1 курс / Психология / Психодиагностический_инструментарий_в_работе_психолога_и_педагога
.pdfЛичность представляет собой устойчивое образование. Устойчивость личности заключается в последовательности и предсказуемости ее поведения, в закономерности ее поступков. Но следует учитывать, что поведение личности в отдельных ситуациях довольно вариативно.
В тех свойствах, которые были приобретены, а не заложены с рождения (темперамент, задатки), личность менее устойчива, что позволяет ей адаптироваться к различным жизненным обстоятельствам, к изменяющимся социальным условиям. Модификация взглядов, установок, ценностных ориентации в таких условиях является положительным свойством личности, показателем ее развития.
Таблица 9. Методики, рекомендуемые для исследования индивидуально-
психологических особенностей личности взрослых.
|
|
|
Время |
|
|
№ |
Название методики |
Что позволяет |
проведения/ |
Литература |
|
исследовать |
обработки, |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
Опросник Айзенка |
Темпераментные |
|
- Практическая |
|
|
|
характеристики |
|
психодиагностика. |
|
|
|
|
|
Методики и тесты. |
|
|
|
|
|
Учебное пособие / под |
|
|
|
|
|
ред. Д. Я. |
|
|
|
|
|
Райгородского. – |
|
|
|
|
|
Самара: Бахрах–М, |
|
|
|
|
|
2001. – 672 с. |
|
|
|
|
|
- Ишков А. Д. Учебная |
|
1 |
|
|
30/45 |
деятельность студента: |
|
|
|
|
|
психологические |
|
|
|
|
|
факторы успешности/ |
|
|
|
|
|
А. Д. Ишков. – М.: |
|
|
|
|
|
Издательство АСВ, |
|
|
|
|
|
2004.– 224 с. |
|
|
|
|
|
- Альманах |
|
|
|
|
|
психологических тестов |
|
|
|
|
|
– М.: Изд-во КСП, 1995. |
|
|
|
|
|
– 400 с. |
|
|
Опросник |
Диагностику типа |
|
- Практическая |
|
|
Леонгарда - |
акцентуации |
|
психодиагностика. |
|
|
Шмишека |
личности |
|
Методики и тесты. |
|
|
|
|
|
Учебное пособие / под |
|
|
|
|
|
ред. Д. Я. |
|
|
|
|
|
Райгородского. – |
|
2 |
|
|
35/20 |
Самара: Бахрах – М, |
|
|
|
|
|
2001. – 672 с. |
|
|
|
|
|
- Общая |
|
|
|
|
|
психодиагностика / Под |
|
|
|
|
|
ред. А. А. Бодалева, |
|
|
|
|
|
В. В. Столина. – М.: |
|
|
|
|
|
Изд-во МГУ, 1987. |
29
|
|
|
|
- Бурлачук Л. Ф. |
|
|
|
|
О дилетантстве в |
|
|
|
|
психологической |
|
|
|
|
диагностике/ |
|
|
|
|
Л. Ф. Бурлачук // Вопр. |
|
|
|
|
психол. – 1993. - №5. – С. 116. |
|
|
|
|
- Бурлачук Л. Ф. , |
|
|
|
|
Духневич В. Н. |
|
|
|
|
Акцентуации личности: |
|
|
|
|
что диагностируем?/ |
|
|
|
|
Л. Ф. Бурлачук, |
|
|
|
|
В. Н. Духневич // Вопр. |
|
|
|
|
Психол. – 1998.– № 2.– |
|
|
|
|
С. 136-143. |
|
Факторный |
Индивидуально- |
|
- Капустина А. Н. |
|
личностный |
психологические |
|
Многофакторная |
|
опросник |
особенности |
|
личностная методика |
|
Кеттелла 16 |
личности: |
|
Р. Кеттелла. Практикум |
|
|
стабильные, |
|
по психодиагностике/ |
|
|
устойчивые, |
|
А. Н. Капустина. – СПб.: |
|
|
взаимосвязанные |
|
Речь, 2001. – 112 с. |
|
|
элементы |
|
- Батаршев А. В. |
|
|
(свойства, черты), |
|
Диагностика |
|
|
определяющие ее |
|
пограничных |
|
|
сущность и |
|
психических расстройств |
|
|
поведение |
|
личности и |
|
|
|
|
поведения/А. В. Батраше |
|
|
|
|
в. – М.: Изд-во |
