60

Введение

В методических рекомендациях для самостоятельной работы по курсу истории экономических учений содержится полный набор методических материалов для практического освоения дисциплины: планы семинарских занятий, контрольные вопросы, тесты, проблемные вопросы, выделены вопросы для самостоятельного рассмотрения, вопросы для зачета, рекомендована литература для подготовки к семинарским занятиям. Методические рекомендации позволяют проверить, углубить, закрепить, оценить знания и самостоятельно освоить темы курса «История экономических учений».

Структура и содержание практикума соответствует новым образовательным стандартам

Методические рекомендации для самостоятельной работы по курсу истории экономических учений предназначены для студентов экономических специальностей дневной формы обучения, а также для всех, кто самостоятельно осваивает дисциплину «История экономических учений», для тех, кто заинтересован в получении глубоких и системных знаний в области экономической теории.

Тема 1. Предмет и метод дисциплины «История экономических учений». Возникновение первых экономических взглядов. Экономическое учение а.Смита и д.Рикардо

1. Предмет истории экономических учений – исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических идей.

2. Особенности экономической мысли Древнего Мира и средневековья.

3. Меркантилизм, его происхождение и характеристика. Политика денежного и торгового баланса. Теория физиократов. Экономические взгляды Ф. Кенэ.

4. Экономические учения А. Смита и Д. Рикардо.

Основные категории

Экономическая теория. Экономическая школа. Экономика и хрематистика. Естественное и искусственное богатство. «Справедливая цена». Меркантилизм. Денежный баланс. Торговый баланс. Протекционизм. Физиократия. «Чистый продукт». Первоначальные авансы. Ежегодные авансы. «Экономическая таблица». Производительный труд. Стоимость. Естественная цена. Рыночная цена. Основной и оборотный капитал. Догма Смита. Дифференциальная земельная рента. Абсолютные преимущества. Сравнительные преимущества.

Контрольные вопросы

1. Что является предметом дисциплины «история экономических учений»

2. В чем сущность концепции Аристотеля об экономике и хрематистике?

3. Перечислите основные экономические проблемы, которым уделил внимание Ф.Аквинский.

4. Какова характеристика меркантилизма как направления экономической теории?

5. Какова характеристика меркантилизма как экономической политики?

6. В чем сущность политики денежного баланса?

7. В чем сущность политики торгового баланса?

8. Что собой представляет протекционизм?

9. Что собой представляет «Экономическая таблица Ф.Кенэ».

10. Какой смысл вложил Ф.Кенэ в понятие «чистого продукта»?

11. Назовите наиболее известные работы У. Петти и годы издания.

12. Дайте анализ учения У. Петти о естественной и различии «естественной» и «рыночной» цены.

13. Раскройте различия между английской и французской классической политической экономией.

14. Дайте анализ трём определениям стоимости данной А. Смитом.

15. Какие классы рассматривал А. Смит в капиталистическом обществе?

16. По мнению Д. Рикардо, чем определяется стоимость золота?

17. Каковы взгляды Д. Рикардо на воспроизводство и цели капиталистического производства?

Тесты

1. Фому Аквинского можно отнести к:

1. канонистам;

2. меркантислистам;

3. физиократам;

4. неоклассикам.

2. В соответствии с идеями Фомы Аквинского «справедливая цена» - это цена, которая:

1. способствует созданию «умеренного богатства», позволяет каждому участнику сделки сохранить его сословное положение;

2. удовлетворяет всех участников сделки;

3. контролируется государством;

4. устанавливается на основе равенства спроса и предложения.

3. Меркантилисты исследовали экономические явления на основе:

1. эмпирического анализа;

2. функционального анализа;

3. причинно-следственного анализа;

4. системного анализа.

4. Какой из методов увеличения богатства государства считали главным меркантилисты:

1. запрет на вывоз денег из страны;

2. стимулирование импорта;

3. развитие промышленности;

4. развитие сельского хозяйства.

