Учебно-тематическое планирование
1-й год обучения
|
Тема занятий |
Часы | ||
всего |
теория |
практика | ||
1 |
Вводные групповые занятия на тему природы экранного творчества, сути искусства фотографии, кинематографа и телевидения, основные принципы получения и передачи движущегося изображения. |
8 |
5 |
3 |
2 |
История изобретения фотографии, кинематографа и телевидения, первые фильмы. Эволюция технических и творческих приемов, становление искусства кино. |
8 |
3 |
5 |
3 |
Построение изображения. Иллюзия глубины пространства на плоскости. Открытия художников Возрождения. Перспектива: линейная, тональная, воздушная. Из истории: "Механические" средства получения изображения: камера-обскура, линза, оптика. «Светопись», светочувствительные материалы. Современная плёночная и цифровая фотография. |
10 |
4 |
6 |
4 |
Устройство и виды фотоаппаратов, объективов, фототехника. |
15 |
5 |
10 |
5 |
Знакомство с киносъемочными камерами, видеокамеры: устройство, функции, практика видеосъемки. |
12 |
4 |
8 |
6 |
Осветительные приборы, виды, классификация. Источники света. |
12 |
4 |
8 |
7 |
Экспонометрия- определение освещённости объекта съёмки. Светотень, тональность. Приборы для определения экспозиции. Практика фотосъёмки на натуре. |
10 |
4 |
6 |
8 |
Виды и жанры фотографии, кино, телевидения. |
10 |
5 |
5 |
9 |
Композиция кадра. Законы композиционного построения, расположение смыслового центра, золотое сечение. Практика фотосъёмки на натуре. Для телеоператоров: простейшее построение кадра, диагонали. Точка съёмки, крупность плана, ракурс. |
27 |
7 |
20 |
10 |
Освещение. Виды света. Использование отражателей, лайт-дисков при съемках на натуре. Съёмка в интерьере с искусственным освещением. Схемы света. Практика фотосъёмки: гипсовые фигуры, натюрморт, студийный портрет. Макросъемка. |
25 |
8 |
17 |
11 |
Виды съёмок, постановочные сцены, репортажные съёмки. Работа над сюжетом, сценарный план. |
10 |
3 |
7 |
12 |
Как делается кино: от сценария до готового фильма. Творческие и технические работы в кинопроизводстве. Съёмочная группа. |
14 |
10 |
4 |
13 |
Методы съемки: привычная камера, скрытая камера; наблюдение – съемка животных, птиц и т.д. Практика съёмки. |
20 |
4 |
16 |
14 |
Комбинированные съемки: перспективное совмещение, домакетка, дорисовка, двойная экспозиция. Компьютерные эффекты, знакомство с программами Adobe Photoshop, 3D Max, ACD See.
|
10 |
- |
10 |
15 |
Съемка телепередач |
25 |
- |
25 |
|
Итого |
216 |
67 |
150 |
2-й год обучения
|
Тема занятий |
Часы | ||
Всего |
Теория |
практика | ||
1 |
Волшебный мир, или «Синема». Кино – синтез изобразительных форм: литература, живопись, фотография, музыка, театр (развитие сцены во времени и пространстве). |
20 |
16 |
4 |
2 |
Монтажная съемка, особенность репортажной съемки. Практика видеосъемок. |
30 |
10 |
20 |
3 |
Оператор – режиссер эпизода, мизансцены (практика съемки). |
30 |
10 |
20 |
4 |
Съемка интервью (практика съемки). |
20 |
10 |
10 |
5 |
Запись звука, звуковая техника. |
10 |
4 |
6 |
6 |
Видеомонтаж. Основные правила монтажа, монтаж сюжета, видеоклипа. Изучение программы Sony Vegas, простейшие эффекты. |
20 |
12 |
8 |
7 |
Совместная работа над документальным фильмом, разработка темы, написание сценария, съёмки, монтаж. |
30 |
8 |
22 |
8 |
Новые выразительные средства кинематографа и телевидения: применение цифровых технологий, эффектов, стереокино (3D технологий). Будущее кино и ТВ. |
16 |
6 |
10 |
9 |
Съемка телепередач |
40 |
- |
40 |
|
Итого |
216 |
76 |
140 |
Диагностика.
Диагностика выполняет несколько функций – аналитическую, собственно диагностическую, прогностическую.
В течение года отслеживаются результаты успешности детей, применяя следующие методы оценки их деятельности:
- наблюдение;
- анализ творческих работ;
- тестирование;
- собеседование (групповое, индивидуальное);
- беседы с родителями.
Эти методы используются на всех этапах обучения.
Большую роль играет обсуждение вышедших в эфир телепрограмм с работами детей. Полезно слушать детей, они рассказывают о своих впечатлениях, планах, событиях в школе и дома. Общение с родителями формирует представление о деятельности ребенка в домашних условиях.
Все вышесказанное позволяет оперативно корректировать программу, планировать следующий год обучения и делать прогнозы на ближайшую перспективу.