|
|
|
|
Института Психотерапии, |
3 |
|
|
60/60 |
2004. – 320 с. |
|
|
|
|
- Березин Ф. Б. |
|
|
|
|
Методика |
|
|
|
|
многостороннего |
|
|
|
|
исследования личности. |
|
|
|
|
Структура, основы |
|
|
|
|
интерпретации, |
|
|
|
|
некоторые области |
|
|
|
|
применения/ |
|
|
|
|
Ф. Б. Березин, |
|
|
|
|
М. П. Мирошников, |
|
|
|
|
Е. Д. Соколова, 3-е изд., |
|
|
|
|
испр. и доп.– М.: |
|
|
|
|
Издательство «Березин |
|
|
|
|
Феликс Борисович», |
|
|
|
|
2011. – 320 с. |
|
Шкала реактивной |
Степень |
|
- Карелин А. А. Большая |
4 |
и личностной |
выраженности |
30/40 |
энциклопедия |
|
тревожности |
тревоги как |
|
психологических |
|
|
30 |
|
|
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
|
Спилбергера - |
состояния и |
|
тестов./ А. А. Карелин. – |
|
Ханина |
тревожности как |
|
М.: Эксмо, 2007. – 416 с. |
|
|
свойства личности |
|
- Корчуганова И. П. |
|
|
|
|
Профессиональное |
|
|
|
|
развитие и поддержка |
|
|
|
|
педагогов, работающих |
|
|
|
|
с детьми группы риска |
|
|
|
|
(Методическое пособие) |
|
|
|
|
/И. П. Корчуганова; под |
|
|
|
|
науч. ред. профессора |
|
|
|
|
С. А. Лисицына, |
|
|
|
|
С. В. Тарасова. СПб.: |
|
|
|
|
ЛОИРО, 2006. – 172 с. |
|
|
|
|
- Настольная книга |
|
|
|
|
практического |
|
|
|
|
психолога / сост. |
|
|
|
|
С. Т. Посохова, |
|
|
|
|
С. Л. Соловьева. – СПб.: |
|
|
|
|
Сова, 2008. – 671 с. |
|
|
|
|
- Сборник |
|
|
|
|
психологических тестов. |
|
|
|
|
Часть I: Пособие / Сост. |
|
|
|
|
Е. Е. Миронова – Мн.: |
|
|
|
|
Женский институт |
|
|
|
|
ЭНВИЛА, 2005. – 155 с. |
|
Опросник ИЖС |
Напряженность |
|
- Вассерман Л. И. |
|
(индекс |
основных |
|
Психологическая |
|
жизненного стиля) |
психологических |
|
диагностика индекса |
|
|
защит, общую |
|
жизненного стиля/ |
|
|
напряженность |
|
Л. И. Вассерман, |
|
|
всех измеряемых |
|
О. Ф. Ерышев, Е. Б. |
|
|
защит (ОНЗ), |
|
Клубова. – Спб.: |
|
|
иерархию системы |
|
Издательство: СПб |
|
|
психологических |
|
НИПНИ им. В.М.Бехтерева, |
|
|
защит |
|
2005. – 50 с. |
|
|
|
|
- Романова Е. С., |
5 |
|
|
45/20 |
Гребенников Л. Р. |
|
|
Механизмы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психологической |
|
|
|
|
защиты: генезис, |
|
|
|
|
функционирование, |
|
|
|
|
диагностика/ |
|
|
|
|
Е. С. Романова, |
|
|
|
|
Л. Р. Гребенников. – |
|
|
|
|
Мытищи: Издательство |
|
|
|
|
«Талант», 1996. – 144 с. |
|
|
|
|
- Методики |
|
|
|
|
психологической |
|
|
|
|
диагностики больных с |
31
|
|
|
|
эндогенными |
|
|
|
|
расстройствами. |
|
|
|
|
Усовершенствованная |
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
технология. Авторы- |
|
|
|
|
составители: |
|
|
|
|
А. П. Коцюбинский, |
|
|
|
|
Т. А. Аристова, |
|
|
|
|
М. А. Дитятковский, |
|
|
|
|
С. Л. Горбунова. – СПб, |
|
|
|
|
изд-во СПб НИПНИ им. |
|
|
|
|
В. М. Бехтерева, 2007 г. |
|
|
|
|
–47 с. |
|
|
|
|
|
|
Оценка копинг- |
Когнитивные, |
|
- Пособие по |
|
стратегий Э. Хайма |
эмоциональные и |
|
исследованию копинг- |
|
|
поведенческие |
|
поведения. |
|
|
стратегии, |
|
Авторы-составители: |
|
|
используемые |
|
Б. Д. Карвасарский, |
|
|
личностью для |
