3 курс / Фармакология / Жидкие_лекарственные_формы_Часть_2_Мамонтова_Н_С_,_Башаров_А_Я_
.pdfЖИДКИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ
Часть 2
Хабаровск
2012
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития РФ
КАФЕДРА ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
ЖИДКИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
ЧАСТЬ 2
ХАБАРОВСК Издательство ДВГМУ
2012
1
УДК 615.4(076) (075.32)
ББК 52.825я723 Ж695
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
доцент Г. Я. Мечникова, доцент С. Ю. Мешалкина
Ж695 Жидкие лекарственные формы : учебно-методическое пособие к практическим занятиям по фармацевтической технологии для студентов медико-фармацевтического колледжа. Ч. 2 / сост. Н. С. Мамонтова, А. Я. Башаров, Г. М. Глущенко. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. мед. ун-та, 2012. – 71 с.
Утверждено центральным методическим советом ДВГМУ в качестве учебно-методического пособия к практическим занятиям
по фармацевтической технологии для студентов медико-фармацевтического колледжа
УДК 615.4(076) (075.32) ББК 52.825я723
©Дальневосточный государственный медицинский университет, 2012
2
Введение
Методические указания к лабораторным занятиям по фармацевтической технологии для студентов 3 курса медикофармацевтического колледжа составлены в соответствии с типовой программой по технологии лекарственных форм 1998 года и требований методического кабинета Дальневосточного государственного медицинского университета.
Материал методических указаний включает 8 лабораторных занятий согласно учебному плану. В каждом занятии четко сформулированы: цель занятия, знания и умения, которыми студент должен овладеть в процессе занятия, перечень литературы, вопросы, необходимые для подготовки к занятию, примеры тестовых заданий и ситуационных задач, обучающие задачи.
|
Тематический план занятий |
|
|
|
|
№ за- |
Тема занятия |
Кол-во |
нятия |
|
часов |
1 |
Приготовление растворов высокомолекулярных со- |
4 |
|
единений. Приготовление растворов защищённых |
|
|
коллоидов |
|
2 |
Суспензии из гидрофильных и гидрофобных веществ. |
4 |
|
Приготовление дисперсионных и конденсационных |
|
|
суспензий |
|
3 |
Эмульсии для внутреннего применения |
4 |
4 |
Коллоквиум: Растворы ВМС и защищенных коллои- |
4 |
|
дов, суспензии и эмульсии как лекарственная форма. |
|
|
Методы стабилизации гетерогенных систем |
|
5 |
Настои и отвары. Приготовление настоев из несиль- |
4 |
|
но-действующего лекарственного растительного сы- |
|
|
рья; из растительного сырья, содержащего алкало- |
|
|
идные и сердечные гликозиды |
|
6 |
Настои и отвары. Приготовление настоев из лекарст- |
4 |
|
венного растительного сырья, содержащего полиса- |
|
|
хариды (слизи); отваров из лекарственного расти- |
|
|
тельного сырья, содержащего дубильные вещества |
|
7 |
Приготовление водных извлечений из лекарственно- |
4 |
|
го сырья и экстрактов-концентратов |
|
8 |
Контрольная работа: Приготовление водных извле- |
4 |
|
чений из лекарственного растительного сырья |
|
3
Занятие №1
Тема: Приготовление растворов высокомолекулярных соединений. Приготовление растворов защищённых коллоидов
Мотивационная характеристика темы: В аптечной практике растворы высокомолекулярных соединений встречаются достаточно часто. Большей частью это растворы природных ВМС (животные и растительные белки, крахмал, камеди, растительные слизи и т. д.), из коллоидных препаратов в фармацевтической практике готовятся растворы защищённых коллоидов. Знание теоретических основ и приобретённые практические навыки позволят на основании рационального сочетания действующих веществ, методах введения и способа приготовления создать качественные лекарственные формы, широко используемые в гинекологии, офтальмологии, оториноларингологии, гастроэнтерологии, в детской и гериатрической практике. Кроме того, эти знания необходимы при изучении последующих тем: «Эмульсии», «Суспензии», «Мази», «Суппозитории», «Глазные лекарственные формы», в которых эти вещества применяются не только как лекарственные, но, в основном, как вспомогательные вещества в качестве эмульгаторов, стабилизаторов, солюбилизаторов, основ мягких лекарственных форм, пролонгаторов.
Цель (общая): Научиться готовить растворы высокомолекулярных соединений и коллоидные растворы, оценивать их качество.
Конкретные цели
Знать
1.Правила и способы прописывания растворов высокомолекулярных соединений и коллоидных растворов.
2.Свойства ВМС и коллоидов, теоретические положения приготовления из них растворов.
