Рабочая программа Философия
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
имени О.Е. КУТАФИНА»
Кафедра философии
ФИЛОСОФИЯ
Рабочая программа
Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная,
очно-заочная (вечерняя), заочная
Москва Издательский центр МГЮА имени О. Е. Кутафина 2012
Программа одобрена на заседании кафедры
19 марта 2012 года, протокол № 9
Авторы: |
|
|
Демина Л. А |
— |
доктор философских наук, профессор |
Фокина Н. И. |
— |
кандидат философских наук, доцент |
Бучило Н. Ф. |
— |
доктор философских наук, профессор |
Рецензенты: |
|
|
Гребнев Л. С. |
— |
доктор экономических наук, профессор |
Борисов Е. Ф. |
— |
профессор |
Ответственный редактор: |
||
Россинская Е. Р. |
— |
доктор юридических наук, профессор |
Философия : рабочая программа. — М. : Издательский центр МГЮА имени О. Е. Кутафина, 2012. — 64 с. — Бакалавр.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) — бакалавр).
© МГЮА имени О. Е. Кутафина, 2012
Оглавление
1. |
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................ |
4 |
|
2. |
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП................... |
6 |
|
3. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... |
8 |
|
|
3.1. |
Тематический план (очная форма обучения) ...................... |
8 |
|
3.2. |
Тематический план (очно-заочная форма обучения) .......... |
9 |
|
3.3. |
Тематический план (заочная форма обучения)................. |
10 |
|
3.4. |
Планируемые результаты освоения |
|
|
|
учебной дисциплины........................................................ |
11 |
|
3.5. |
Содержание дисциплины (программа курса) ................... |
13 |
|
3.6. |
Лекции............................................................................. |
20 |
|
3.6.1. |
Тематика лекций для очной формы обучения ................... |
20 |
|
3.6.2. |
Тематика лекций для очно-заочной формы обучения ....... |
24 |
|
3.6.3. |
Тематика лекций для заочной формы обучения................ |
26 |
3.7.Практические (семинарские) занятия
для очной формы обучения .............................................. |
27 |
3.8.Практические (семинарские) занятия
для очно-заочной формы обучения .................................. |
38 |
3.9.Практические (семинарские) занятия
для заочной формы обучения........................................... |
46 |
3.10. Самостоятельная работа студента ................................... |
49 |
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ........................................... |
52 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ .............................. |
54 |
5.1.Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (вопросы для оценки степени
|
усвоения учебного материала на уровне знания) ............. |
54 |
5.2. |
Примерные темы эссе, проектов, рефератов, |
|
|
дискуссий для подготовки к практическим занятиям |
|
|
(задания для оценки умения оперировать знаниями |
|
|
и применять их для выполнения) ...................................... |
57 |
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ................................. |
59 |
|
6.1. |
Основная литература ....................................................... |
59 |
6.2. |
Дополнительная литература ............................................ |
59 |
6.2.1. Философские первоисточники......................................... |
59 |
|
6.2.2. Учебники и учебные пособия, монографии ...................... |
61 |
|
6.2.3. Литература по философии, имеющаяся |
|
|
|
в библиотеке МГЮА имени О. Е. Кутафина....................... |
62 |
6.3. |
Программное обеспечение и электронные ресурсы......... |
63 |
7.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................... |
63 |
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Философия» являются:
•мировоззренческая, методологическая, логическая, эвристическая и ценностно-ориентированная подготовка бакалавров к основным видам профессиональной деятельности: нормотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертноконсультационной, педагогической;
•формирование мотивированной, социально ответственной и компетентной личности, владеющей философской методологией анализа социальных процессов, основными принципами и методами решения профессиональных задач в соответствующих видах профессиональной деятельности, среди которых прежде всего:
–обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
–охрана общественного порядка;
–обоснование и принятие собственных решений в пределах должностных обязанностей, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
–преподавание правовых дисциплин; правовое воспитание. Бакалавр-выпускник в результате освоения дисциплины «Филосо-
фия» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
•осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
•быть способным добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
•владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу восприятия информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
•иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);
•стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
•быть способным использовать основные положения и методы социально-гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;
•быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
4
•быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
•быть способным преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
•быть способным управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
•быть способным эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
5
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Философия» относится к базовому циклу ООП [Б.1. Б.1]. Требования к уровню подготовки студента определяются требованиями ФГОС общего (среднего) образования. Условием успешного освоения студентами дисциплины «Философия» являются следующие предметные результаты освоения основной образовательной програм-
мы среднего (полного) общего образования:
–в области общественных наук:
•сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
•осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро изменяющемся глобальном мире;
•сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умения оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук; формирование и развитие целостного восприятия всего спектра природных и социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора;
•сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных, различных источников; владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;
–в области естественных наук:
•сформированность основ целостной научной картины мира;
•сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, социальную и этическую сферы деятельности человека;
•сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
– предшествующие дисциплины (изучаемые в средней школе): «Обществознание», «История», «Русский язык» и «Литература», дисциплины естественно-научного цикла, информатика;
6
– вззаимосвязь с последующими дисциплинами: изучение и освоение философии непосредственно связано:
•с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: «Экономика» [Б.1.Б.3], «Профессиональная этика» [Б.1.Б.4], «Конфликтология» [Б,1.В.2], «Логика» [Б.1.В.3], «Социология» [Б.1.В.4], «Основы управления» [Б.1.ДВ.1], «Риторика» [Б.1.ДВ.1];
•с дисциплинами профессионального цикла: «Теория государства и права» [Б.3.Б.1], «История отечественного государства и права» [Б.3.Б.2], «История государства и права зарубежных стран» [Б.3, Б.3], «Юридическая психология» [Б.3. В.10];
•а также выполняет интегративную, гносеологическую, методологическую и аксиологическую функцию в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.