|
В. А. Абабков, |
|
|
преодоления |
|
А. В. Васильева, |
|
|
стрессовых |
|
Г. Л. Исурина, |
|
|
ситуаций и ситуаций |
|
Т. А. Караваева, |
|
|
эмоционального |
10-15/ |
Р. К. Назыров, |
6 |
|
напряжения и их |
Е. И. Чехлатый. – СПб.: |
|
|
10-15 |
|||
|
|
|||
|
|
распределение на |
Санкт-Петербургский |
|
|
|
|
||
|
|
три основные |
|
научно- |
|
|
группы по степени |
|
исследовательский |
|
|
их адаптивных |
|
психоневрологический |
|
|
возможностей: |
|
институт |
|
|
адаптивные, |
|
им. В.М. Бехтерева. – 28 с. |
|
|
относительно |
|
|
|
|
адаптивные, |
|
|
|
|
неадаптивные |
|
|
|
|
|
|
|
|
Торонтская |
Наличие или |
|
- Ересько Д. Б. |
|
|
|
|
|
|
алекситимическая |
отсутствие |
|
Алекситимия и методы |
|
шкала |
алекситимии |
|
|
|
|
её определения при |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пограничных |
|
|
|
|
психосоматических |
7 |
|
|
15/15 |
расстройствах. Пособие |
|
|
для врачей и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медицинских |
|
|
|
|
психологов./ |
|
|
|
|
Д. Б. Ересько. – СПб.: |
|
|
|
|
НИПНИ им. |
|
|
|
|
В.М.Бехтерева, 2005.– 25 с. |
|
|
|
|
|
32
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
|
Исследование |
|
Определение |
|
- Реан А. А. |
|||||||||||||||||
|
уровня |
|
локуса контроля |
|
Практическая |
|||||||||||||||||
|
субъективного |
|
личности |
|
психодиагностика |
|||||||||||||||||
|
контроля (Бажин, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
личности: Учеб. пособ./ |
|
Голынкина, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. А. Реан. – СПб; Изд- |
|
Эткинд), вариант Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
во СПб ун-та, 2001. – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
224 с. |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20/20 |
- Практическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психодиагностика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методики и тесты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебное пособие / под |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ред. Д. Я. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Райгородского. – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самара: Бахрах-М, 2001. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– 672 с. |
|
СМИЛ |
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Собчик Л.Н. СМИЛ. |
||||||
|
|
|
личности, картину |
|
|
|
|
Стандартизированный |
||||||||||||||
|
|
|
самочувствия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многофакторный метод |
|||||||||
|
|
|
особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования личности. |
||||||
|
|
|
поведения, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/ Л.Н. Собчик. – СПб.: |
||||
|
|
|
отношение к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Речь, 2003. – 219 с. |
||||||
|
|
|
различным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
жизненным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
явлениям и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
9 |
|
|
ценностям, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60-90/60 |
