книги из ЭБС / 780780

культета прославляют родной вуз на конференциях самого различного уровня: начиная от местных конференций, закан-

чивая всероссийскими. Наши студенты публикуют свои научные статьи в Оренбурге, в

Самаре, в Москве и за рубе-

жом (Польша и США), участ-

вуют во всероссийских и меж-

дународных молодежных фо-

румах.

(5 слайд.)

Одним из самых ярких мероприятий, в котором участ-

вовали наши студенты, стал Всемирный фестиваль моло-

дежи и студентов в Сочи.

Всего от области в нем могли принять участие 100 че-

ловек, конкурс был 8/1, но именно наших студентов в де-

легации было 33 человека! И

это несмотря на то, что были еще и волонтеры.

ВФМС проходил в 2017

году в г. Сочи и в рамках фе-

41

стиваля состоялось огромное количество самых различных мероприятий, начиная от кон-

ференций и лекций и заканчи-

вая концертами и вечеринка-

ми.

(6 слайд.)

Форум Евразия. Этот международный молодежный форум проводится в Оренбурге ежегодно и наши студенты на нем являются не только участ-

никами, но и волонтерами и помощниками оргкомитета.

(7 слайд.)

Следующее мероприя-

тие, в котором наши студенты ежегодно принимают участие-

это Территория Смыслов. Фо-

рум проходит около города Владимира и ребята неделю посещают лекции, на которых выступают эксперты в опреде-

ленной области мирового и всероссийского уровней, про-

42

ходят различные тренинги, но самое важное - это то, что они могут выиграть там грант на реализацию своих идей в раз-

мере 100, 150 и 300 тысяч руб-

лей!

(8,9,10,11 слайды.)

Аналогичные мероприя-

тия, но в разных местах. «Иволга» - около Самары, «Таврида» -республика Крым, «Балтийский Артек» - Кали-

нинградская область, «УТРО»

- Челябинская область.

(12,13 слайды.)

Всю культурную жизнь университета координирует Студенческий совет вуза. В

него входит Культурно-

массовое направление,

редакционное,

информационное,

добровольческое, спортивное и студенческое научное общество.

43

(14,15,16 слайды.)

Летом, после успешного прохождения сессии, студенты исторического факультета отправляются на практики:

археологическую, лагерную и педагогическую.

(17 слайд.)

- Постарайтесь обозна-

чить сферу деятельности пред-

ставителей педагогических Делают вывод о сфере профессий, т.е. назвать, где применения знаний педаго-

может применить свои прога.

фессиональные знания и уме-

ния дипломированный педа-

44

Приложение

Приложение 1.1.

Декрет Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов.

О Единой Трудовой Школе Российской Социалистической Федера-

тивной Советской Республики (Положение). (Выписка из декрета)

I. Общие положения об Единой Трудовой Школе.

Примечание 2-е. Разделение школ на начальные, высшие начальные училища, гимназии, реальные училища, ремесленные, технические, коммер-

ческие училища и все другие виды низших и средних школ упраздняется.

Ст. 2-я. Единая Школа разделяется на 2 ступени: 1-я для детей от 8-ми до 13-ти лет (5-летний курс) и 2-я —от 13-ти до 17-ти лет (4-летний курс).

Статья 3-я. Обучение в школе 1-й и 2-й ступеней бесплатное.

Статья 4-я. Посещение школы 1-й и 2-й ступеней обязательно для всех детей школьного возраста.

45

Статья 5-я. В школе 1-й и 2-й ступеней вводится совместное обучение (Собр. Узакон. 1918 г., № 38, ст. 499).

III. Порядок и условия шкальной работы.

1-е июня; 2) школьные занятия под открытым небом, примерно с 1-го июня по 1-е июля: площадки, летние колонии, экскурсии для знакомства детей с природой и жизнью; 3) полные вакации, примерно с 1-го июля по

1-е сентября, с 23-го декабря по 7-е января и с 1-го по 14-е апреля. В школе празднуются установленные Рабоче-Крестьянским Правительством гражданские праздники.

Примечание 2-е. Каждый школьный работник имеет один свободный день в неделю.

Статья 16-я. Какие бы то ни было программные учебные занятия для учащихся в школе 1-й ступени не должны превышать в первые три года 4-х

часов и в остальные два года — 5-ти часов, а на 2-й ступени — 6-ти часов. Статья 17-я. Задавание обязательных уроков и работ на дом не допус-

кается.

Статья 18-я. Никакие наказания в школе не допускаются. Статья 19-я. Все экзамены — вступительные, переходные и выпускные — отменяются.

Статья 21-я. Во всех школах всех типов вводятся обязательные горячие завтраки бесплатно, согласно раскладкам гигиенических норм для детей соответствующего возраста.

Приложение 1.2.

9 июля 1919 года Народный комиссариат просвещения РСФСР принял постановление об открытии в губерниях институтов народного образования. Они стали первыми специальными высшими учебными заведениями по подготовке квалифицированных кадров учителей для советских школ.

В соответствии с этим постановлением губернский отдел народного

образования организовал инициативную группу по созданию в Оренбурге на

46

базе учительского института высшего образования - института народного об-

разования. В неё вошли работники отдела и наиболее опытные преподавате-

ли города. 30 сентября коллегия губоно поручила организацию института В.Я. Струминскому, В.П. Виноградову и А.Ф. Парфяновичу.

Городской совет оставил за институтом народного образования здание бывшего учительского института, расположенное по Кривцовской улице (со-

временная улица Пионерская).

