (без |
|
|
|
|
|
|
учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
3. |
Зачёт |
|
|
10 |
|
20 |
1. |
Защита курсовой работы (7 семестр) |
|
3 |
|
8 |
|
2. |
Рефлексия своей учебной деятельности (собеседование по |
4 |
|
7 |
||
|
портфолио) |
|
|
|
|
|
3. |
Подготовка сообщения (участие в работе мини-конференции) |
3 |
|
5 |
||
|
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР |
|
50 |
|
100 |
|
|
(без учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр 9 (семестр, заканчивающийся зачетом) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды работ |
Форма контроля |
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин. |
|
макс. |
|
|
Аудиторная работа: |
Работа на |
|
|
|
|
|
практические занятия |
занятии |
9 |
|
15 |
№ |
Периоды до контрольного срока (7,12,17 контрольные недели) |
|
|
|
||
1. |
Период |
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
практических занятиях: |
|
|
|
|
|
|
Ведение портфолио |
письменно |
2 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработка учебного материала |
письменно |
7 |
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведение мини-урока |
устно |
7 |
|
15 |
|
|
Написание эссе |
письменно |
5 |
|
10 |
|
|
Изучение и реферирование |
письменно |
3 |
|
5 |
|
|
учебно-методической, научной |
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
Контрольные мероприятия: |
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
письм. ауд. |
|
7 |
|
15 |
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
ИТОГО за контрольный срок |
|
|
31 |
|
65 |
|
2. |
|
Дополнительные виды учебной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности (премиальные |
|
|
|
|
|
|
|
баллы): |
|
|
|
|
20 |
|
|
- участие в конференциях, |
|
|
|
|
|
|
|
конкурсах, олимпиадах, |
|
|
|
|
+ 1 |
|
|
дополнительные задания, |
|
|
|
|
|
|
|
-отработка ранее |
|
|
|
|
|
|
|
невыполненного дом. задания |
|
|
|
|
|
|
|
Штрафные баллы: |
|
|
|
|
|
|
|
- пропуск занятия без |
|
|
-2 |
|
|
|
|
уважительной причины, |
|
|
|
|
|
|
|
- невыполнение дом. задания |
|
|
- 2 |
|
|
|
ИТОГО: (К.с.1+К.с.2+К.с.3)/3 (к-во |
|
|
40 |
|
80 |
|
|
контрольных сроков) + аудиторная работа (без |
|
|
|
|
|
|
|
учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
|
3. |
Зачёт |
|
|
|
10 |
|
20 |
1. |
Рефлексия своей учебной деятельности (собеседование по |
|
4 |
|
10 |
||
|
портфолио) |
|
|
|
|
|
|
2. |
Теоретический вопрос |
|
|
2 |
|
5 |
|
3. |
Практическое задание (анализ и адаптация учебного материала) |
|
4 |
|
10 |
||
|
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР |
|
|
50 |
|
100 |
|
|
(без учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр 10 (семестр, заканчивающийся экзаменом) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды работ |
Форма контроля |
|
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин. |
|
макс. |
|
|
Аудиторная работа: |
Работа на |
|
|
|
|
|
|
практические занятия |
занятии |
|
9 |
|
15 |
№ |
Периоды до контрольного срока (7,12,17 контрольные недели) |
|
|
|
|||
1. |
Период |
Самостоятельная работа на |
|
|
|
|
|
|
|
практических занятиях: |
|
|
|
|
|
|
|
Ведение портфолио |
письменно |
|
2 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработка учебного материала |
письменно |
|
5 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведение мини-урока |
устно |
|
5 |
|
10 |
|
|
Написание эссе/ анализа/ |
письменно |
|
2 |
|
5 |
|
|
самоанализа мини-урока |
|
|
|
|
|
|
|
Изучение и реферирование |
письменно |
|
2 |
|
5 |
|
|
учебно-методической, научной |
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные мероприятия: |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
письм. ауд. |
|
5 |
|
10 |
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
ИТОГО за контрольный срок |
|
|
21 |
|
45 |
|
2. |
|
Дополнительные виды учебной |
|
|
|
|
|
деятельности (премиальные |
|
|
|
|
|
баллы): |
|
|
40 |
|
|
- участие в конференциях, |
|
|
|
|
|
конкурсах, олимпиадах, |
|
|
+ 1 |
|
|
дополнительные задания |
|
|
|
|
|
-отработка ранее |
|
|
|
|
|
невыполненного дом. задания |
|
|
|
|
|
Штрафные баллы: |
|
|
|
|
|
- пропуск занятия без |
|
-2 |
|
|
|
уважительной причины |
|
|
|
|
|
- невыполнение дом. задания |
|
- 2 |
|
|
ИТОГО: (К.с.1+К.с.2+К.с.3)/3 (к-во |
|
30 |
60 |
|
|
контрольных сроков) + аудиторная работа (без |
|
|
|
|
|
учета премиальных баллов) |
|
|
|
|
3. |
Экзамен |
20 |
40 |
||
1. |
Теоретический вопрос |
5 |
10 |
||
2. |
Теоретический вопрос |
5 |
10 |
||
3. |
Практическое задание (анализ/адаптация/разработка учебного |
10 |
20 |
||
|
материала) |
|
|
||
|
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР |
50 |
100 |
||
|
(без учета премиальных баллов) |
|
|
||