- •Социальная психология
- •Методы социальной психологии
- •Эксперимент
- •Достоинства лабораторного эксперимента
- •Качественные методы
- •Наблюдение
- •Метод опроса
- •1. Свободное, неуправляемое интервью.
- •Тестирование
- •Контент-анализ – (буквально -«анализ содержания»).
- •Методы шкалирования
- •Психологическая устойчивость я-концепции и механизмы ее поддержания
- •И та, и другая модели имеют своих сторонников и противников и проходили эмпирическое подтверждение.
- •11. Функции установок.
- •111 Измерение установки
- •3.1 Измерения установок, основанных на самоотчете
- •3) Семантический дифференциал
- •3.2 Измерения установок, не основывающиеся на самоотчете
- •Влияние установок на поведение
- •Теории изменения установок
- •Теория самовосприятия
- •Теория управления впечатлением (самопрезентации).
- •Модель процесса убеждения Уильяма Мак-Гуайра
- •Теория социальных суждений (решений)
- •Тема 10. Агрессивное поведение.
- •Теории агрессии
- •Агрессия как инстинкт
- •Психоаналитический подход
- •1.1.2 Этологический подход.
- •1.2 Фрустрационная модель
- •2) Потери — утрата предметов или объектов, ранее удовлетворяющих потребности;
- •3) Конфликт — одновременное существование двух несовместимых друг с другом побуждений, амбивалентных чувств или отношений.
- •1.3 Поведенческая модель
- •Механизмы научения
- •3.Ослабление агрессии
- •3.1 Катарсис
- •3.Ослабление агрессии
- •3.2 Убеждение. Аппеляция к чистому разуму.
- •3.3 Подход с позиции теории социального научения.
- •Просоциальное поведение. Феномен просоциального поведения и мотивы альтруизма. Понятие альтруизма
- •1. 4 Просоциальное поведение как нормативное поведение: нормы социальной ответственности и взаимности.
- •1.5 Эволюционистский подход – защита рода.
- •2. Детерминанты альтруистического поведения.
- •2.1. Понятие малой социальной группы.
- •2.2. Параметры анализа группы в социальной психологии
- •Очень многое для понимания группы как системы сложившихся взаимосвязанных отношений дает модель, разработанная а. В. Петровским (79). Графически эта модель представлена на рисунке:
- •2.1. Понятие малой социальной группы.
- •2.2. Параметры анализа группы в социальной психологии
- •Очень многое для понимания группы как системы сложившихся взаимосвязанных отношений дает модель, разработанная а. В. Петровским (79). Графически эта модель представлена на рисунке:
- •2. Социальная психология малой группы: структурные характеристики
- •2.4. Структура психологической власти в малой группе
- •2.5. Лидерство как феномен психологической власти в группе
- •2.6. Руководство как феномен психологической власти в группе
- •2.7. Особенности педагогического руководства
- •Психология межгрупповых отношений
- •Теории предубеждений.
Метод опроса
Следующую группу методов можно назвать методами опроса или методами самоотчета, когда основная информация берется из ответов испытуемых. Основными видами опроса являются анкетирование и интервью.
Если проводится анкетирование, то испытуемому предъявляются вопросы в письменном виде, на которые необходимо ответить.
Анкеты используются в том случае, когда необходимо опросить большое количество людей, а также в тех случаях, когда необходимо выяснить отношение людей к интимным или острым дискуссионным проблемам.
Вопросы, использующиеся в опросниках, могут быть открытыми и закрытыми. Чаще всего используются закрытые вопросы, когда испытуемый должен выбрать одну из двух или более альтернатив. При ответе на такие вопросы респондент находится в ситуации вынужденного выбора. Открытые вопросы не предусматривают никаких ответов, и испытуемый может выразить свое мнение любым способом. Если в анкете используются открытые вопросы, то обычно она дает больше информации. Вопрос можно сформулировать так, что он будет либо прямым, либо косвенным. Сравните: "Вам нравится учиться в этой группе?" с "Вы хотели бы перейти в другую группу?". Иногда полезно использовать косвенные вопросы, чтобы снизить влияние фактора социальной желательности. В анкетах нельзя использовать очень сложные, двусмысленные вопросы, а также нельзя допускать, чтобы вопросы были двойными.
Как и в других методах, выборка, которую опрашивают должна быть репрезентативной, так как предусматривается обобщение на большую популяцию.
Устным видом опроса является интервью. Интервью - это устный опрос, предполагающий общение "лицом к лицу", когда интервьюер сам задает вопросы и фиксирует ответы.
Самые важные проблемы, с которыми приходится сталкиваться исследователям, выбравшим устный опрос, это составление анкеты, выбор типа и формулирование вопросов, а также определение процедур отбора репрезентативной выборки.
Различают два вида интервью: свободные и стандартизированные. Границы между этими видами подвижны. Выделение этих видов интервью связано, во-первых, с типом вопросов, а во-вторых, со способом обработки полученных данных. Выделяют следующие типы интервью.
1. Свободное, неуправляемое интервью.
Многие психологи используют такую форму интервью, когда респондент рассказывает о чем угодно, а исследователь не раскрывает тему интервью, задает вопросы и направляет беседу в нужное русло. Основная задача: помочь респонденту приблизиться к собственным проблемам и рассказать о них.
2. Стандартизированное интервью. Интервьюер предъявляет точно установленные закрытые вопросы в определенном порядке, на которые респондент может отвечать любым образом.
Основные переменные, которые влияют на полученные результаты, - это во-первых, пол. Вряд ли женщина, верно, опишет роль мужчины, если ее интервьюирует мужчина. Только с женщиной интервьюером, она сможет найти общее понимание и ожидает получить подтверждение своего мнения.
Во-вторых, это этническая и расовая принадлежность.
Третье, это формальные роли. Этот фактор возникает в том случае, когда респондент воспринимает исследователя как руководителя или человека с большим авторитетом.
Следующий фактор - это социальная желательность, т.е. стремление показать себя с лучшей стороны.