|
||||
|
|
нравственную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
сторону этого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
отношения, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
специфику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
межличностных |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
отношений, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
направленность |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
интересов, уровень |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
активности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
настроения и т. п. |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
ММИЛ |
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
- Березин Ф. Б. |
|||||||||||
|
|
|
личности, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика |
||||||||
|
|
|
психическое |
|
|
|
|
|
|
|
многостороннего |
|||||||||||
|
|
|
состояние в момент |
|
|
исследования личности. |
||||||||||||||||
|
|
|
обследования, |
|
|
|
|
|
Структура, основы |
|||||||||||||
|
|
|
сравнительную |
|
|
|
интерпретации, |
|||||||||||||||
10 |
|
|
значимость |
|
|
|
60-90/60 |
некоторые области |
||||||||||||||
|
|
|
различных |
|
|
|
|
применения/ |
||||||||||||||
|
|
|
характеристик в |
|
|
Ф. Б. Березин, |
||||||||||||||||
|
|
|
общей картине |
|
|
|
М. П. Мирошников, |
|||||||||||||||
|
|
|
состояния и т. д. |
|
|
Е. Д. Соколова, 3-е изд., |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
испр. и доп.– М.: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Издательство «Березин |
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Феликс Борисович», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2011. – 320 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опросник |
|
Дифференциальную |
|
|
|
- Рогов Е. И. Настольная |
|||||||||||
|
депрессивных |
|
диагностику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
книга практического |
|||||
|
состояний Зунге |
|
депрессивных |
|
|
|
|
|
|
психолога: Учеб. |
||||||||
|
|
|
состояний и |
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие: В 2 кн. – 2-е |
||||||
|
|
|
состояний, близких к |
|
|
изд., перераб. и доп./ |
||||||||||||
|
|
|
депрессии, проведение |
|
|
Е. И. Рогов. – М .: |
||||||||||||
11 |
|
|
скриннинг- |
|
|
|
|
|
|
15/20 |
Гуманит. изд. центр |
|||||||
|
|
диагностики при |
|
|
|
|
ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
массовых |
|
|
|
|
|
|
Система работы |
||||||||
|
|
|
исследованиях и |
|
|
|
психолога с детьми |
|||||||||||
|
|
|
в целях |
|
|
|
|
|
разного возраста. – 384 с. |
|||||||||
|
|
|
предварительной, |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
доврачебной |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
диагностики. |
|
|
|
||||||||||||
|
Ценностные |
|
Ценностные |
|
- Практическая |
|||||||||||||
|
ориентации |
|
ориентации. |
|
психология для |
|||||||||||||
|
личности Рокича |
|
Содержание |
|
менеджеров: |
|||||||||||||
|
|
|
направленности |
|
С. А. Волков, |
|||||||||||||
|
|
|
