книги из ЭБС / 812685
.pdfCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел 4. Православие и наука.
Знать: православные догматы и каноны.
Уметь: соотносить, различать реальное. Духовное и мистическое в повседневной жизни.
Владеть: навыком определения в современном противоречивом мире истинных религиозных явлений.
Изучение данного раздела направлено на формирование общекультурных компетенций (ОК- 1, ОК 6),
Тема 7. Православные догмата и каноны
Православие и современное сознание. Вера как способ познания.. Пророчества.
Русские религиозные философы. Магия и мистика, язычество, логика и мистическое сознание.
Тема 8.Литература – классика и современность.
Научно-фантастическая литература. Русская классическая литература в современной жизни. Роль всемирных компьютерных сетей в формировании современного мышления.
Раздел 5. Атеизм.
Знать: на какой основе формируется христианское мировоззрение и миропонимание.
Уметь: формировать представление о проблемах смысла жизни, целей жизни, условиях существования смысла жизни, о религии как явлении всемирном.
Владеть: навыками связки символов, причин, значений.
Изучение данного раздела направлено на формирование общекультурных компетенций (ОК- 1),
Тема 9. Антиморальный атеизм Ницше и психоаналитический атеизм Фрейда,
гуманистический атеизм Фейербаха и социально-политический атеизм Маркса.
Тема 10. Православие и инославие. Нехристианские религии.
Нехристианские религии: общее и различия. Иудаизм. Ислам. Индуизм. Буддизм.
Конфуцианство, Даосизм, синтоизм. Псевдохристианские культуры. Современное понятие неоязычества. Причины различия между Западной и Восточной церквями..
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1.
Тематика семинарских занятий
Семинарское занятие 1. ТЕМА Смысл жизни
Вопросы:
11
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.Вечные вопросы бытия, философская сущность. Религиозное представление
оних.
2.Классификация вечных вопросов жизни по И. Канту: Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться?
3.Поиск ответов – импульс плодотворной жизни.
4.Христианство о смысле жизни.
5.Условия существования смысла жизни.
Темы докладов
1.Платон, Аристотель, Кант, В. Соловьев о смысле жизни.
2.Проблема смысла жизни отдельного человека.
Аудиовидео материал: Митрополит Волоколамский и Юрьевский Питирим
(Нечаев) – духовные беседы.
Семинарское занятие 2. ТЕМА История религиозной культуры
Вопросы:
1.Что такое религия. Цель религии.
2.История религиозной культуры.
3.Русская православная церковь – Христианская церковь. Христиане.
4. Что представляет собой икона. История первой иконы «Спас
нерукотворный». Первая икона Пресвятой Богородицы.
5.Как человек разговаривает с Богом? Молитва.
6.Основные праздники религиозного года: Пасха; Вознесение; Троица;
Рождество Пресвятой Богородицы; Крестовоздвижение; Введение во храм Пресвятой Богородицы; Рождество Христово; Крещение Господне; Сретение; Благовещение.
7.Церковь и общественно-политическая реальность.
8.Семья – малая церковь
Темы докладов
1.Светские художественные произведения и ветхо- и новозаветные тексты.
2.Мировоззренческая оценка евангельских событий в произведении «Мастер и Маргарита» М.Булгакова.
3.Церковь и государство.
4.Конформизм Русской православной церкви в годы Советской власти.
5.Таинства и обряды православной церкви.
Аудиовидео материал: Гибель империи. (Византия); История Христианской
церкви.
Семинарское занятие 3. ТЕМА Духовное и реальное в мире
12
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы:
1. Образное мышление, образное видение и нематериальный, бестелесный
мир.
2.Имеет ли фантазия материальную природу? Почему мир невидимый отгорожен от нас?
3.Внутренний духовный опыт верующего.
4.Истина в евангельском значении того слова.
5.Аннигиляция как физическое небытие.
6.Добро и зло в человеческом обществе и в мире природы.
7.Закон – оружие в борьбе со злом.
Темы докладов
1.Град - Новый Иерусалим.
2.Идея реинкарнации и отношение к ней православной церкви.
3.Бессмертие человеческой души по Платону.
4.Мартин Хайдеггер –« бытие к смерти».
5.Сон - реальность или ирреальность.
6.Права сексуальных меньшинств.
Аудиовидео материал: Земное и небесное (часть 1, часть 2)
Семинарское занятие 4. ТЕМА Основные религиозные понятия и представления
Вопросы:
1.Библия – священное писание.
2.Священная история Нового Завета (избранные истории).
3.Земная жизнь Иисуса Христа.
4.Учение Иисуса Христа.
5.Образование церкви Христовой.
Темы докладов
1.Символ веры.
2.Православный крест.
3.Евангение.
4.Святитель Феофан Затворник.
Литература:.
Аудиовидео материал: Земное и небесное (часть 1, часть 2);
Аудиовидео материал: История Христианской церкви.
Семинарское занятие 5. ТЕМА Православная этика
Вопросы:
13
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.Добро и зло, как свобода человека.
2.Неустранимость зла.
3.Любовь как понятие христианской добродетели.
4.Совесть в христианском учении о добре и зле.
5.Милосердие. Отношение к родителям. Понятие «ближнего».
6.Человеческие пороки.
Темы докладов
1.Жизнь святых – пример добротолюбия.
2.« Не укради» - заповедь сегодня.
3.И.Кант «Золотое правило этики».
4.Простить – исправить зло.
5.День славянской письменности и культуры. Святые Кирилл и Мефодий.
Аудиовидео материал: Земное и небесное (часть 1, часть 2)
Семинарское занятие 6 ТЕМА Православие и наука
Вопросы:
1.Православие и инославие. Нехристианские религии
2.Идеология и мировоззрение.
3.Сознание современного человека и скепсис.
4.Агностицизм или релятивизм в вопросах бытия.
5.Православное богословие и религиозная философия.
6.Православные догмата и каноны.
7.Язычество, логика и мистическое сознание.
8.Атеизм Ницше и атеизм Фрейда, атеизм Фейербаха и атеизм Маркса.
Темы докладов:
1.Русские религиозные философы.
2.Вера в разум и вера в чудо.
3.Магия и мистика.
4.Научно-фантастическая литература.
5.Роль всемирных компьютерных сетей в формировании современного
мышления.
6.Антиморальный атеизм Ницше.
7.Гуманистический атеизм Фейербаха
8.Социально-политический атеизм Маркса.
Аудиовидео материал: Великая тайна Воды – научно-популярный фильм;
Семинарское занятие 7 Православие и инославие. Нехристианские религии.
14
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы:
1.Общее в разных мировых религиях.
2.В чем кардинальное различие между христианством и другими религиями?
3.Главные особенности иудейской веры.
4.Человек в исламе. Учение индуизма. Идеал буддизма – аскетическая жизнь.
5.Разновидности новых культов.
6.Псевдохристианские культы. Псевдовосточные и синкретические культы.
Темы докладов:
1.Иудаизм – возникновение избранного народа.
2.Сиддхартха Гаутама: Будда.
3.Ислам сегодня, буддизм сегодня, индуизм сегодня.
4.Конфуцианство, даосизм, синтоизм – религия или философия?
5.Секты: Свидетели Еговы, Церковь Объединения и т.д.
6.Оккультные течения.
7.Массонство как религия.
