4. Образовательные технологии

При освоении учебного материала курса Философии используются преимущественно активные и интерактивные образовательные технологии, способствующие созданию атмосферы свободной и творческой дискуссии как между преподавателем и студентами, так и в студенческой группе. Целью при этом является выработка у студентов навыков и компетенций, позволяющих самостоятельно вести исследовательскую и научно-педагогическую работу.

Методы, рекомендуемые для использования на лекционных занятиях:

1) Прочитать лекцию на небольшой фрагмент лекционного материала.

2) Объяснить на лекции другим студентам суть главных принципов излагаемых на лекции концепций и моделей.

3) Создание проблемных ситуаций, формулирование проблемных вопросов в процессе лекции, позволяющих большинству слушателей подключиться к эвристическому поиску.

Методы, рекомендуемые для использования на практических занятиях:

1) Организовать дискуссию на семинарских занятиях на определенную тему.

2) Творчески осмыслить изучаемый материал в выборе направления личных интересов в правоведении.

Методы, рекомендуемые для использования в индивидуальной работе со студентами:

- Подготовить тезисы доклада, выступления или сообщения на тематику данной дисциплины в научном студенческом обществе академии, на заседании философского кружка или на других научных мероприятиях, включая кафедральные и межкафедральные конференции.

Также используются:

- методика «малых групп»;

- рецензирование учебных пособий;

- методика презентаций проектов;

- «кейс-стади»;

- технология портфолио;

- дистанционные технологии;

- Интернет-конференции;

- встречи с ведущими философами и правоведами.

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
II	Лекции	Лекция-дискуссия	2
		Лекция-презентация	10
	Практические занятия	Работа в малых группах «Аквариум» «Броуновское движение» «Мозговой штурм» Дерево решений «Эрудит» Дебаты «Кейс-метод»	4 4 2 2 2 2 2 2
Итого:			32

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50% аудиторных занятий

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

1. Примерные темы эссе, проектов, рефератов, дискуссий для подготовки к практическим занятиям

• Философские идеи Платона и Аристотеля: учение о бытии и познании (сходство и различие).

• Проблема разума и веры, сущности и существования в философии Средневековья.

• Человек эпохи Возрождения: идеалы, стремления, возможности.

• Ф.Бэкон и Р.Декарт: сходство и различие философских учений.

• Трактат И.Канта о вечном мире и современность.

• Диалектика Г.Гегеля и диалектика К.Маркса.

• Проблема истинности знания в философии неопозитивизма.

• К.Поппер и П. Фейерабенд: единомышленники или враги?

• Понятие жизни, сущности и назначения человека в философии жизни.

• Проблема человека в философии экзистенциализма.

• Человек: волк или овца?

• Славянофилы и западники: история и современность.

• Идея «разумного эгоизма» в философии Н.Чернышевского.

• Учение о богочеловечестве в философии В.Соловьева и Н.Бердяева.

• Понятие культуры и цивилизации в философии Н.Бердяева.

• Особенности российской правовой культуры.

• Бытие человека и его перспективы. Человек настоящего и будущего.

• Бытие как философская категория. Виды бытия.

• Проблема соотношения материального и идеального.

• Философское и естественнонаучное толкование времени.

• Сознательное и бессознательное.

• Творческая природа сознания.

• Место и роль интуиции в познавательной деятельности человека.

• Философские категории: методологическое, аксиологическое, эвристическое значения для юридических наук.

• Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.

• Особенности социального познания.

• Место человека в системе общественных отношений.

• Противоречивое единство морального и правового сознания.

• Современная философия о свободе и ответственности личности.

2. Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

1. Мировоззрение, его структура и основные типы.

2. Философское мировоззрение.

3. Предмет и функции философии.

4. Характерные черты мифологического и религиозного мировоззрения.

5. Философия античности эпохи становления (Милетская школа, Пифагор, элеаты, Гераклит).

6. Сократ и софисты.

7. Атомистическая философия Демокрита. Учение о свободе, необходимости и познании.

8. Философия Платона, учение об идеях, познании и человеке.

9. Философия Аристотеля, учение о материи и форме, познании, этические взгляды.

10. Философия эпохи эллинизма. Эпикур и его школа. Стоицизм и скептицизм. Неоплатонизм.

11. Особенности средневековой философии. Патристика, учение Августина

Блаженного. Схоластика, ее своеобразие. Философские взгляды Фомы

Аквинского.

12. Философия эпохи Возрождения и её особенности. Пантеизм и диалектика в учениях Н. Кузанского и Дж. Бруно.