личности, ядро |
|
О. Б. Годлиник и др./ под |
|||||||||||||
|
|
|
мотивации |
|
ред. М. К. Тутушкиной. – |
|||||||||||||
|
|
|
личности, |
|
М.: Филинъ, 1996. – 368 с. |
|||||||||||||
|
|
|
жизненной |
|
- Карелин А. А. Большая |
|||||||||||||
|
|
|
концепции, |
|
энциклопедия |
|||||||||||||
|
|
|
отношение |
|
психологических |
|||||||||||||
|
|
|
человека к себе, |
|
тестов/ А. А. Карелин. – |
|||||||||||||
12 |
|
|
окружающему |
30/60 |
М.: Эксмо, 2007. – 416 с. |
|||||||||||||
|
|
миру и другим |
- Корчуганова И. П. |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
людям |
|
Профессиональное |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие и поддержка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогов, работающих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с детьми группы риска |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Методическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие)/ И. П. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Корчуганова, под науч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ред. профессора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С. А. Лисицына, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С. В. Тарасова. – СПб.: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛОИРО, 2006. – 172 с. |
|
Уровень |
|
Ранжирование |
|
- Фанталова Е. Б. |
|||||||||||||
|
соотношения |
|
ценностей, |
|
Диагностика и |
|||||||||||||
|
«ценности» и |
|
определение |
|
психотерапия |
|||||||||||||
13 |
«доступности» в |
|
уровня |
20/20 |
внутреннего конфликта/ |
|||||||||||||
|
различных |
|
дезинтеграции в |
|
Е. Б. Фанталова.– |
|||||||||||||
|
жизненных сферах |
|
мотивационно- |
|
Самара: Издательский |
|||||||||||||
|
(Е. Б. Фанталовой) |
|
личностной сфере |
|
дом Бахрах – М., 2001. – |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
128 с. |
|
|
|
34 |
|
|
|
|
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
|
|
|
|
- Фанталова Е. Б. |
|
|
|
|
Диагностика ценностей |
|
|
|
|
и внутренних |
|
|
|
|
конфликтов в общей и |
|
|
|
|
клинической |
|
|
|
|
психологии |
|
|
|
|
[Электронный ресурс] // |
|
|
|
|
Клиническая и |
|
|
|
|
специальная |
|
|
|
|
психология. 2013. № 1. |
|
|
|
|
URL: |
|
|
|
|
http://psyjournals.ru/psycl |
|
|
|
|
in/2013/n1/58926.shtml. |
|
|
|
|
- Колмогорова Л. С. |
|
|
|
|
Диагностика |
|
|
|
|
психологической |
|
|
|
|
культуры школьников: |
|
|
|
|
Практ. пособие для шк. |
|
|
|
|
психологов/ |
|
|
|
|
Л. С. Колмогорова. – |
|
|
|
|
Изд-во Владоспресс, |
|
|
|
|
2002. – 360 с.: ил. – |
|
|
|
|
(Б-ка школьного |
|
|
|
|
психолога) |
|
Самооценка уровня |
Уровень |
|
- Бороздина Л. В. |
|
притязаний |
притязаний |
|
Исследование уровня |
|
Й. Шварцландер |
личности |
|
притязаний: учебное |
|
|
|
|
пособие / |
14 |
|
|
15/20 |
Л. В. Бороздина. – М.: |
|
|
|
|
Издательство |
|
|
|
|
Московского |
|
|
|
|
университета, 1993. – 142 |
|
|
|
|
с. |
|
Уровень |
Сферу личностно- |
|
- Методика для |
|
социальной |
средовых |
|
психологической |
|
фрустрированност |
взаимоотношений, |
|
диагностики уровня |