19 октября в ОИНО для 150 студентов начались учебные занятия на основном отделении, физико-математическом, биологическом, словестно-

историческом и отделении трудовых процессов. Студентам читались лекции,

проводились семинарские, практические и лабораторные занятия.

Студенты института вели большую работу среди населения. Они участвовали в ликвидации неграмотности, в переписи населения, в первых коммунистических субботниках, боролись с беспризорностью среди детей.

В 1920 году Оренбург стал столицей Киргизской (Казахской) Респуб-

лики. В связи с этим в 1922 году институт народного образования стал рес-

публиканским учебным заведением и был включен в состав главного управ-

ления профессионального образования Киргизской Республики и переимено-

ван в Практический институт народного образования (ПИНО), в котором осталось около 50 студентов.

С 1919 по 1930 год дипломы ИНО-ПИНО получили 437 педагогов.

В конце 1920-х годов в стране началось внедрение всеобщего обяза-

тельного образования детей школьного возраста. Всё больше требовалось квалифицированных учительских кадров. Институт народного образования,

являясь республиканским высшим учебным заведением Казахской Республи-

ки, оставлял Оренбуржью очень мало выпускников. Общественность региона несколько раз ставила вопрос о создании в Оренбурге педагогического ин-

ститута для Оренбургского округа.

12 июля была получена телеграмма из крайоно с подтверждением по-

становления Комиссии СНК об открытии в Оренбурге педагогического ин-

47

ститута в составе четырёх отделений: общественно-литературного, агроно-

мического, химико-биологического и физико-технического.

Срок обучения в институте был установлен три года, план осеннего приёма 1930 года составлял 80 человек. В вузе большое внимание уделяется научно-исследовательской и методической работе. Основными направления-

ми её стали изучение исторических, географических и природных особенно-

стей Оренбуржья, оказание методической помощи школам, подготовка науч-

но-теоретических и методических конференций.

Великая Отечественная война резко изменила работу пединститута. С

первых дней войны многие сотрудники и студенты добровольцами ушли на фронт. Более 300 сотрудников и студентов пединститута были призваны в РККА, ушли на фронт, работали в военных комиссариатах, военных учили-

щах, в эвакогоспиталях, принимали активное участие в партизанских отря-

дах, в движении Сопротивления против фашизма.

За годы Великой Отечественной войны педагогический и учительский институты подготовили 714 учителей. Коллектив института добровольно внёс в фонд обороны страны около 1 млн. 200 тыс. рублей.

Таким образом, несмотря на все тяготы военного времени, коллектив института продолжал выпускать квалифицированные учительские кадры, со-

храняя тем самым основу для своего дальнейшего становления и развития.

После окончания Великой Отечественной войны коллектив института вместе со всей страной приступил к мирной жизни. Вновь встали проблемы повышения качества подготовки учителей, расширения номенклатуры спе-

циальностей, улучшения и совершенствования материально-технической ба-

зы.

К своему 100-летнему юбилею институт прошёл путь от небольшого пединститута до крупного педагогического университета – центра педагоги-

ческого образования Оренбургской области. В 1998 году подготовка буду-

щих учителей велась на девяти факультетах дневного и заочного обучения по

двадцати пяти специальностям; действовали факультеты по переподготовке и

48

повышению квалификации педагогических кадров и довузовского обучения;

сорок одна кафедра, объединяющая более четырёхсот преподавателей, среди которых 35 докторов наук и профессоров, более 180 кандидатов наук и до-

центов.

Закономерным этапом развития вуза стало присвоение ему в 1996 году статуса педагогического университета. Новый статус укрепил роль вуза как регионального педагогического центра, вуза, постоянно работающего на раз-

витие образования, культуры, социальной сферы Оренбуржья и всей России.

Университет сегодня – это семь учебных корпусов, спорткомплекс, три общежития, библиотека, свыше 100 различных лабораторий, оснащённых необходимыми приборами, компьютерной техникой. Более шестидесяти двух тысяч высококвалифицированных специалистов вышло из стен университе-

та.

Таким образом, университет имеет глубокую и интересную историю и в ней нашли отражение все основные этапы развития страны в XX-XXI ве-

ках.

49

Список рекомендуемых учителю источников и литературы

1. Алёшина С.А. «Традиции профессионального педагогического образования (на примере Оренбургской губернии)»; М-во образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Оренбургский гос. Пед. Ун-т. –

Оренбург: Пресса, 2016. – 186 с.

2.Болодурин, В.С. История образования в Оренбуржье. – Оренбург:

Издво ОГПУ, 2000. – 228 с

3. Болодурин, В.С. Образование и педагогическая мысль в Оренбуржье. Страницы истории (1735–1940). – Оренбург: Оренбург. кн.

издво, 2001. – 315 с.

4.Культурное строительство в Оренбуржье: документы и материалы, 1942–1987. – Челябинск: Юж.Урал. кн. изд.во, 1989. – 188 с.

5.Оренбургский государственный педагогический университет:

История в документах, воспоминаниях и фотографиях / Ред. Е.Г. Байдакова.

–Оренбург: Оренбург. Кн. Изд-во, 1999. – 256 с.

6.Оренбургскому государственному педагогическому университету

90 лет - Оренбург: Печатный дом «Димур», 2009. – 192 с.

7.Сборник сочинений и стихотворений студентов, посвящённый

90-летию вуза / сост. А.В. Шарыпин, М. И. Зеленина ; Мин-во образования и науки РФ ; Оренбург. Гос. Пед. Ун-т. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2009. – 52

с.

8. Футорянский Л.И., «Из истории подготовки учительских кадров в Оренбуржье».

50