7
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 З ЕТ, 108 академических часов, включая 36 часов на экзамен.
3.1. Тематический план (очная форма обучения)
|
Раздел (тема) |
|
Виды учебной деятельности |
|
||||
№ |
|
и трудоемкость (в часах) |
Всего |
|||||
п/п |
учебной |
Семестр |
Лекции |
Практические |
СРС |
часов |
||
дисциплины |
|
(семинарские) |
||||||
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
1 |
Философия, |
ее пред- |
1 |
6 |
8 «И»1 |
4 |
18 (8 «И») |
|
|
мет, структураифунк- |
|
|
|
|
|
||
|
ции. Историко-фило- |
|
|
|
|
|
||
|
софскоевведение |
|
|
|
|
|
||
|
Философия, ее пред- |
|
|
|
|
|
||
|
мет и функции. Ста- |
|
|
|
|
|
||
|
новление философско- |
|
|
|
|
|
||
|
го знания. |
|
классиче- |
|
|
|
|
|
|
Философия |
|
|
|
|
|
||
|
ская, неклассическая и |
|
|
|
|
|
||
|
постнеклассическая. |
|
|
|
|
|
||
|
Русская философия |
|
|
|
|
|
||
2 |
Философия бытия |
1 |
6 |
8 «И» |
4 |
18 (8 «И») |
||
|
Бытие как центральная |
|
|
|
|
|
||
|
категория философии. |
|
|
|
|
|
||
|
Фундаментальные ха- |
|
|
|
|
|
||
|
рактеристики бытия. |
|
|
|
|
|
||
|
Философские и науч- |
|
|
|
|
|
||
|
ные картины мира как |
|
|
|
|
|
||
|
модели бытия. |
|
|
|
|
|
||
|
Бытие и сознание |
|
|
|
|
|
||
3 |
Философия познания |
1 |
4 |
6 |
5 |
15 |
||
|
Познание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Специфика научного |
|
|
|
|
|
||
|
познания |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Общество, |
|
культура, |
1 |
6 |
10 «И» |
5 |
21 (10 «И») |
|
цивилизация |
|
|
|
|
|
||
|
Философская антропо- |
|
|
|
|
|
||
|
логия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальнаяфилософия. |
|
|
|
|
|
||
|
Культураицивилизация. |
|
|
|
|
|
||
|
Формы ценностного ос- |
|
|
|
|
|
||
|
воениябытия. |
|
|
|
|
|
||
|
Правовые |
ценности и |
|
|
|
|
|
|
|
проблемы |
формирова- |
|
|
|
|
|
|
|
ния правового обще- |
|
|
|
|
|
||
|
ства в России |
|
|
|
|
|
1«И» — занятия, проводимые в интерактивной форме, всего 26 часов (48% от общего количества аудиторных занятий).