|
и (УСФ) |
оценку риска |
|
социальной |
|
|
стрессогенности |
|
фрустрированности и её |
|
|
социальных |
|
практическое |
|
|
факторов- |
|
применение. |
15 |
|
фрустраторов и |
20/30 |
Методические |
|
|
риска нарушений |
|
рекомендации. Авторы- |
|
|
психической |
|
составители: доктор |
|
|
адаптации и |
|
мед. наук, профессор |
|
|
качества жизни |
|
Л. И. Вассерман, к.м.н., |
|
|
|
|
вед.н.сотр. Б. В. Иовлев, |
|
|
|
|
к.м.н., доцент |
|
|
|
|
М. А. Беребин. – СПб.: |
35
|
|
|
|
Типография СПб |
|
|
|
|
НИПНИ |
|
|
|
|
им. В. М. Бехтерева, |
|
|
|
|
2004. – 28 с. |
|
|
|
|
|
|
Тест « Склонность |
Выявление |
|
- Менделевич В. Д. |
|
к зависимому |
склонности к |
|
Психология |
|
поведению» |
зависимостям |
|
девиантного поведения. |
|
(В. Д. Менделевич) |
|
|
Учебное пособие/ В. Д. |
17 |
|
|
40/20 |
Менделевич. – СПб.: |
|
|
Речь, 2005. – 445 с. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Менделевич В. Д. (ред.) |
|
|
|
|
– Руководство по |
|
|
|
|
аддиктологии. СПб.: |
|
|
|
|
Речь, 2007. – 768 с. |
Таблица 10. Методики, рекомендуемые для исследования индивидуально-
психологических особенностей детей
|
|
|
Время |
|
|
№ |
Название методики |
Что позволяет |
проведения/ |
Литература |
|
исследовать |
обработки, |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
Тест школьной |
Изучение уровня и |
|
- Рогов Е. И. Настольная |
|
|
тревожности |
характера |
|
книга практического |
|
|
Филлипса |
тревожности, |
|
психолога: Учеб. |
|
|
|
связанной со |
|
пособие: В 2 кн. 2-е |
|
|
|
школой у детей |
|
изд., перераб. и доп. Кн. |
|
1 |
|
младшего и |
30/30 |
1: Система работы |
|
|
|
среднего |
|
психолога с детьми |
|
|
|
школьного |
|
разного возраста. / Е. И. |
|
|
|
возраста |
|
Рогов. –М.: Гуманит. |
|
|
|
|
|
изд. центр ВЛАДОС, |
|
|
|
|
|
1999. – 384 с., ил. |
|
|
Определение |
Определение |
|
- Шкала личностной |
|
|
уровня личностной |
уровня |
|
тревожности |
|
|
тревожности |
тревожности и |
|
(А. М. Прихожан) / |
|
|
(А.М.Прихожан) |
областей |
|
Диагностика |
|
|
|
действительности, |
|
эмоционально- |
|
|
Форма А – для |
вызывающих |
|
нравственного развития. |
|
|
школьников 10–12 |
тревогу |
|
Ред. и сост. |
|
2 |
лет. |
|
30/30 |
И. Б. Дерманова. – СПб., |
|
|
|
|
|
2002. |
|
|
Форма Б – для |
|
|
- Психодиагностика |
|
|
учащихся 13–16 |
|
|
эмоциональной сферы |
|
|
лет |
|
|
личности: Практическое |
|
|
|
|
|
пособие /Авт.-сост. |
|
|
|
|
|
Г. А. Шалимова. – М.: |
|
|
|
|
|
АРКТИ, 2006. – 230 с. |
|
|
|
36 |
|
|
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
|
|
|
|
- Прихожан А. М. |
|
|
|
|
Тревожность у детей и |
|
|
|
|
подростков: |
|
|
|
|
психологическая |
|
|
|
|
природа и возрастная |
|
|
|
|
динамика/ |
|
|
|
|
А. М. Прихожан. – М.: |
|
|
|
|
Московский психолого- |
|
|
|
|
социальный институт; |
|
|
|
|
Воронеж: Издательство |
|
|
|
|
НПО «МОДЭК», 2000. – |
|
|
|
|
304 с. - (Серия: |
|
|
|
|
Библиотека педагога- |
|
|
|
|
практика) |
|
Диагностика |
Диагностика |
|
- Г. Ш. Габдреева, |
|
агрессии у |
агрессивных и |
|
А. О. Прохоров. |
|
подростков и |
враждебных |
