- •Описание жанров научной литературы
- •Анализ статьи Вильгельма фон Гумбольдта «о влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие»
- •1. 2. [1 Можно считать], что [2 языки являются], что [3 число предметов создано и находит], что [4 языки возникли, но вышли и являются].
- •1. 3. I. [1. Область заключает особенностей, на которых {2.Основано воздействия}, которое {3. Нация может оказывать}, представляет], и II.[ 4. Нужно помнить], что [ 5.Можно попасть].
- •2. 1. [1. Цель – предпринять и развернуть настолько широко, насколько {2. Покажется}, чтобы {3. Трактовать}, и попытаться обнаружить ].
- •3. 1. Если [1.Считать], что [2. Языки расчленяются ], то [3.Мы имеем дело с тем], как [4. Работают части], и как [5. Складывается жизнь].
- •3. 4. [1. Язык, который {2. Передаётся}, язык, который {3. Не является}, язык, язык представляет].
- •3. 5. [1. Есть язык, расцвет], к которому [2. Стремится природа], в котором [3. Обретает всё], а [4. Утончённое и эфемерное предстаёт]?
- •4. 2. [1. Народ, когда {2.Зарождается литература}, наблюдает], которые [3. Возникают]; [4. Результаты прорываются], [5. Поток попадает].
- •4. 3. [1. Можно сравнить]: [когда {2. Язык оказывается}, 3. Язык подвергается, обедняется и приходит], как бы[4. Он не был].
- •4. 4. [1. Буква не терпит], [2. Она приводит, подавляет], которые [3. Привносит язык].
- •4. 5. [1. Зло возникает], оттого что [2. Язык преходящ], как и [3. Всё земное].
- •4. 6. [1. Если бы он не закреплялся], [2. Если бы настоящее не имело], [3. Совершенствование было бы невозможным], и [4. Всё возвращалось бы].
- •4. 7. [Можно упомянуть], когда [не хватает].
- •4. 9. [1. Не оставлять], но [2. Начинать с того], чтобы [3. Направлять], поскольку [4. Они передают формы], в которых [5. Запечатлено влияние] и [6. Обнаружить].
- •4. 10. [1. Мы должны быть свободными], которые [2. Не обладали, но будут обладать и могут принести].
- •4. 11. [1. Доказательство покажет], что [2. Языки несут материал], который, [3. {4. Оттого что он не оформлен}, не перестаёт действовать].
- •4. 12. Поскольку [1. Душа есть колыбель, родина и жилище], [2. Особенности остаются незамеченными и скрытыми].
- •4. 13. [1. Мы вернёмся к влиянию], которое [2. Отмечалось].
- •4. 14. [1. Изменение может быть объяснено], и [2. Нужно иметь ввиду], что [3. Язык превратился].
- •Пятый абзац:
- •5. 1. [1. Есть люди всё], что [2. Относится].
- •5. 2. [1. Исследование будет содержать], поскольку [2. Речь будет идти].
- •5. 3. Чтобы [1. Оспорить], [2. Необходимо указать, что [3. Формы дают, накладывают], а также на то], что [4. Выразить], [5. Приходится выбирать и заменять], что [6. Было бы невозможно].
Пятый абзац:
Первое предложение – сложноподчинённое с изъяснительным придаточным. Схема:
5. 1. [1. Есть люди всё], что [2. Относится].
|
№ |
Аспект характеристики |
Номер ПЕ |
|
|
1 |
2 |
||
|
1 |
Соотнесённость частей |
Управляет 2 ПЕ |
Придаточная часть распространяет в главной слово «всё», нуждающееся в конкретизации своего значения |
|
2 |
Средства связи |
|
Союз «что» |
|
3 |
Отношения |
|
Объектные |
|
4 |
Структурно-семантические разновидности |
|
С союзным подчинением |
|
5 |
Порядок следования частей |
|
Постпозитивный |
|
6 |
Структурная схема |
|
[1 ПЕ всё], что (придаточная часть) |
|
7 |
Вид конструкции |
|
Нерасчленённая |
|
8 |
Вид связи и придаточного |
|
Подчинительная с придаточным изъяснительным |
Второе предложение – сложноподчинённое с придаточным причины.
5. 2. [1. Исследование будет содержать], поскольку [2. Речь будет идти].
|
№ |
Аспект характеристики |
Номер ПЕ |
|
|
1 |
2 |
||
|
1 |
Соотнесённость частей |
Управляет 2 ПЕ |
Придаточная часть распространяет всю главную |
|
2 |
Средства связи |
|
Причинный союз «поскольку» |
|
3 |
Отношения |
|
Причинные |
|
4 |
Структурно-семантические разновидности |
|
|
|
5 |
Порядок следования частей |
|
Постпозитивный |
|
6 |
Структурная схема |
|
[1 ПЕ], поскольку (придаточная часть) |
|
7 |
Вид конструкции |
|
Расчленённая |
|
8 |
Вид связи и придаточного |
|
Подчинительная с придаточным причины |
Третье предложение – многочленное сложное с разными типами синтаксической связи. Состоит из шести ПЕ, образующих два сложноподчинённых предложения, связанных бессоюзной связью. Первая, вторая ПЕ в качестве главной, третья и четвёртая образуют сложноподчинённое предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных частей. Четвёртая и пятая ПЕ образуют бессоюзное предложение со значением обусловленности (синонимично сложноподчинённому с придаточным условия). Пятая и шестая ПЕ – сложноподчинённое с присоединительным придаточным. Схема: