Методические указания:

1. Выпишите из литературы определения понятия внутришкольное управление.

При подготовке вопроса обратить внимание на то, что внутришкольное управление как элемент сложной системы, обеспечивает ее сохранение и развитие.

Охарактеризуйте основные функции и принципы внутришкольного управления.

2. При подготовке второго вопроса обратите внимание на четыре уровня внутришкольного управления:

а) директор школы, назначаемый государственным органом или выбранный коллективом; руководители совета школы, ученического комитета, общественных объединений;

б) заместители директора школы, школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно полезного труда, старшие вожатые, помощник директора школы по АХР (административно-хозяйственной работе), а также органы и объединения, участвующие в самоуправлении;

в) учителя, воспитатели, классные руководители, выполняющие управленческие функции по отношению к учащимся и родителям, детским объединениям, кружкам в системе учебной деятельности;

г) учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления

3. Рассмотрите логику управленческого цикла: педагогический анализ (Целеполагание и планирование. Соотношение цели и средства в управлении. Дерево целей. Требования конкретности и диагностичности целей управления); организация; регулирование и контроль.

Охарактеризуйте виды планов в образовательном учреждении: перспективная программа развития образовательного учреждения, план работы школы на год, календарные планы, тематическое и поурочное планирование учителя, планы классного руководителя и др.

4. При подготовке вопроса «Нормативно-правовые основы внутришкольного управления» ознакомьтесь с типовым уставом образовательного учреждения. Найдите в поисковых системах два устава учебных заведений различных типов, определите расхождения.

5. Дайте определение понятиям «классный журнал», дневник. Охарактеризуйте основные функции данного вида документации.

Задания для работы на лабораторно-практическом занятии

1.В сети интернет найдите несколько перспективных программа развития образовательных учреждений Тулы. Какие структурные компоненты в данных перспективных программах вы можете выделить? Чем отличаются программы? Дайте сравнительный анализ.

2. Рассмотрите план работы школы на год. Определите основные структурные компоненты плана работы школы на год.

3. В школах происходит внедрение электронных дневников. Проведите миниисследование, которое позволит выяснить отношение учеников, родителей и учителей к данному виду электронной документации.

4. Составление кроссворда по теме. Данное задание выполняется индивидуально.

При подготовке ответов на вопросы и выполнении заданий вы можете воспользоваться интернет-ресурсами Тульской региональной системы образования - http://www.uotula.ru/иhttp://education.tula.ru/.

5. Познакомьтесь на сайте dnevnik.ru с основными разделами электронного дневника. Какую информацию может получить родитель в электронном дневнике? В чем отличие от бумажного варианта? Ознакомьтесь с отзывами родителей о данной форме отчетности.