|
Практикум по |
|
старшеклассников |
реакций, общего |
|
психологии состояний: |
|
(опросник Басса - |
индекса |
|
Учебное пособие / Под |
|
Дарки) |
агрессивности и |
|
ред. проф. |
|
|
индекса |
|
А. О. Прохорова. – СПб: |
|
|
враждебности |
|
Речь, 2004. – 480 с., ил. |
|
|
|
|
- Практическая |
|
|
|
|
психодиагностика. |
|
|
|
|
Методики и тесты. |
|
|
|
|
Учебное пособие. |
|
|
|
|
Редактор-составитель |
3 |
|
|
35/20 |
Д. Я. Райгородский. – |
|
|
|
|
Самара: Издательский |
|
|
|
|
Дом «Бахрах», 1998. – 672 с. |
|
|
|
|
- Семенюк Л. М. |
|
|
|
|
Психологические |
|
|
|
|
особенности |
|
|
|
|
агрессивного поведения |
|
|
|
|
подростков и условия |
|
|
|
|
его коррекции. Учебное |
|
|
|
|
пособие./ Л. М. |
|
|
|
|
Семенюк. – М.: |
|
|
|
|
Московский психолого- |
|
|
|
|
социальный институт: |
|
|
|
|
Флинта, 1998. – 96 с. |
|
Тест Кеттелла. |
Индивидуально- |
|
- Капустина А. Н. |
|
CPQ (12 факторов) |
психологические |
|
Многофакторная |
|
– от 8 до12 лет. |
особенности |
40/40 |
личностная методика Р. |
4 |
|
личности |
Кэттелла. Практикум по |
|
|
|
|||
|
HSPQ (14 |
|
|
психодиагностике./ |
|
факторов) – от |
|
|
А. Н. Капустина. – СПб.: |
|
12до 16 лет |
|
|
Речь, 2001. – 112 стр. |
37
|
|
|
|
- Практическая |
|
|
|
|
психодиагностика. |
|
|
|
|
Методики и тесты. |
|
|
|
|
Учебное пособие. |
|
|
|
|
Редактор-составитель – |
|
|
|
|
Д. Я. Райгородский. – |
|
|
|
|
Самара: Издательский |
|
|
|
|
Дом «Бахрах», 1998. – 672 с. |
|
|
|
|
- Рогов Е. И. Настольная |
|
|
|
|
книга практического |
|
|
|
|
психолога: Учеб. |
|
|
|
|
пособие: В 2 кн. 2-е |
|
|
|
|
изд., перераб. и доп. Кн. |
|
|
|
|
1: Система работы |
|
|
|
|
психолога с детьми |
|
|
|
|
разного возраста. / Е. И. |
|
|
|
|
Рогов. – М.: Гуманит. |
|
|
|
|
изд. центр ВЛАДОС, |
|
|
|
|
1999. – 384с., ил. |
|
Тест креативности |
Креативность, |
|
- Акимова М. К. |
|
Гилфорда (от 5 |
творческое |
|
Психологическая |
|
лет) |
мышление, |
|
диагностика / Под ред. |
5 |
|
беглость, гибкость, |
40/40 |
М. К. Акимовой. – СПб.: |
|
|
оригинальность, |
|
Питер, 2005. – 303 с. |
|
|
точность |
|
|
|
|
мышления |
|
|
|
Фигурная батарея |
Исследование |
|
- Матюшкин A. M. |
|
теста креативности |
креативности как |
|
(ред.) Фигурная форма |
|
П. Торренса (от 5-6 |
особенности |
|
А теста творческого |
|
лет до 17–8 лет) |
мышления |
|
мышления Э. Торранса, |
|
|
|
|
адаптированного |
6 |
|
|
30/30 |
сотрудниками |
|
|
Общесоюзного центра |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Творческая |
|
|
|
|
одаренность" НИИ ОПП |
|
|
|
|
АПН СССР. М.: Изд-во |
|
|
|
|
НИИ ОПП АПН СССР, |
|
|
|
|
1990. |
|
Методика |
Скорость |
|
- Методика «Вербальная |
|
«Вербальная |
процессов |
|
фантазия». – Ростов-на- |
|
фантазия». Дети от |
воображения, |
|
Дону, 2008 // |
|
4 лет |
богатство |
|
Диагностика развития |
7 |
|
фантазии, |
10/20 |
дошкольников: |
|
|
впечатлительность, |
|
психологические тесты / |
|
|
эмоциональность |
|
Сост. Т. Г. Макеева. – |
|
|
|
|
Ростов-на-Дону: |
|
|
|
|
Феникс, 2008. – С. 38-41 |
38
Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/