Аудиовидео материал: Земное и небесное (часть 2)
6.Самостоятельная работа студентов
При изучении раздела студент самостоятельно готовится по следующим темам:
Содержание работы. Темы Количество |
Виды контроля |
||
занятий. |
часов |
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. |
|
|
|
Задания:1. |
Обобщенные |
|
|
тезисы по теме: «Вечные |
|
|
|
вопросы |
бытия, |
|
|
философская |
сущность. |
Проверка тезисов, |
|
|
|
6 |
|
Религиозное |
представление |
рефератов. |
Письменный |
о них». |
|
отчет. |
|
2.Подготовка |
к срезу |
|
|
знаний. |
|
|
|
3. Подготовка рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. |
|
|
|
Задание |
1::Разработка |
|
|
научного аппарата для
15
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
исследования |
|
на |
тему: |
|
|
|
|
||
«Религия |
|
|
|
|
как |
|
|
|
|
всечеловеческое |
|
явление». |
|
|
|
|
|||
(сформулировать |
|
проблему; |
6 |
|
Кейс.Собеседование. Опрос. |
||||
определить цель |
и |
задачи |
|
|
|
|
|||
исследования; |
|
|
выделить |
|
|
|
|
||
объект; определить предмет |
|
|
|
|
|||||
исследования; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформулируйте |
|
|
рабочие |
|
|
|
|
||
гипотезы). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание |
1:Один |
из |
|
|
|
|
|||
вопросов |
темы |
будет |
|
|
|
|
|||
предложен |
|
|
|
для |
6 |
|
Анализ |
составленного |
|
письменного |
изложения |
|
|
глоссария. |
|
||||
как контрольная работа. |
|
|
|
|
|||||
2.Составление |
|
глоссария |
|
|
|
|
|||
по теме: «Добро и зло в |
|
|
|
|
|||||
человеческом |
обществе и |
|
|
|
|
||||
в мире природы». |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание |
1: |
На |
основе |
|
|
|
|
||
изучения |
основной и |
|
|
|
|
||||
дополнительной |
|
|
|
|
|
|
|
||
литературы |
|
|
анализ |
|
|
|
|
||
предложенной |
|
|
|
темы: |
|
|
|
|
|
«Русские |
религиозные |
|
|
|
|
||||
философы». |
|
|
|
|
8 |
|
Проверка сообщений. |
||
2.Подготовьте |
сообщение |
|
|
|
|
||||
по |
одной |
|
|
из |
|
|
|
|
|
предложенных |
|
проблем: |
|
|
|
|
|||
«Научно-фантастическая |
|
|
|
|
|||||
литература», |
|
|
«Русская |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
классическая литература в
современной жизни».
Учебно-методическое обеспечение дисциплины для самостоятельной работы
студентов:
Литература:
1.Православное учение о человеке [Электронный ресурс] : [пособие для учителя] / Л.В. Камедина .— 2013 .— 52 с. : ил. — (Азбука православной культуры) .— Режим доступа: https://lib.rucont.ru/efd/272262
2.Основы православной этики [Электронный ресурс]: пособие / Н.Н.
Волнина.— |
2013.— |
36 |
с.: |
ил. |
— |
Режим |
доступа: |
https://lib.rucont.ru/efd/275424 |
|
|
|
|
|
||
3.Джишкариани, Т.Д. Духовно-нравственное воспитание в современной школе [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки Педагогическое образование / Т.Д. Джишкариани
.— Шуя : Издательство Шуйского филиала ИвГУ, 2016 .— 152 с.: ил. —
Режим доступа: https://lib.rucont.ru/efd/384719
4.Культурно-ценностная динамика христианства [Электронный ресурс]: [пособие для учителя] / Л.В. Камедина .— 2013 .— 68 с. : ил. — (Азбука православной культуры) .— Режим доступа: https://lib.rucont.ru/efd/272264
5.ИСТОРИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ (1917-1988 гг.) [Электронный ресурс]: пособие / С.З. Ахмадулина .— Улан-Удэ : Бурятский государственный университет, 2017 .— 95 с. — ISBN 978-5-9793-0035-1 .—
Режим доступа: https://lib.rucont.ru/efd/612806
Интернет-ресурсы:
1.http://www.verav.ru/ «Вера и время» - общественно-христианский сайт.
2.http://old-ru.ru/prav.html Антология древнерусской литературы География религий.
3. .http://www.adherents.com/- о распространении религий по странам и регионам мира.
17
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.https://www.cia.gov/– статистический справочник ЦРУ США по странам мира.
5.http://interfax.hitroad.ru/ - интерактивная карта религий России Актуальная информация по религиозной тематике в обществе
6.http://www.interfax-religion.ru/ - Информационное агентство Интерфакс-религия 6. http://www.religare.ru/11_3.html «Религия и СМИ» Справочно-информационный интернет-портал.
7.Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
7.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины.