8
3.2.Тематический план (очно4заочная форма обучения)
Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов, включая 36 часов на экзамен.
|
Раздел (тема) |
|
|
Виды учебной деятельности |
|
||||
№ |
|
|
и трудоемкость (в часах) |
Всего |
|||||
п/п |
учебной |
|
Семестр |
Лекции |
Практические |
СРС |
часов |
||
дисциплины |
|
|
(семинарские) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
1 |
Философия, |
ее пред- |
1 |
4 |
6 (4 «И»2) |
12 |
22 (4 «И») |
||
|
мет, структураифунк- |
|
|
|
|
|
|||
|
ции. Историко-фило- |
|
|
|
|
|
|||
|
софское введение |
|
|
|
|
|
|
||
|
Философия, ее предмет |
|
|
|
|
|
|||
|
и функции. Становле- |
|
|
|
|
|
|||
|
ние философского зна- |
|
|
|
|
|
|||
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Философия классичес- |
|
|
|
|
|
|||
|
кая, неклассическая и |
|
|
|
|
|
|||
|
постнеклассическая. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Русская философия |
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Философиябытия |
|
1 |
2 |
2 (2 «И») |
11 |
15 (2 «И») |
||
|
Бытие как центральная |
|
|
|
|
|
|||
|
категория |
философии. |
|
|
|
|
|
||
|
Фундаментальные |
ха- |
|
|
|
|
|
||
|
рактеристикибытия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Философские и научные |
|
|
|
|
|
|||
|
картины мира как моде- |
|
|
|
|
|
|||
|
либытия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бытиеисознание |
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Философия познания |
1 |
2 |
2 |
11 |
15 |
|||
|
Познание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специфика научного |
|
|
|
|
|
|||
|
познания |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Общество, культура, |
1 |
2 |
6 (6 «И») |
12 |
20 (6 «И») |
|||
|
цивилизация |
антропо- |
|
|
|
|
|
||
|
Философская |
|
|
|
|
|
|||
|
логия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальнаяфилософия. |
|
|
|
|
|
|||
|
Культураицивилизация. |
|
|
|
|
|
|||
|
Формы ценностного ос- |
|
|
|
|
|
|||
|
воениябытия. |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Правовые |
ценности |
|
|
|
|
|
||
|
проблемы |
формирова- |
|
|
|
|
|
||
|
ния правового общества |
|
|
|
|
|
|||
|
вРоссии |
|
|
|
|
|
|
|
|
2«И» — занятия, проводимые в интерактивной форме, всего 12 часов (46% от общего количества аудиторных занятий)
9
3.3. Тематический план (заочная форма обучения)
Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов, включая 9 часов на экзамен.
|
Раздел (тема) |
|
|
Виды учебной деятельности |
|
||||
№ |
|
|
и трудоемкость (в часах) |
Всего |
|||||
п/п |
учебной |
|
Семестр |
|
Практические |
|
часов |
||
дисциплины |
|
|
Лекции |
(семинарские) |
СРС |
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
1 |
Философия, |
ее пред- |
1 |
2 |
4 (2 «И»3) |
21 |
27 (2 «И») |
||
|
мет, структураифунк- |
|
|
|
|
|
|||
|
ции. Историко-фило- |
|
|
|
|
|
|||
|
софское введение |
|
|
|
|
|
|
||
|
Философия, ее предмет |
|
|
|
|
|
|||
|
и функции. Становле- |
|
|
|
|
|
|||
|
ние философского зна- |
|
|
|
|
|
|||
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Философия |
классиче- |
|
|
|
|
|
||
|
ская, неклассическая и |
|
|
|
|
|
|||
|
постнеклассическая. |
|
|
|
|
|
|||
|
Русская философия |
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Философиябытия |
|
1 |
2 |
|
21 |
23 |
||
|
Бытие как центральная |
|
|
|
|
|
|||
|
категория |
философии. |
|
|
|
|
|
||
|
Фундаментальные |
ха- |
|
|
|
|
|
||
|
рактеристикибытия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Философские и научные |
|
|
|
|
|
|||
|
картины мира как моде- |
|
|
|
|
|
|||
|
либытия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бытиеисознание |
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Философия познания |
1 |
|
4 (2 «И») |
21 |
25 (2 «И») |
|||
|
Познание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специфика научного |
|
|
|
|
|
|||
|
познания |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Общество, культура, |
1 |
|
|
24 |
24 |
|||
|
цивилизация |
|
|
|
|
|
|
||
|
Философская |
антропо- |
|
|
|
|
|
||
|
логия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальнаяфилософия. |
|
|
|
|
|
|||
|
Культураицивилизация. |
|
|
|
|
|
|||
|
Формы ценностного ос- |
|
|
|
|
|
|||
|
воениябытия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правовые |
ценности |
и |
|
|
|
|
|
|
|
проблемы |
формирова- |
|
|
|
|
|
||
|
нияправовогообщества |
|
|
|
|
|
|||
|
в России |
|
|
|
|
|
|
|
|
3«И» — занятия, проводимые в интерактивной форме, всего 4 часа (33% от общего количества аудиторных занятий)
10