3.Требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, хранению и отпуску коллоидных растворов и ВМС из аптек.
Уметь
1.Оценивать правильность прописывания рецепта.
2.Рассчитывать количество воды и лекарственных средств.
З. Выбирать и рассчитывать оптимальную технологию растворов ВМС и коллоидов по индивидуальным прописям.
4
4.Готовить растворы ВМС и коллоидные растворы с последовательным выполнением основных технологических операций: отвешивание, отмеривание, растворение, нагревание системы, процеживание.
5.Выбирать фильтрующий материал с учётом свойств ВМС и защищённых коллоидов.
6.Оценивать качество приготовленных растворов.
7.Оформлять лекарственную форму к отпуску.
Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
1.Чтение рецептов на латинском языке (курс латинского языка, кафедра клинической и экспериментальной фармакологии)
2.Умение пользоваться разновесом и весами (кафедра математики, кафедра фармацевтической и аналитической химии)
3.Знать физико-химические свойства входящих в пропись ингредиентов,
4.Уметь находить их в Государственной фармакопее и справочной литературе (кафедры химии, фармацевтической и аналитической химии).
Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний
1.Перечень и характеристика высокомолекулярных соединений, используемых в аптечной практике.
2.Классификация высокомолекулярных соединений по природе происхождения.
3.Классификация высокомолекулярных соединений по способу растворения.
4.Применение ВМС в фармацевтической практике.
5.Особенности технологии растворов пепсина, желатина, крахмала, метилцеллюлозы.
6.Определение коллоидных растворов, их свойства, механизм стабилизации.
7.Технология растворов защищённых коллоидов: колларгола, протаргола, ихтиола.
8.Правила добавления лекарственных средств в растворы ВМС и защищённых коллоидов.
9.Оценка качества растворов ВМС и коллоидов в соответствии с
5
требованиями ГФ и другими нормативными документами.
10. Оформление к отпуску и хранение растворов ВМС и коллоидов.
|
Примеры тестовых заданий с ответами |
||
1. |
Если в рецепте не указана концентрация крахмала, то готовят |
||
раствор концентрации … … …%. |
|
|
|
Правильно: 2 %. |
|
|
|
2-3. Установите соответствие: |
|
|
|
Группа высокомолекулярных со- |
Высокомолекулярное вещество: |
||
единений: |
|
|
|
1. |
Природные белки |
А. |
пепсин |
2. |
Природные полисахариды |
Б. |
метилцеллюлоза |
|
|
В. |
поливиниловый спирт |
|
|
Г. |
крахмал |
Правильно: 1 - А , 2 – Г. |
Д. |
полиэтиленоксид |
|
|
|
4.Для растворения протаргола используют технологический прием:
1.растирают с частью воды, а затем добавляют оставшуюся воду
2.насыпают на поверхность воды и оставляют до полного растворения
3.заливают водой и нагревают
4.растворяют в воде до перемешивания
5.готовят взвесь и выливают в кипящую воду
Правильно: 2.
План практического занятия
1.Оценка исходного уровня подготовки студентов (тестированный контроль)
2.Самостоятельная работа под руководством преподавателя:
-получить индивидуальное задание; -перевести рецепты на латинский язык;
-ознакомиться со свойствами лекарственных веществ, входящих в состав прописи; -провести необходимые расчёты по заданной прописи;
-на основании физико-химических свойств лекарственных веществ выбрать оптимальную технологию для данной прописи.
6
3. Самостоятельная работа:
-приготовить раствор ограниченно набухающего ВМС; -приготовить раствор неограниченно набухающего ВМС; -приготовить раствор защищённого коллоида; -оценить качество приготовленных лекарственных форм.
4. Решение ситуационных задач.
Обучающая задача
Rp: Pepsini 2, 0
Sol. Acidi hydrochlorici 2 % 200 ml Misce. Dа. Signa.
По 1 столовой ложке 3 раза в день во время еды.
Пепсин является ферментом, относится в неорганиченнно набухающим ВМС. Поскольку он инактивируется в сильных кислотах, большое значение имеет порядок смешивания компонентов прописи.
При приготовлении лекарственной формы необходимо проверить дозы кислоты хлороводородной:
200 мл - 4 мл
15 мл – Х
Х 15200* 4 0,3мл - разовая доза => 0,3х3 = 0,9 мл суточная доза. ВРД по ГФ кислоты 2 мл, ВСД – 6 мл. Следовательно, разовая и суточная доза кислоты хлороводородной по рецепту не превышают фармакопейные.
Расчет лекарственных веществ и воды для приготовления лекарственной формы.
