Литературное чтение УРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ
.docxОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ
Тема: Басня И.А.Крылова «Ворона и лисица» Литературное чтение |
|||||||||||||||||||
Тип задания |
Цель задания |
Формулировка задания |
Методические комментарии (критерии оценивания) |
Предполагаемые ответы детей |
Примеч. |
||||||||||||||
Узнавание
Предполагает, что обучающийся выбирает из предложенных или узнаёт правильный ответ. |
Проверка сформированности знаний о главных героев басни и умения сопоставлять черты героев басни с человеческими качествами
|
Басня И.А.Крылова “Ворона и лисица”
Задание 1. Выбери главных героев басни:
А Жук Б Стрекоза В Муравей Г Слон Д Лисица Е Ворона Ж Мартышка
Задание 2. Выбери человеческие качества, которые они проявляют: доброту, хитрость, глупость, лесть, смекалку, привязанность, умение сострадать. |
Данное задание выполняется на основе знания содержания сказки
По типу задание с выбором ответа. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления. Уровень сложности задания – базовый (1 балл). Критерий оценивания и балл:
|
ДЕ
Хитрость, смекалку, лесть |
|
||||||||||||||
|
|
Определи признаки басни
|
Данное задание выполняется на основе знания учащегося о признаках басни. По типу задание с выбором ответа Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления. Уровень сложности задания – базовый (1 балл). Критерий оценивания и балл:
|
123 |
|
||||||||||||||
Воспроизведение
Обучающийся самостоятельно воспроизводит освоенную информацию, действия, понятия. |
Проверка сформированности знаний о действиях героев в басни и оценка умения воспроизводить содержание басни |
Задание 1. Вспомни и перечисли в правильном порядке, как происходили действия между вороной и лисицей.
|
Данное задание выполняется на основе знания учащегося о
По типу задание с кратким ответом Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления. Уровень сложности задания – базовый (2 балла). Критерий оценивания и балл:
|
|
|
||||||||||||||
Воспроизведение
|
|
Задания в учебнике: №6, №7 |
Задание 6 Тип: задание с развёрнутым ответом Уровень: базовый (2 балла) Критерии:
Задание 7 Тип: задание с развёрнутым ответом Уровень: базовый (2 балла) Критерии:
|
Намерения лисицы не соответствуют словам лисицы. Она говорила красивые слова, чтобы получить сыр “Лисицу сыр пленит. ….Сыр выпал, с ним была плутовка такова”
Автор относится к вороне с состраданием, а к лисице - с восхищением.
|
|
||||||||||||||
Понимание
Предполагает, что ученик способен выделять отдельные элементы структуры материала, определять их взаимосвязь, преобразовывать и интерпретировать освоенные знания.
|
Проверка сформированности умения анализировать объекты (концовки басни), преобразовывать и интерпретировать освоенные знания.
|
Задания в учебнике: №2 Какой вывод(мораль) ты сделаешь? А как бы ты поступил на месте лисицы? Придумай, как могла бы по-другому закончиться басня, если бы ворона не выронила сыр.
|
Данное задание выполняется на основе знания учащегося о… По типу задание с развернутым ответом Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления. Уровень сложности задания – повышенный (3 балла). Критерий оценивания и балл:
|
|
|
||||||||||||||
|
|
Задание №4 из учебника Объясни, почему на роль льстеца выбрана Лисица, а её доверчивой слушательницей стала Ворона? |
Данное задание выполняется на основе знания учащегося о… По типу задание с развернутым ответом Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления. Уровень сложности задания – базовый (1 балл) Критерий оценивания и балл:
|
Лисица - хитрая, славится своей смекалкой. Нередко лисица обманывает героев, чтобы получить желаемое. А ворона - доверчивая слушательница, она не обладает такой же хитростью, как лиса.
|
|
||||||||||||||
Применение в знакомых условиях
Предполагает, что ученик не только понимает освоенный материал, но и умеет использовать знания, чтобы решить учебно- познавательные задачи с опорой на известные ему алгоритмы определения вида сказки.
|
Проверка умения использовать полученные знания в типичной ситуации; проверка умения использовать полученные знания для решения учебно- познавательной задачи с опорой на известные ему алгоритмы.
|
Задание 1 Ученики разделились во мнениях. Одна группа считает, что мораль басни в том, что нужно делиться своими вещами. Другая группа считает, что мораль басни в том, что не следует доверять лести и обману. Объясни одноклассникам, как ты определяешь мораль и какая из версий групп для тебя правильная. Начни так: Для того чтобы определить мораль, нужно… |
Данное задание выполняется на основе знаний учащегося о признаках видов сказки. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на рефлексивно-оценочный этапе.
Уровень сложности задания – высокий (4 балла) Критерий оценивания и балл:
|
|
|
||||||||||||||
|
|
Задания в учебнике: №9 Помоги другу подготовить анализ басни. Что для этого нужно сделать? Начни ответ так: Для того чтобы проанализировать басню, нужно… Составь план анализа. |
|
|
|
||||||||||||||
Применение в новых условиях Обучающийся не только сам ставит перед собой цель, задачи и осуществляет поиск решения, но и создаёт объективно новую информацию, ранее неизвестную никому. Самостоятельное применение усвоенной информации в новой ситуации. |
Проверка умения использовать полученные знания в новых условиях в процессе выполнения практико-ориентированного задания
|
Задание из учебника №1 Сочини басню сам.
|
Методический комментарий: Данное задание выполняется на основе знаний учащегося о признаках басни По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на рефлексивно-оценочном этапе. Уровень сложности задания - высокий (5 баллов)
|
|
|
||||||||||||||
|
|
Составь викторину (кроссворд) по теме «Басни крылова» для внеурочного занятия. Используй в викторине басни “Ворона и лисица”, “Лиса и виноград”, “Слон и Моська”, “Мартышка и очки”, “Лебедь, рак и щука” |
Уровень сложности задания - высокий (5 баллов)
|
|
|