13. Философия 17-18 в.в., ее особенности, связь с развитием науки. Решение проблемы познания в философии Нового времени: эмпиризм и рационализм (Фр. Бэкон, Р. Декарт).

14. Учение о субстанции и ее атрибутах в философии Нового времени (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).

15. Учение о «первичных» и «вторичных» качествах Дж. Локка.

Субъективный идеализм Дж. Беркли и философский скептицизм Д. Юма.

16. Французское Просвещение и философский материализм ХУ111 века.

17. Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия Им. Канта: учение о познании, морали и праве.

18. Философская система и метод Г.В.Гегеля.

19. Антропологическая философия Л. Фейербаха. Критика религии, учение о человеке и обществе.

20. Единство материализма и диалектики в философии марксизма. Марксистская философия в России.

21. Своеобразие русской философии, этапы ее развития. Русская философия ХУ111 века (М.В.Ломоносов, А.Н. Радищев).

22. Славянофилы (А.С.Хомяков, И.В.Киреевский) и западники: философские и социально-политические взгляды.

23. Русская материалистическая философия Х1Х века. А.И.Герцен,

Н.Г.Чернышевский.

24. Русская религиозная философия. Философия Всеединства В.С.Соловьева. Религиозный экзистенциализм и социальная философия Н.А.Бердяева.

25. Позитивизм, его исторические формы. Неопозитивизм.

26. Основные идеи философии постпозитивизма (К.Поппер, Т.Кун, П.Фейерабенд).Влияние постпозитивизма на современную философию.

27. Философия А.Шопенгауэра. Ее развитие в философии жизни (Ф.Ницше).

28. Учение о бессознательном З.Фрейда. Неофрейдизм.

29. Проблема человека в философии экзистенциализма.

30. Бытие, его основные формы. Решение проблемы бытия в современной философии.

31. Проблема единства мира и ее решение в философии, плюрализм, дуализм, монизм.

32. Материя как философская категория, ее основные атрибуты.

33. Материальное и идеальное. Субстанциональные концепции бытия, материализм и идеализм.

34. Движение и его формы. Движение и развитие, основные концепции развития.

35. Философские и научные концепции пространства и времени.

36. Понятие картины мира. Современная картина мира.

37. Понятие сознания, его происхождение, сущность и структура. Общественная природа и активность сознания.

38. Природа бессознательного, его основные проявления. Психическая деятельность как единство сознательного и бессознательного.

39. Проблема познаваемости мира и ее решение в философии.

40. Чувственное и рациональное познание. Ограниченность сенсуализма, рационализма и иррационализма.

41. Философские концепции истины и ее критериев.

42. Научное познание и его специфика. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

43. Понятие метода познания. Эмпирическое и теоретическое познание.

44. Познание и понимание.

45. Метафизика и диалектика как философские методы познания. Основные принципы и законы диалектики.

46. Категории единичного, общего и особенного, их роль в познании. Значение этих категорий для установления юридической ответственности.

47. Система, структура, элемент, их взаимосвязь. Сущность системного подхода.

48. Категории содержания и формы. Содержание и форма в праве.

49. Категории причины и следствия. Проблема причинности в судебном исследовании.

50. Необходимость и случайность. Значение этих категорий для установления юридической ответственности.

51. Сущность и явление, их противоречивая взаимосвязь.

52. Категории возможности и действительности. Виды возможностей. Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.

53. Бытие человека. Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций.

54. Человек в системе социальных отношений. Понятие личности. Личность как субъект и объект общественных отношений.

55. Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность личности.

56. Проблема сохранения человеческой индивидуальности в современном мире.

57. Сущность и предназначение человека. Смысл человеческой жизни.

58. Понятие природы. Природа и общество, этапы их взаимодействия.

59. Экологические и демографические проблемы в современном обществе, роль права в их решении.

60. Понятие общества. Общество как система. Важнейшие подсистемы: экономическая, политическая, социальная, духовная, их особенности и роль в обществе.

61. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания.

62. Специфика политического и правового сознания, их взаимообусловленность и социальная детерминация.

63. Нравственное сознание. Противоречивое единство морального и правового сознания.

64. Эстетическое сознание, его взаимосвязь с другими формами общественного сознания. Роль искусства в жизни общества.

65. Религия и религиозное сознание. Свобода совести.

66. Общество как исторический процесс. Концепции исторического процесса.

67. Проблема периодизации общества. Понятие социального детерминизма.

68. Понятие культуры, ее структура и функции. Правовая культура и ее особенности.

69. Ценности и оценки. Виды ценностей. Ценности права и ценности морали.

70. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Культура и цивилизация.