-кислоты хлороводородной 1:10 40 мл
-воды очищенной 160 мл
-пепсина 2,0
Вподставку отмеривают 160 мл воды очищенной и добавляют 40 мл раствора кислоты хлороводородной 1:10, в полученном растворе растворяют 2,0 г пепсина. Раствор фильтруют (в случае необходимости) через стеклянный фильтр № 1 или № 2, но не через бумажный фильтр, т.к. поверхность фильтровальной бумаги в водной среде приобретает отрицательный заряд, поэтому положительно заряженные частицы пепсина будут адсорбироваться на поверхности бумажного фильтра. В отсутствии стеклянного фильтра раствор
7
процеживают через рыхлый ватный тампон, промытый водой очищенной. Флакон укупоривают и оформляют к отпуску «Внутреннее», «Хранить в прохладном месте», «Перед употреблением взбалтывать», «Беречь от детей».
После приготовления лекарственной формы оформляют лицевую сторону паспорта письменного контроля:
ППК
Aguae purificatae 160 ml
Sol. Acidi hydrochlorici 10 % 40 ml Pepsini 2,0
Общий объем 200 мл
Рецепты для выполнения задания
1. Возьми: |
2. Возьми: |
Раствора кислоты хлористово- |
Раствора кислоты хлористово- |
дородной 3 % - 200 мл |
дородной из 3 мл – 150 мл |
Пепсина 2,0 |
Пепсина 2,0 |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Смешай. Дай. Обозначь. |
По 1 столовой ложке 2 раза в |
По 1 столовой ложке перед |
день. |
едой. |
3. Возьми: |
4. Возьми: |
Раствора кислоты хлористово- |
Пепсина 1,0 |
дородной 3 % - 200 мл |
Кислоты хлористоводородной 2 мл |
Пепсина 2,0 |
Воды очищенной 100 мл |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Сиропа сахарного 10 мл |
По 1 столовой ложке |
Смешай. Дай. Обозначь. |
2 раза в день. |
По 1 десертной ложке 3 раза в |
|
день. |
5. Возьми: |
6. Возьми: |
Раствора кислоты хлористо- |
Пепсина 2,0 |
водородной 0,5 % - 100 мл |
Раствора кислоты |
Пепсина 2,0 |
хлористоводородной 3 %-100 мл |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Смешай. Дай. Обозначь. |
По 1 чайной ложке 3 раза в |
По 1 столовой ложке 2 раза в |
день. |
день. |
7. Возьми: |
8. Возьми: |
Раствора желатина 4% - 100 |
Раствора желатина 2 % - 100 мл |
мл |
Дай. Обозначь. |
8
Дай. Обозначь. |
По 1 десертной ложке через |
По 1 столовой ложке через час. |
час. |
9. Возьми: |
10. Возьми: |
Желатина 2,0 |
Желатина 3,0 |
Воды очищенной 100 мл |
Сиропа сахарного 10 мл |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Воды очищенной до 100 мл |
По 1 десертной ложке через 1 |
Смешай. Дай. Обозначь. |
час. |
По 1 десертной ложке 2 раза в |
|
день. |
11. Возьми: |
12. Возьми: |
Раствора желатина 3 % - 100 |
Желатина 2,0 |
мл |
Воды очищенной 100 мл |
Дай. Обозначь. |
Сиропа сахарного 10 мл |
По 1 столовой ложке через |
Смешай. Дай. Обозначь. |
час. |
По 1 десертной ложке 2 раза в |
|
день. |
13. Возьми: |
14. Возьми: |
Раствора крахмала 50,0 |
Раствора крахмала 50,0 Хло- |
Натрия бромида 1,0 |
ралгидрата |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Натрия бромида поровну по |
На 2 клизмы. |
1,0 |
|
Смешай. Дай. Обозначь. |
|
На 1 клизму на ночь. |
15. Возьми: |
16. Возьми: |
Раствора крахмала 50,0 |
Хлоралгидрата 0,5 |
Хлоралгидрата 1,0 |
Раствора крахмала 50,0 |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Смешай. Дай. Обозначь. |
На 1 клизму. |
На 1 клизму. |
17. Возьми: |
18. Возьми: |
Раствора крахмала 100,0 |
Раствора крахмала 50,0 |
Хлоралгидрата 0,5 |
Натрия бромида |
Смешай. Дай. Обозначь. |
Хлоралгидрата поровну по 0,5 |
На 1 клизму. |
Смешай. Дай. Обозначь. |
|
На 1 клизму. |
19. Возьми: |
20. Возьми: |
Раствора протаргола 2 % - |
Протаргола 0.5 |
10 мл |
Глицерина 3,0 |
Дай. Обозначь. |
Воды очищенной 25 мл |
По 3 капли в нос 3 раза в |
Смешай. Дай. Обозначь. |
день. |
Для спринцеваний. |
9