5. Благосостояние нации по мнению меркантилистов зависит от:

1. количества золота внутри страны;

2. количества земли;

3. количества людей в стране;

4. от количества фермеров в стране.

6. Согласно учению Ф. Кенэ о «чистом продукте» последний создается в:

1. сельскохозяйственном производстве;

2. торговле;

3. промышленности;

4. бизнесе.

7. Главной особенностью учения канонистов являлось:

1. сравнение экономических процессов с религиозными нормами;

2. применение математических методов в экономическом анализе;

3. описание и экономических и неэкономических явлений;

4. сравнение экономических и биологических процессов.

8. Под хрематистикой Аристотель понимал:

1. торговлю и ростовщичество;

2. сельское хозяйство;

3. военное дело;

4. ремесло.

9. Концепция «социальной физики» с возвышенным отношением к труду и порицанием скупости, жадности и расточительства принадлежит:

1. Ибн-Хальдуну;

2. Ф.Аквинскому;

3. Аристотелю;

4. Ксенофонту.

10. Под «догмой Смита» в экономической теории понимается такая концепция, согласно которой стоимость товара определяется:

1. доходами, причем стоимость средств производства не учитывается;

2. затратами общественно необходимого труда на производство товара;

3. как равновесная цена при равенстве спроса и предложения;

4. затратами труда на тот товар, который производитель может получить в обмен на свой товар.

11. «Экономический человек » А. Смита - это:

1. концепция человека в экономической теории;

2. фермер;

3. предприниматель;

4. наемный работник.

12. Автором теории сравнительных преимуществ в международной торговле является:

1. Д. Рикардо;

2. А. Смит;

3. Дж. С. Милль;

4. К. Маркс.

13. К.Маркс назвал «Экономическую таблицу» Ф.Кенэ гениальным вкладом в экономическую науку, потому что:

1. это была первая попытка представить схему общественного воспроизводства;

2. в таблице впервые была представлена классовая структура общества;

3. Ф.Кенэ сравнил движение финансовых потоков с движением крови в человеческом организме;

4. впервые сфера производства исследовалась в совокупности со сферой обращения.

14. Укажите категории, которые не содержатся в анализе физиократов:

1. предельные издержки;

2. чистый продукт;

3. ежегодные авансы;

4. первоначальные авансы.

15. Дифференциальная рента в концепции Д.Рикардо – это:

1. дополнительный доход фермера сверх уровня средней прибыли;

2. прибавочная стоимость;

3. плата за землю;

4. «свободный дар земли».

16. В число авторов трудовой теории стоимости не входит:

1. Е.Бем-Баверк;

2. В. Пети;

3. А.Смит;

4. Д.Рикардо.

17. «Невидимая рука» рынка — это:

1. экономические силы, регулирующие спрос и предложение;

2. юридические законы страны;

3. сильное государство, влияющее на экономику, но таким образом, что это воздействие незаметно для общества;

4. воздействие на экономику социальных групп общества, объединений предпринимателей или профсоюзов.

18. К заслугам А.Смита как ученого-экономиста можно отнести то, что он:

1. совокупность разрозненных взглядов превратил в экономическую науку;

2. первым исследовал разделение труда;

3. первым высказал мысль о труде как источнике богатства;

4. впервые исследовал деньги и их роль в экономике.

19. Укажите позицию, из которой не исходил А. Смит в своем исследовании:

а) действие объективных законов;

б) конкуренция;

в) погоня за прибылью;

г) цель производства - потребительная стоимость;

д) склонность людей к обмену;

е) разделение труда;

ж) эгоизм людей.

20. Укажите, какое из ниже перечисленных положений противоречит экономическому учению А. Смита:

а) рыночные цены товаров тяготеют к их «естественным» ценам;

б) разделение труда - фактор роста общественного богатства;

в) производителен только труд в сельском хозяйстве;

г) производителен только труд в материальном производстве.

21. Представители классической школы исследовали экономические явления на основе:

а) эмпирического анализа;

б) функционального анализа;

в) причинно-следственного анализа;

г) системного анализа.