Компетенции |
Трудовые функции |
Индикаторы достижения |
|||
|
|
|
(при наличии) |
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
УК-5: |
|
Способность |
УК-5. Знает |
(пороговый |
|
ринимать |
|
межкультурное |
|||
|
уровень): |
|
|||
ообразие |
|
общества |
в |
|
|
|
|
|
|||
ально-историческом, |
|
Знать, законы, православных |
|||
|
|
|
|||
еском |
и |
философском |
традиций, |
историю |
|
|
|
||||
екстах. |
|
|
|
религиозной культуры; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
понимать и анализировать с |
|
|
|
|
|
этой позиции |
|
|
|
|
|
мировоззренческие |
|
|
|
|
|
социокультурно значимые |
|
|
|
|
|
процессы и проблемы |
|
|
|
|
|
общества в целом. |
|
Умеет (стандартный уровень): ориентироваться в мире культуры. Оценивать своеобразие и уникальность любого типа культуры. Умение ориентироваться в различных общественных проблемах и задачах, стоящих перед обществом. Оценивать их с духовнонравственной позиции.
Имеет опыт (эталонный уровень): Владеть навыком анализа процессов и
18
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
|
|
|
|
|
тенденций социокультурной |
|
|
|
|
|
|
среды |
современного |
|
|
|
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
Навыками гармоничного |
|
|
|
|
|
|
сочетания полученных |
|
|
|
|
|
|
знаний в профессиональной |
|
|
|
|
|
|
и полученных знаний |
|
|
|
|
|
|
духовно-нравственной сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
– |
сбор |
т |
|
ПК-1 Знает (пороговый |
|
ематизация |
|
научной |
|
уровень): Знать |
||
ормации |
по |
молодежной |
|
национальное и |
|
|
лематике |
|
|
|
|
общечеловеческое духовное |
|
|
|
|
|
|
наследие в культуре. Знать |
|
|
|
|
|
|
теоретическую, научную |
|
|
|
|
|
|
основу знаний по основам |
|
|
|
|
|
|
Православной культуры, для |
|
|
|
|
|
|
формирования своей |
|
|
|
|
|
|
духовно-нравственной, |
|
|
|
|
|
|
гражданской и |
|
|
|
|
|
|
мировоззренческой позиции. |
|
|
|
|
|
|
Умеет (стандартный |
|
|
|
|
|
|
уровень): |
|
|
|
|
|
|
Уметь распознавать |
|
|
|
|
|
|
национальное и |
|
|
|
|
|
|
общечеловеческое в |
|
|
|
|
|
|
культуре. Уметь |
|
|
|
|
|
|
самостоятельно оценивать |
|
|
|
|
|
|
реальные процессы и |
|
|
|
|
|
|
явления с точки зрения |
|
|
|
|
|
|
духовно-нравственных |
|
|
|
|
|
|
ценностей. |
|
|
|
|
|
|
Имеет опыт (эталонный |
|
|
|
|
|
|
уровень): Владеть навыками |
|
|
|
|
|
|
межкультурной |
|
|
|
|
|
|
коммуникации и диалога, |
|
|
|
|
|
|
культурной толерантности. |
|
|
|
|
|
|
Уметь распознавать |
|
|
|
|
|
|
национальное и |
|
|
|
|
|
|
общечеловеческое в |
|
|
|
|
|
|
культуре. Уметь |
|
|
|
|
|
|
самостоятельно оценивать |
|
|
|
|
|
|
реальные процессы и |
|
|
|
|
|
|
явления с точки зрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
духовно-нравственных ценностей.
Имеет опыт (эталонный уровень): Оценивать своеобразие и уникальность любого типа культуры, анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности. Владеть навыками решения стандартных задачи как в своей профессиональной деятельности, так и в обыденном жизненном пространстве.
Уровни оценки ожидаемых результатов:
Пороговый – предполагает отражение тех ожидаемых результатов,
которые определяют минимальный и достаточный набор знаний и умений для решения профессиональных задач в соответствии с уровнем квалификации.
Стандартный – предполагает отражение сформированных заданных компетенций, позволяющих выполнять профессиональные задачи и
совершенствовать квалификационную подготовку на последующих уровнях.
Эталонный – предполагает отражение приобретенных студентом компетенций, позволяющих креативно решать профессиональные задачи,
самостоятельно использовать потенциал интегрированных знаний для освоения новых областей и совершенствования уровня своей квалификационной
подготовки.
Показатели |
Критерии оценивания |
Средства оценивания |
|
|
|
УК-5: Способность воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-
рическом, этическом и философском контекстах.
Знания (знать): |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
уровень |
– |
Знать, |
понимать |
и |
Устный опрос, тестовые |
обязательный |
уровень |
для |
анализировать |
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|